迷人的張家界-張穎

1、點出了張 使張家界的武陵源被列入世界自然遺產(chǎn)名錄的理由十 迷人的張家界，名副其實的人間仙境?！闭n文到此戛然認讀 6個字。能理解部分詞語的意思，積累一些優(yōu)美的詞語。有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者的表達方法，了解寫景文章用美詞美句表達 培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。1、2、情感態(tài)度與價值觀：感受張家界的迷人風光，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。四、教學(xué)重點： 領(lǐng)略張家界仙境般的迷人景色。知道由于張家界舉世無雙的美學(xué)價值和科學(xué)價值， 然遺產(chǎn)名錄。教學(xué)難點：抓住景物特點 ，展開想象、聯(lián)想，體會作者的思想感情。1、2、五、張家界的武陵源被聯(lián)合國列為世界自迷人的張家界一、指導(dǎo)思想二、教學(xué)分析這是一

2、篇略讀課文，寫的是湖南省張家界迷人的奇山秀水，表達了對張家界景色的熱愛、贊美之情。作者對張家界的介紹很有層次。由美麗的景色寫到寶貴的資源，最后總結(jié)張家界是名副其實的人間仙境 ”寫景部分同樣脈絡(luò)清晰。先是耳聞”張家界之奇特：有著泰山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀麗?！倍劇辈蝗?目睹”當作者真正置身于張家界時，不由感慨這真是一個 神奇的世界”對于張家界景色的描寫，作者猶如一位高明的攝影 師，首先拉出的是張家界的群峰，展示了群峰的不同豐姿。接著，鏡頭對準了幾個最搶眼的景致：斧砍刀劈似的金鞭巖，群峰中最高的黃獅寨，滿目青翠的金鞭溪。三處景物，可謂各 有其美，各有其妙，各有其特。奇山秀水育寶藏，

3、作者筆鋒一轉(zhuǎn)，又開始介紹張家界的令人 稱羨的動植物資源，不僅列舉了珍稀動物的名稱，還輔以具體數(shù)字做進一步說明，家界舉世無雙的美學(xué)價值和科學(xué)價值， 分令人信服。最后，作者由衷贊道： 而止，卻令人回味無窮。三、教學(xué)目標： 知識與技能： 過程與方法： 的一般方法。六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 今天我們接著遨游一下祖國的大好河山PPT出示泰山：PPT出示華山：PPT出示黃山：PPT出示桂林：PPT出示桂林：（艱難險阻（奇石怪峰（水平如畫頃刻獼猴帷幕草簍珙桐一柱獨峙纖塵不染安逸靜美迥然不同） （出示：霄宵 拔撥）怎樣區(qū)分？（出示填空：直指云（霄）通（宵） （拔）地而起）我們來到了一一泰山，五岳獨尊的泰山，用一

4、個詞語形容一下（峰巒雄偉 又來到了一一華山，用一個詞語形容一下 又來到了一一黃山，用一個詞語形容一下 又來到了一一桂林，用一個詞語形容一下 今天我們來到美麗的張家界預(yù)習(xí)了課文，張家界給你留下了怎樣的印象？板書課題你對張家界有哪些了解？課前預(yù)習(xí)時哪些字詞引起了你的注意？ 指生帶讀詞（華山 還有哪些字容易混？ 達旦（撥）云見日二、整體感知1、迷人的張家界為什么迷人？ 真正的原因是：迷人表現(xiàn)在哪些方面？（美學(xué)價值、科學(xué)價值）2-5美學(xué)價值6科學(xué)價哪幾個自然段闡述了美學(xué)價值？哪些自然段介紹了科學(xué)價值？板書; 值（板書：山（先概括再具體）、水（直2、快速瀏覽發(fā)現(xiàn)了什么？看看作者是怎樣布局謀篇的？ 接描寫

5、最具特點的金鞭溪） 三、理解稱之為名副其實的人間仙境的原因（一）學(xué)習(xí)2-6自然段，感受張家界美學(xué)價值和科學(xué)價值自學(xué)提示：1、 默讀課文，思考：為什么作者說迷人的張家界，名副其實的人間仙境？畫出相關(guān)的語句。2、讀讀畫線句子，感受景色特點，想想作者是怎樣寫具體的。3、組內(nèi)交流上述兩個問題。4、邊讀邊想象，嘗試通過朗讀表現(xiàn)出該處景色的美麗。第2自然段：前半段從這個自然段你讀出了什么山？用詞語形容一下（高大險峻數(shù)量眾多 形態(tài)萬千）出示：重重疊疊的山峰拔地而起，高聳入云.它們是那么多，一座挨著一座，一座有一座的特點，一座有一座的姿態(tài)指導(dǎo)朗讀：作者滿懷憧憬來到張家界，去卩未見什么特別的景致，難免心生失落，

6、可轉(zhuǎn)眼間就看到了這樣的景色，他會是什么心情呢？你能試著讀出他此刻的心情嗎？后半段：既然是峰峰不同，作者是如何向我們展示的呢？出示：有的像背草簍的采藥老人 ，有的像手捧鮮花的妙齡少女，有的像摩天大樓，有的像中世紀的城堡；有的雙峰插云，有的像兩根尖尖的竹筍；有的一柱獨峙，像一支長長的利劍讀一讀，從中你有感受到了什么？指生讀。（只身行走在群山之中，你仿佛在欣賞著變幻莫測的神奇畫卷，栩栩如生的山峰 展現(xiàn)在我們的眼前。）再讀讀，作者是如何將張家界的山之美展現(xiàn)在我們眼前的？面對姿態(tài)各色的群峰，作者展開豐富的聯(lián)想，把它比喻成不同姿態(tài)的 人，不同風格的物，而這一連串豐富的想象又形成了排比的句式，這樣寫有什么好

7、處呢？（這樣寫不僅表現(xiàn)出了張家界的山之美，又從另一個角度顯示出了山之多，峰峰不同，讀起來朗朗上口，極具韻律美）出示群峰圖：讓我們走進群峰，真正的領(lǐng)略下張家界雄渾有氣勢的群山吧。（采藥老人峰，這里的山峰如同利刃直插云霄，站在山腳下向上仰望， 它多像一座氣勢恢宏的古堡啊，而這突兀的高峰則像定海神針一般）看到這樣的山峰，你又是什么心情，用你的所見所聞讀出你的心情吧。指生讀。在你的誦讀中，我們都陶醉在美麗的山景里了。過渡到第一自然段：作者面對這樣的群峰又有怎樣的感受呢？你能找到作者的感受呢？出示第一自然段：湖南的張家界地貌奇特，有著泰山之雄，華山之險，黃山之變化，桂林之秀麗。這次來張家界，我才真正領(lǐng)略

8、了這仙境般迷人的景色。指生讀。（張家界集重山之所長，巧妙的融為一體，才形成了自己獨特的風格）學(xué)習(xí)第3自然段張家界有3000多座奇峰異石怎么可能一一盡數(shù)，讓我們選擇一兩處有代表性的景點來欣賞吧，走進金鞭巖迥然不同？變色（在張家界處處可見的峰林中，最使人難以忘懷的要數(shù)金鞭巖。金鞭巖高出峰林之上，與其他山峰迥然不同， 從山肢到頂巔，像斧砍刀劈似的，只在它的頂上生長著幾株蒼郁不衰的松樹。夕陽映照下的金鞭巖，金光閃耀，有如一支怒舉的金鞭，直指云霄。）出示圖片并解說：那怒舉沖天閃閃發(fā)光的金邊，和那展開雙翅護住金鞭的雄鷹是多么栩栩如黃師寨又叫黃石寨， 這里還有一個生啊 學(xué)習(xí)第4自然段 我們再來到群峰中最高的

9、黃師寨，這里有著名的點將臺，傳說，出示PPT學(xué)生自讀。 出示圖片：看座座山峰多像黃石山峰多像黃石公公變出來的兵將啊 學(xué)習(xí)第5自然段： 張家界除了山還有水，就是一一金鞭溪 出示第5自然段：快來讀讀描寫水的段落，說說這里的水有哪些獨特之處。?珍稀出示圖片：入眼的是滿眼綠色，入耳的是清脆的鳥叫聲，溪水潺潺 指導(dǎo)朗讀：如果你置身于這樣的美景中，你會有怎樣的感觸呢？你會做些什么呢？ 學(xué)習(xí)第6自然段 欣賞過美景，我們來看看張家界的科學(xué)價值 出示：因為有了這山秀水，張家界便成了植物的寶庫，動物的樂園. 為什么說是 植物的寶庫，動物的樂園？ 那些字眼顯示出多：數(shù)字一一準確具體的說明了多，已發(fā)現(xiàn)一一可開發(fā)空間還

10、很廣 你們能用自己查到的資料對這些動植物物種說說你的了解嗎？ 通過讀這個自然段，還有什么其他的感受嗎？為什么？（從哪些詞語出現(xiàn)的頻率很高 唯一 特有 僅存 活化石）作者用準確的語言讓我們感受到了張家界物種的珍貴（二）學(xué)習(xí)第7自然段 怪不得作者說：迷人的張家界 ，名副其實的人間仙境 名副其實？ 介紹過美景，就可以成為人間仙境，為什么作者要在介紹了科學(xué)價值后才說張家界是名副其 實的人間仙境請你把你去過的一個景點中某個印象最深的特點 生寫。師巡視，重點對寫作吃力的同學(xué)進行指導(dǎo)）三、讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 像這樣值得我們用筆描繪的美景還有很多， 描繪下來，把你的真實感受寫下來吧?。?板書:16、美學(xué)價值

11、科學(xué)價值迷人的張家界山（先概括再具體）水（直接描寫最具特點的金鞭溪）植物的寶庫動物的樂園七、反思1、層次清楚，學(xué)法多樣?！霸陂喿x中揣摩文章的表達順序，體會作者的思”迷人的張家界是一篇寫景文章，學(xué)習(xí)課標中強調(diào)高年級的學(xué)生要想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。寫景文章應(yīng)該明白三個內(nèi)容：景物有什么特點；如何描寫的；表達了作者怎樣的思 想感情。在第二自然段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過出聲自由讀找出了山峰千姿百態(tài)的特點, 但我并沒有讓學(xué)生停留在這個層次上，而是讓學(xué)生邊讀邊想象山峰的形態(tài)，接著用 簡筆畫的形式畫出書中描寫山的姿態(tài)。這時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來越高，動手畫出了六、七種山的姿態(tài)，對張家界山峰的姿態(tài)有了感官的認

12、識，并實現(xiàn)了語文與美術(shù)的 整合。在學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比的修辭方法時，我出示了四幅張家界不同姿態(tài)山峰 的圖片，邊看圖邊想象用以上修辭方法口頭描述其他山峰的姿態(tài)。在此指導(dǎo)了學(xué)生 描寫山峰的寫作特點，而且使學(xué)生了解到張家界的山峰確實是千姿百態(tài)、形態(tài)萬千。在學(xué)習(xí)黃獅寨一段是我設(shè)計了：如果你站在點將臺上向下望能看見怎樣的景色？這 樣帶學(xué)生入境，仿佛親臨點將臺與作者感同身受，加深了對課文內(nèi)容的理解，更有 利于體會作者所要表達的思想感情。小精靈兒童資訊站出品2、以讀促解 讀中感悟。迷人的張家界一課語言優(yōu)美，感情豐富，教師的朗讀指導(dǎo)是非常必要的。我 運用多種方式如：引讀、齊讀、默讀、自由讀、填空讀、配樂讀、帶

13、著感受讀等等 多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀，讓每個學(xué)生都能從讀得不太通順到讀得流暢，從 讀得較為平淡到讀出感情。 這樣“以讀促解，讀中感悟”，加深了學(xué)生對課文的理解， 對語言文字的品味，使其讀出了語感、情趣和韻味。3、巧妙遷移，讀寫結(jié)合。課標中明確指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！闭Z文學(xué)習(xí)的終極目的是運用語言。就這篇課文而言，第一自然段中比喻、排比、擬人修辭 方法的配合運用，以及描寫山峰姿態(tài)的詳寫與略寫。這樣的描寫，增強了語言的感 染力。課上，通過自讀自悟和積累，這段美文中傳神的表達和張家界山峰特有的姿 態(tài)已經(jīng)深深地烙印在學(xué)生的心靈中。故此，教師在課尾巧妙遷移，讀寫結(jié)合，安排 了這樣的課上練筆：根據(jù)你的所知，抓住張家界某一方面的特點，精煉語言，寫一 句或幾句精彩的廣告詞，向周圍人介紹張家界，打響張家界的知名度。從學(xué)生展示 自己在短短的幾分鐘內(nèi)寫成的形式紛呈的精彩的廣告詞中，從教師的相機點撥中， 我欣喜地發(fā)現(xiàn)：無論是內(nèi)容還是表達，學(xué)生都能恰當