讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、【教學(xué)設(shè)計(jì)】讓生命之花綻放一、教材分析【教材體系】讓生命之花綻放是人教版七年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元第三課珍愛生命的第三框。教材體系如下：【教學(xué)目標(biāo)】依據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和本教材內(nèi)容的分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生對(duì)生命的意義和價(jià)值還存在模糊 的認(rèn)識(shí)這個(gè)心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生：1、學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)：懂得如何珍愛自己的生命。2、提升兩個(gè)認(rèn)識(shí)：對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)和生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。3、鍛煉三種能力：實(shí)踐能力、合作探究能力、生存能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】通過對(duì)教材和教學(xué)目標(biāo)的分析，本框的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是以下內(nèi)容:二、教學(xué)方法基于對(duì)本框題的教材、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生樂于參與、活潑好動(dòng)

2、和仍以形象思維為主的特點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法：1、教法(1)活動(dòng)探究法。(2)模擬情景法教法是為學(xué)法服務(wù)的。采用以上教法也是為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。本節(jié)課要從以下幾方面指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)法和培養(yǎng)學(xué)生的能力:2、學(xué)法指導(dǎo)(2)角色體驗(yàn)導(dǎo)入、新課、小結(jié)、延伸。 在新課教學(xué)中我又設(shè)計(jì)了 故事感悟(1 )自主探究、合作交流三、教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)流程為四個(gè)環(huán)節(jié):生命營(yíng)救一快樂回放一心靈碰撞一價(jià)值論壇五個(gè)活動(dòng)步驟，下面我就從這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖展示幾幅美麗的自然風(fēng)景圖片， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 到世界因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人 類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，因此，我們的生命 都值

3、得珍愛，然后提問：同學(xué)們知道怎樣去珍愛自 己的生命嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能找到 答案。通過美麗的自然風(fēng)光和人與自然和諧相處的畫面，激起學(xué)生強(qiáng)烈的熱 愛生命之情，并由此導(dǎo)入 新課?；顒?dòng)一、故事感悟教材中選擇的這個(gè)故情景：學(xué)生聽艱難的抉擇這個(gè)故事。事對(duì)學(xué)生的心理具有很強(qiáng)的震撼力，由看故事改 為聽故事，富有感染力的 語(yǔ)言可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的思維情景；然后通過 設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué) 生探究，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲 言，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，無論 遇到什么險(xiǎn)情，都要“永不放棄生的希望?！眴栴}：1、你覺得這位伐木工人用電鋸鋸掉自己的腿, 值得嗎？為什么？2、當(dāng)遇到如此艱難的抉擇時(shí)，你能果斷地選 擇求生嗎？討論：

4、學(xué)生分小組討論交流后回答。小結(jié)：課件展示結(jié)論：珍愛生命的人，無論何時(shí)何 地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生 的希望?；顒?dòng)二、生命營(yíng)救模擬情景教學(xué)把課堂模擬:營(yíng)救:小結(jié):讓幾個(gè)學(xué)生分別模擬家中突然失火、煤氣泄露和在路上遭遇歹徒搶劫的情景。和課外有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和營(yíng)救小組的同學(xué)運(yùn)用自己在課外搜集到的知識(shí)幫助他們?nèi)?yīng)對(duì)突如其來的險(xiǎn)情。在險(xiǎn)情面前，一定要學(xué)會(huì)自救自護(hù)。生存能力。同時(shí)，學(xué)生在 角色體驗(yàn)中也受到觸動(dòng)， 通過援助別人，初步體會(huì) 到自己生命的價(jià)值活動(dòng)三、快樂回放要求：由快樂小組的同學(xué)圍繞“自己給哪些人帶來活動(dòng)的設(shè)計(jì)聯(lián)系了學(xué) 生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)回快樂和幸福？哪些人又給自己

5、帶來過快樂和際，鍛煉了學(xué)生的交流能憶幸福”這個(gè)主題把自己在課外調(diào)查采訪的情力。通過體驗(yàn)與感悟，使肯況向同學(xué)們進(jìn)行交流。學(xué)生明白，自己能夠?yàn)楹芏ń涣鳎簩W(xué)生圍繞主題自由交流。多人帶來幸福，很多人也生小結(jié)：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，要肯定、悅納能為自己帶來快樂，所以命自己的生命。我們要珍惜生命，肯定自 己和他人生命的價(jià)值。活動(dòng)四、心靈碰撞情景：多媒體展示桑蘭和馬加爵的圖片，由老師簡(jiǎn)要介紹他們的故事。碰 撞 形 成問題：桑蘭和馬加爵的故事分別告訴我們應(yīng)怎樣對(duì)待自己的生命和他人的生命？討論：學(xué)生分組討論交流，發(fā)表自己的看法。 小結(jié)：要肯定、尊重自己的生命和他人的生命。真知活動(dòng)五、價(jià)值論壇通過選擇典型的例

6、子，情景：多媒體展示五幅人物圖片：創(chuàng)設(shè)討論情景，使學(xué)生明1、小明逃學(xué)上網(wǎng)玩游戲；確生命的存在就值得肯2、小勇參加了環(huán)保志愿者活動(dòng)，并利用業(yè)余定與尊重，若能盡自己的討時(shí)間和大家一起撿垃圾；努力為他人、社會(huì)做貢論3、苦難并不可怕，洪戰(zhàn)輝通過自己的努力考獻(xiàn)，這樣的生命更有價(jià)提上大學(xué)，并成為感動(dòng)中國(guó)十大人物之一；值，更值得尊重。每個(gè)人升4、雷鋒同志把有限的生命投入到無限的為人都可以通過努力，使自己認(rèn)民服務(wù)中去。的生命更有價(jià)值。所以，識(shí)5、原公安部副部長(zhǎng)李紀(jì)周貪污受賄被判刑；生命的意義不在長(zhǎng)短， 而問題：（1）哪幾位人物的生命更有價(jià)值？說明理由。在于內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)（2）你準(zhǔn)備怎樣以實(shí)際行動(dòng)提升自己生

7、命的滴小事做起，去延伸自己價(jià)值？生命的價(jià)值。交流：學(xué)生分組討論交流。小結(jié)：生命的意義不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)涵。要從一點(diǎn) 一滴的小事做起，努力延伸自己生命的價(jià)值。“故事感悟”“快樂回放”“價(jià)值論壇”內(nèi)容回顧:采用這種比較莊嚴(yán)和“生命營(yíng)救”啟示我們永不放棄生的希望;和“心靈碰撞”告訴我們肯定生命，尊重生命;激勵(lì)我們要努力延伸生命的價(jià)值。生命誓言:的形式，襯托以催人奮進(jìn) 的音樂，可以在學(xué)生的心 中留下深深的印象，促進(jìn) 學(xué)生形成積極的生命價(jià)多媒體播放背景音樂命運(yùn)交響曲值觀。同時(shí)也對(duì)本節(jié)課的“我絕不放棄生命，絕不讓它從我手里白白流失， 不論將來的命運(yùn)如何，或喜或悲，我都愿意為它奮 斗，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值。 ”雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，但也有許多威脅生命的因素是可以避免的。 請(qǐng) 同學(xué)們以小組為單位， 調(diào)查學(xué)校的不安全因素， 并 根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門寫一份建議書。四、設(shè)計(jì)理念1、落實(shí)一個(gè)“主”字:內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)回味。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自我保護(hù)意識(shí)。以學(xué)生主體地位的落實(shí)和主動(dòng)性的發(fā)揮為重點(diǎn)來設(shè)計(jì)本課。2、突出一個(gè)a r. ?動(dòng)字:3、體現(xiàn)一個(gè)“愛”字: