“基因污染”閱讀答案

1、“基因污染”閱讀答案“基因污染”閱讀答案閱讀下面的文字，完成1214題?；蛭廴臼黔h(huán)保新概念。這個概念的形成和提出具有深遠的意義，它反映 了人類的預警意識，生物繁殖的本質(zhì)是基因復制，而基因污染是在天然的生物物 種基因中摻進了人工重組的基因。這些外來基因可隨被污染生物的繁殖得到增 殖，再隨被污染生物的傳播而發(fā)生擴散。因此基因污染是唯一一種可以不斷增殖 和擴散的污染，而且無法清除。這是非常特殊又非常危險的?，F(xiàn)在已推廣的幾十種基因工程作物在審批時都認真考慮過它們的安全性， 但事實證明過去的認識有局限性，更缺乏長期的數(shù)據(jù)。為了爭奪市場，各生物工 程公司過早的向田間釋放轉(zhuǎn)基因作物， 來不及充分考慮和進行

2、對人體、特別是對 環(huán)境長期影響的研究。發(fā)展中國家則寄希望于轉(zhuǎn)基因食物能夠解決所面臨的糧荒 問題。有人認為發(fā)達國家在企圖利用發(fā)展中國家進行新作物的安全試驗。自從掌握了對生物基因進行手術(shù)的技能，人類就學會了被一些人斥之為“任意篡改上帝作品”的本領(lǐng)。這些“作品”已經(jīng)不只是密封在實驗室的試管 內(nèi)，它們早已散播在幾千萬公頃的土地上，那就是基因工程農(nóng)業(yè)作物。的確，我 們現(xiàn)在所有的傳統(tǒng)栽培作物和家養(yǎng)動物，它們與原先的生物種類都已有很大的不 同，基因都有所改造。從這個意義上講，基因改造并非是什么新鮮東西。人類的 遠祖從幾千年前掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)開始，就不斷地對作物和家畜、家禽進行基因 改造，但這并不能說明基因工

3、程農(nóng)業(yè)生物與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物沒有本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物通過染色體重組發(fā)生的基因交換基本上是按生物自身許可的規(guī)律進行，而在自然 因此 而過基因工程作物或動物則是“移植”了人工設(shè)計和裝配的與某些特定性狀有關(guān)的 基因，使它們能在相對短的時間內(nèi)獲得預期的新性狀。 基因工程生物還有一點非 常特別，就是“移植”的基因可以來自任何生物， 完全打破物種原有屏障“強制 性”“移植”，這個過程在自然狀態(tài)下是極少可能或根本不可能發(fā)生的， 狀態(tài)下，西紅柿絕對不會有魚類的基因， 玉米也絕對不會有螢火蟲的基因。 從生物安全性這一角度分析，基因工程生物與傳統(tǒng)雜交生物是不畫等號的， 去對基因工程食物所得出的“實質(zhì)等同性”評價原則

4、是不全面的。地球現(xiàn)存已發(fā)現(xiàn)和未發(fā)現(xiàn)的生物物種有一千多萬種，其各自獨特的基因是 在30億年地球生命進化過程中形成的。天然的生物基因庫是人類的巨大寶藏， 也維系著人類自身的命運。令人擔憂的是，我們現(xiàn)在還能守住這個地球上最后一 片“凈土”嗎？12. 下列對“基因污染”的理解，準確的一項是A.基因污染是人類對環(huán)境的預警意識的環(huán)保新概念。B.C.基因污染是唯一可不斷增殖擴散且無法清除的污染?；蛭廴臼窃谔烊簧镂锓N基因中摻進人工重組的基因。D.基因污染是天然物種摻進人工重組基因而不斷增殖擴散的污染。12. D13. 根據(jù)文章提供的信息，以下推斷正確的一項是A.發(fā)達國家利用發(fā)展中國家解決糧荒問題進行基因工

5、程作物對人體和環(huán)境 影響的試驗，這已被廣泛確認。B.基因工程生物與傳統(tǒng)雜交生物不能畫等號，是因為基因工程食物與傳統(tǒng) 雜交食物沒有實質(zhì)等同性。C按生物自身許可的規(guī)律進行基因交換和強制性移植任何生物基因，是傳 統(tǒng)農(nóng)業(yè)生物與基因工程農(nóng)業(yè)生物的本質(zhì)區(qū)別。D.地球上的環(huán)境凈土正在遭到污染，這種情況是令人擔憂的。13. C14. 綜觀全文，請你概述造成基因污染的原因。答:14.原因：各生物工程公司為了爭奪市場，過早地向田間釋放轉(zhuǎn)基因作物；基因工程作物對生物作強制移植，完全打破了物種原有的屏障，破壞了 生物原有的基因；人類在發(fā)展基因工程作物時沒有充分考慮對人體和環(huán)境可能產(chǎn)生的長期 影響，這方面的研究有很大的

6、欠缺。笆二;二三先汪案，高三機師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習熟* 材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學習的平臺和“。m:住指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學重*促進教* G根本，以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標:主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學學科體知和思三習合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學:然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當 的簡捷。有的 學生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學生老師 怎”也不會著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav