人教八上物理22聲音的特性教案

1、§22聲音的特性【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)與技能了解聲音的特性；知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。2 .過程與方法通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)”“響度與振幅有關(guān)”的試驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。3 .情感態(tài)度和價(jià)值觀 體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)，熱愛生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生在探究中體會(huì)和總結(jié)出對(duì)音調(diào)、響度、音色概念的理解及其相關(guān)因素。 本節(jié)中出現(xiàn)的名詞：樂音、音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅、音色。二、教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手中動(dòng)腦。 學(xué)會(huì)自我構(gòu)建知識(shí)體系?！窘虒W(xué)方

2、法】探究法、演示法、討論法?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課世界上的聲音千差萬別、各種各樣：有悅耳動(dòng)聽，使人心情愉快的樂音（如：音樂廳的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈雜刺耳，令人厭煩的噪聲（如剎車時(shí)的摩擦聲、打磨工件的聲音、電鉆的聲音）。今天我們一起來研究樂音的特性。二、進(jìn)行新課2.2聲音的特性（板書）樂音：是物體作規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。但同是樂音，有的調(diào)子高，有的調(diào)子低，有的聲音大，有的聲音小，這是怎么回事呢？既然聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的，我們會(huì)這樣猜想：聲音的差別必然跟物體的振動(dòng)情況有關(guān)，是不是這樣呢？我們先來研究聲音的高低與振動(dòng)的關(guān)系：一、音調(diào)聲音的高低。（板書）讓我們一起來探究：生分組

3、試驗(yàn)物品：鋼鋸條，記錄表格。過程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，（1）將鋸條1/5伸出桌外；（2）將鋸條1/3伸出桌外；（3）將鋸條1/2伸出桌外，使其振動(dòng)發(fā)聲。觀察：鋸條伸出桌外長(zhǎng)短不同時(shí)：振動(dòng)快慢情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)總結(jié)：請(qǐng)?zhí)畋怼ｄ彈l伸出長(zhǎng)度振動(dòng)快慢尸首同彳氐伸出1/5最快最高伸出1/3較快較局伸出1/2慢最低我的結(jié)論振動(dòng)的越快發(fā)出的聲音越高（音調(diào)越高）。同學(xué)們，剛剛的探究活動(dòng)很成功，讓我們一起為同學(xué)們成功的合作及探究鼓掌加油！我們得到的結(jié)論是：物體振動(dòng)的越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。（板書）那么能不能用一個(gè)物理量來表示振動(dòng)的快慢程度呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材32-33頁(yè)，試著回答下面的問題：1 頻率

4、的物理意義是什么？什么叫頻率？2在國(guó)際單位制中，頻率的單位是什么？3物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？4大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？5什么叫超聲波？什么叫次聲波？6生活中你對(duì)超聲波，和次聲波了解多少？他們有什么用處？老師先引導(dǎo)學(xué)生回答，再講解：2 頻率：是用來描述物體振動(dòng)快慢的物理量。物理學(xué)中，把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。（板書）3 在國(guó)際單位制中，頻率的單位是赫茲，符號(hào)：Hz（板書）4 .實(shí)驗(yàn)表明：頻率決定聲音的音調(diào)：物體振動(dòng)快頻率高音調(diào)高；物體振動(dòng)慢頻率低音調(diào)低。（板書）5 .大多數(shù)人能聽到的頻率范圍：20赫茲20190赫茲（板書）（其中最敏感的頻率是3000赫茲；老年人

5、的聽覺會(huì)衰退；20赫茲是聽覺下限20190赫茲是聽覺上限）6 超聲波：高于20190赫茲的聲。次聲波：低于20赫茲的聲。（這兩種聲，人是聽不到的）（板書）6超聲波特點(diǎn)：能量大，沿直線傳播。超聲波利用：（1）超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷成像（B超）。舉例：如何探傷；B超原理。（2）超聲處理物物利用強(qiáng)超聲波的高能量。舉例：空氣加濕器；超聲洗牙、洗工件；超聲鉆孔。次聲波（又叫亞聲波，大致范圍：10-420赫茲）產(chǎn)生：火山爆發(fā)、地震、極光、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害；還有，核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸、機(jī)器工作時(shí)也能產(chǎn)生次聲波，次聲波對(duì)人體有一定的危害。次聲波特點(diǎn)：傳播的距離遠(yuǎn)，而且不容易被吸

6、收。次聲波利用：從20世紀(jì)50年代才開始的用于預(yù)測(cè)自然災(zāi)害。超聲波和次聲波在生活中的現(xiàn)象和應(yīng)用：有一些動(dòng)物有完善的發(fā)射和接受超聲波或次聲波的器官。超聲波如：蝙蝠、海豚（要說明它們是如何利用超聲波的）、貓、狗；次聲波如：大象（解釋章首圖，講海嘯中大象救人的故事）在故事中，讓學(xué)生懂得動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)我們的生存家園。二、響度物物聲音的強(qiáng)弱（大?。ò鍟┫旅嫖覀円黄饋硖骄?，響度和振動(dòng)的哪方面有關(guān)？先引導(dǎo)學(xué)生猜想生分組試驗(yàn)物品：鋼鋸條，記錄表格。過程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，（1）將鋸條1/2伸出桌外輕輕撥動(dòng)（2）將鋸條1/2伸出桌外用力撥動(dòng)使其振動(dòng)發(fā)聲。操作關(guān)鍵：（1）按鋸條的手要用力壓緊。（

7、2）使鋸條兩次振動(dòng)的伸出長(zhǎng)度相同。觀察：鋸條兩次撥動(dòng)時(shí)，振動(dòng)幅度情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)總結(jié)：請(qǐng)?zhí)畋頁(yè)軇?dòng)方式振動(dòng)幅度發(fā)聲特點(diǎn)輕輕撥小聲自小用力撥大產(chǎn)首大我的結(jié)論振幅大聲音大（響度大）好，這次探究也很成功！我們得到的結(jié)論是：振幅大，響度大；振幅小，響度小。（板書）師演示敲音叉試驗(yàn)，讓學(xué)生注意觀察。這個(gè)小試驗(yàn)，驗(yàn)證了我們得到的結(jié)論。另外，聲音的響度，還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)（板書）。舉例：聽喇叭廣播，遠(yuǎn)近聽聲音大小不同。補(bǔ)充：響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音調(diào)高的聲音，響度不一定大。討論：（1）蚊子與黃牛的叫聲。（2）1234567（老師唱出音調(diào)）指的是音調(diào)還是響度？生做小游戲前排指定一位同學(xué)不許

8、回頭，后面的同學(xué)指到誰(shuí)，誰(shuí)說一句話。讓前排指定同學(xué)判斷是誰(shuí)的聲音。師做在桌子底下分別敲鼓和音叉，讓學(xué)生判斷是什么發(fā)出的聲音。學(xué)生回答后，引出問題：我們是怎樣區(qū)分開不同的聲音的？這是由于音色不同。三、音色（板書）1 .物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色，又叫音品。（板書）這是聲音特征中的一個(gè)十分重要的因素。為什么每一種物體振動(dòng)發(fā)出聲音的音色都不同呢？2 .音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等決定的。（板書）人也有各自的音色，但人的一生中，隨著年齡的不同，音色會(huì)發(fā)生改變。小結(jié)本課：樂音的三個(gè)特性：音調(diào)振動(dòng)頻率；響度振幅；音色不同發(fā)聲體。（板書）【作業(yè)】1 .閱讀“科學(xué)世界”，把三類樂器的特點(diǎn)歸類。2 .“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。3 .利用身邊物品，制作一件簡(jiǎn)單樂器，并說明發(fā)聲原理，以及如何調(diào)節(jié)音調(diào)、響度?！景鍟O(shè)計(jì)】4 .2聲音的特征一、音調(diào)1 .音調(diào)是指聲音的高低。2