語文教師實習報告格式

1、語文教師實習報告格式我實習的年級是高一班級一班，通過和其他實習生的溝通，我?guī)У倪@個年級應當是全班級最好的班了。雖然在實習之前我們都已經(jīng)經(jīng)過特地的培訓與訓練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面向的是真正的中同學，應當如何上好每節(jié)語文課、教好這個班呢?我一臉的茫然。實習其次周，我們進入聽課、備課階段。我打算先從指導教師的上課風格、同學的語文水平、新課程目標要求等這些基本的狀況入手。我總共聽了指導教師六節(jié)課，他的課堂上多采納啟發(fā)引導的方式引導同學研讀文章。他鼓舞我說：你的學問能力都已經(jīng)具備了，盡管敞開的去干就是了。他的話在很大程度上激勵了我。第二是對班上語文水平的調(diào)查。通過作文的批改、早讀時光

2、的了解、以及課堂上的觀看我對班上整體的語文水平，以及大多數(shù)同學的水平有了也許地了解：語文基礎比較好、課堂氛圍及課堂紀律也比較好。再次，我有認真討論了新課程目標：要求教學中應充分發(fā)揮同學的主體性、制造性，應該提高同學的語文水平及文化修養(yǎng)。這些信息告知我：不能再用傳統(tǒng)的教學方式了。設計教案是一件很辛勞的事情，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，理出了思路，問題解決了，那種成就感、高興感是不言而喻的。到后來的教學實踐中，我越發(fā)深刻地體味到一個好的教學設計對上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈便變通的。在我的課堂上，同學的參加是極其重要的組成

3、部分。下面，我詳細結合教學時光談談我的教學模式。學習古文，對中同學來說是一件十分枯燥、十分頭疼的事情。那么，如何讓他們在我的語文課上感到學習古文是一件十分好玩的事情呢?我結合李商隱的錦瑟詳細來談。在校園實習時我講過李白的宣州謝眺樓餞別校書叔云，覺得不是很難。所以當指導教師說李商隱的詩歌十分難講時，我還有些不以為然。但在我寫教案時，深刻地體味到了。李商隱的詩歌一大特點是詩意朦朧多義，尤其是錦瑟這首詩，其旨意千百年來更是聚訟紛紜，莫衷一是。第二就是善用典故、傳奇?；谶@兩個因素，我打算從這首詩的意境入手舉行講解。首先，我先給同學放了兩邊朗誦錄音，先讓同學從整體上掌握這首詩的感情基調(diào)，第二逐聯(lián)舉行分

4、析。首聯(lián)詩人以瑟起興，渲染一種傷感迷惘的意境。為了讓同學更好的體味到詩意境，我先給同學展示了瑟的照片，讓他們熟悉什么是瑟。接著又播放了有關瑟的彈奏曲，讓他們感觸瑟音之清幽哀怨，進而啟發(fā)他們詩人在此用瑟起興的意圖所在，引導他們掌握整首詩的意境。頷聯(lián)和頸聯(lián)四句，則分離引用典故、傳奇等寄寓詩人的感情。回想起自己上中學時一碰到典故、傳奇等，總感覺深不可測，晦澀難懂。為了避開傳統(tǒng)教學中處理這類問題的弊端，我采納老師點播的辦法，先讓同學自己找出典故與傳奇，接著，我把這些典故與傳奇背后的故事將給他們，通過這些動人的故事啟發(fā)同學明了詩人此時的心境，進而引導同學理解詩的感情顏色，掌握詩的意境。尾聯(lián)以感嘆作結，感

5、嘆往事不堪回首。因為上文中提到的那些美妙的事情，作者對往事歷歷在目 ，始終不能釋懷的感情也就不難理解了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，最后我問同學整首詩表達了詩人怎樣的感情、渲染了怎樣的意境時，同學回答說：哀怨之情，迷離之境。這也就完成了預期的教學目標。這一堂課最大的優(yōu)點是融故事性、趣味性于一體，激發(fā)了同學學習詩歌的愛好。語文課堂是豐盛多彩的，老師應引導同學樂觀主動的發(fā)表自己的看法。怎樣提問，沒有一個定論，但一個總的前提是問題要圍繞教學目標，要有科學的內(nèi)容。提問的目的是把同學引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提。之后再考慮如何提問能更好的引導同學，發(fā)揮他們的主動性和制造性，如何時問題具有連貫性、概括性，第二就是如何因到了。對同學的發(fā)言應當多鼓舞、少批判。同學發(fā)言完后，教師應有恰當?shù)卦u價，不要小看了那幾句鼓舞的話，他對激發(fā)同學的樂觀性十分重要。在