關(guān)注你我他課程設(shè)計(jì)(教案)

1、課程設(shè)計(jì)（教案）1、姓名_戎穎_ 省市區(qū) 江蘇省南京市棲霞區(qū) 單位 南京市第一中學(xué)馬群分校 · 地址 南京市棲霞區(qū)馬高路199號(hào) 郵編 210049 電話2、課題名稱(chēng) 關(guān)注你我他 3、教材版本 （蘇少版）鳳凰初中美術(shù) 章節(jié) 七年級(jí)下冊(cè)第二課 4、授課年級(jí) 七年級(jí) 5、課程時(shí)數(shù) 第二課 6、教材分析 本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，分為兩個(gè)大的要點(diǎn)，第一即為自畫(huà)像，著重探尋對(duì)頭部發(fā)型、臉型及五官的觀察與畫(huà)法；第二著重在對(duì)面部表情及神態(tài)的把握。教學(xué)知識(shí)點(diǎn)豐富，教學(xué)手段明確有序，從說(shuō)出同學(xué)肖像的最突出特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)到五官的因人而異，了解到表情的豐富變化及分類(lèi)；通過(guò)游戲與活動(dòng)

2、的開(kāi)展，讓學(xué)生觀察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通過(guò)教師示范及對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞，升華到如何在掌握表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上刻畫(huà)人物的神態(tài)及性格；最后通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)同桌的肖像畫(huà)的繪制，在課堂中消化，達(dá)到教學(xué)效果的形成，以驗(yàn)證教學(xué)目標(biāo)是否能夠完成？教學(xué)手段及方法是否行之有效？7、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：基本了解五官的基本結(jié)構(gòu)及畫(huà)法；全面認(rèn)識(shí)表情的變化主要從眉毛、眼睛、鼻子三方面來(lái)體現(xiàn)；初步掌握繪制肖像畫(huà)的夸張、省略表現(xiàn)手法。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)同桌的仔細(xì)觀察，能抓住同桌的神情動(dòng)態(tài)，選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，描繪出同桌的肖像特征。情感目標(biāo)：通過(guò)教師娓娓道來(lái)的情感導(dǎo)入，喚起師生的回憶，溫暖而美好。在與同

3、學(xué)的交往中，如何留下對(duì)彼此的印象？老師通過(guò)不同的教學(xué)手段，從而引發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，能在情感的驅(qū)動(dòng)下愉快的去學(xué)習(xí)，從而樹(shù)立正確的審美觀，加深與同學(xué)之間的感情，珍惜相互之間的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不同表情的變化；初步掌握肖像畫(huà)的表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確觀察出同學(xué)頭部的突出特點(diǎn)；能選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，完成對(duì)同桌的肖像描繪。8、教學(xué)過(guò)程（用表格式呈現(xiàn)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的         教學(xué)導(dǎo)入（3分鐘） 1、播放歌曲同桌的你，帶領(lǐng)大家回憶起這樣一位印象深刻的同桌，揭示課題。板

4、書(shū)課題。2、大膽說(shuō)出同桌的相貌特點(diǎn):圓圓的臉、瞇瞇眼、爆炸頭、高高的鼻梁、櫻桃小嘴3、總結(jié)：反映人物特征最重要的地方是 頭部 通過(guò)頭部能看出人物的相貌、精神狀態(tài)及性格特征，而這些特征又是通過(guò)人物頭部的臉型、五官、發(fā)式來(lái)表現(xiàn)的。藝術(shù)作品也往往通過(guò)刻畫(huà)人物面部來(lái)揭示內(nèi)心世界的。跟著歌哼起來(lái)，回憶自己的同桌，回憶相貌，熱鬧討論。情景交融，引人入境。導(dǎo)入課題，帶入課堂。  欣賞發(fā)現(xiàn)（5分鐘） 1、 下面我們來(lái)觀察分析：人物面部五官的分規(guī)律及其比例關(guān)系。出示分割好了三庭五眼的臉部圖片，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位分析討論?？偨Y(jié)：（1）三停五眼 三停：發(fā)際眉毛鼻底 五眼：是指以眼為單位，兩眼之

5、間為一只眼寬，眼角到發(fā)際線的邊緣也是一只眼的寬度。（2）隨著年齡的不同，眼角連線的位置會(huì)發(fā)生變化。比如： 幼兒的眼睛通常在頭部二分之一一下 成年人眼睛的位置通常在頭部的二分之一處 （3）當(dāng)然臉型也是比較獨(dú)特的特征。 觀察他們分別是屬于哪種臉型？總結(jié)：常見(jiàn)的臉型有田、國(guó)、目、甲、由、用、申。 小組內(nèi)同學(xué)相互觀察，嘗試畫(huà)出一位同學(xué)的臉型（頭型） 也可將自己臉型對(duì)號(hào)入座。 讓學(xué)生自主參與發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。     欣賞評(píng)述 （5分鐘） 除了頭發(fā)和臉部的形狀外，每個(gè)人的五官形狀也各不相同。PPT展現(xiàn)五官局部畫(huà)

6、法示意圖。 當(dāng)然，每個(gè)同學(xué)都有不同的相貌特征。 各個(gè)人的性格會(huì)在五官表情、談吐舉止、穿著打扮等方面表現(xiàn)出來(lái)。想一想！我們的眉、眼、鼻、耳、嘴會(huì)是一直僵在那不變嗎？所以就產(chǎn)生了表情！出示第一位表情帝：英國(guó)喜劇泰斗幽默大師憨豆先生 畫(huà)家們將人物肖像刻畫(huà)得如此生動(dòng)主要是因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪猩朴谟^察 善于捕捉人物的表情特征。并通過(guò)刻畫(huà)對(duì)象的喜怒哀樂(lè)情緒來(lái)表現(xiàn)人物的性格氣質(zhì)與精神狀態(tài)。這也是本課的難點(diǎn)。常見(jiàn)的表情特征：喜 怒 哀 驚展示常見(jiàn)表情圖畫(huà)法： 喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹 怒：瞪眼，咬牙，眉上豎 哀：眼、嘴向下，眉頭皺； 驚：眉彎，瞪眼，嘴巴圓?？梢?jiàn)：表情是刻畫(huà)人物性格和內(nèi)心活動(dòng)的重要依據(jù)。你留意過(guò)同學(xué)

7、的表情變化嗎？  請(qǐng)學(xué)生上來(lái)扮演喜怒哀樂(lè)不同角色，學(xué)生嘗試表演一些表情，如：委屈、吃驚、新奇、神奇十足、 很煩等； 讓學(xué)生自主參與發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。   大膽嘗試  （25分鐘） 1、 學(xué)生嘗試表演一些表情，如：委屈、吃驚、新奇、神奇十足、 很煩等；2、 出示漫畫(huà)，猜猜漫畫(huà)中的人物是誰(shuí)，分析漫畫(huà)繪制時(shí)所抓住地人物面部及表情特征；3、 學(xué)生嘗試畫(huà)畫(huà)身邊同學(xué)，示范講解作畫(huà)步驟。 （1）觀察 抓住第一印象 （2）落筆 抓住形象大體 （3）表現(xiàn) 抓住表情中心各種臉型、五官形狀、發(fā)式循環(huán)播放，播放背景音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 小

8、組內(nèi)同學(xué)相互觀察，嘗試做出不同表情，嘗試開(kāi)始畫(huà)出身邊一位同學(xué)。 引導(dǎo)評(píng)價(jià) （5分鐘）  及時(shí)通過(guò)投影儀展示個(gè)性作品、分析、評(píng)價(jià)。讓大家最后將作品組合貼在展板上成愛(ài)心形，做成班級(jí)相冊(cè)。 自由創(chuàng)作，共同完成班級(jí)相冊(cè)制作，展示。    增加集體協(xié)作感 課堂小結(jié) （1分鐘） 這堂課我們共同探究出人物頭像的分布規(guī)律及其基本畫(huà)法。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)人物頭像的觀察能力和造型力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活中的人的欣賞和熱愛(ài)。當(dāng)然，要想畫(huà)的更好，還需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中多關(guān)注身邊的人，利用課余時(shí)間多加練習(xí)。 作業(yè)要求為你的同桌畫(huà)一

9、幅肖像畫(huà)。（以前的現(xiàn)在的）要求：構(gòu)圖合理、突出特點(diǎn)、傳神達(dá)意。并寫(xiě)出這個(gè)同桌的優(yōu)點(diǎn)及給人的主要印象。9、 教學(xué)評(píng)價(jià)： 本課內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)人物面部，最終學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)，體現(xiàn)在學(xué)生能畫(huà)出同學(xué)有特征的臉。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有一定的難度，因?yàn)樗c學(xué)生的造型能力有關(guān)，所以我在教學(xué)中用的時(shí)間較多。大部分同學(xué)的造型能力較差，主要停留在小學(xué)階段的卡通畫(huà)法上。在這個(gè)年齡，他們因?yàn)檎J(rèn)知的發(fā)展，進(jìn)入表現(xiàn)上的寫(xiě)實(shí)期，希望自己能畫(huà)的像和真。已經(jīng)對(duì)自己以前的變現(xiàn)能力不滿意，但又不知如何是好。應(yīng)該從這方面入手，教給他們畫(huà)人物面部的知識(shí)、方法，訓(xùn)練和提高他們的造型能力，滿足他們這種畫(huà)的“真”和“像”一些的需要，通過(guò)表現(xiàn)技能的提高，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上，根據(jù)學(xué)生的能力以及內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，由易到難、由淺入深的進(jìn)行。從一般到個(gè)別、從“大同”到“小異”、由概括漸入細(xì)微循序漸進(jìn)的過(guò)程。從學(xué)生學(xué)習(xí)完的效果看，雖