《巨人的花園》第二課時教學設計

1、.?巨人的花園?第二課時教學設計【才能目的】通過多種形式讀課文，理清作者思路，把握人物，理解主題。品味課文生動、形象、準確的語言?！厩楦心康摹颗囵B(yǎng)學生自主、合作、探究學習的才能。喚起學生的情感體驗，鼓勵學生成為一個有愛心的人。【教學重點】引導學生理解故事內容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。【教學難點】體會這篇童話在表達上的突出特點?！菊n前準備】多媒體。制作動畫片【教學過程】一、想象展開1、師：同學們，首先老師要進展一項調查，你們喜歡童話作家嗎?喜歡的同學請舉手。2、師：誰來談一談喜歡童話作家的原因?學生答復3、給學生時機，讓其充分闡述。4、師：既然同學們這么喜歡

2、童話作家，老師就讓你們嘗試一下當童話作家的感覺，一份想象快餐送給你們，多媒體出示面對這幅卡通圖畫，發(fā)揮你們的想象力，構思一個美麗的故事吧!5、發(fā)揮學生想像才能，只要說得得當就給以肯定。6、師：你有著豐富的想象力和藹良純潔的心靈，才會想象出這么動人的童話故事，你比故事中的小孩更出色!7、指名另一名同學來編故事。8、師：思路明晰，構思獨特，你已具備童話作家的根本素質，假如有一天你成為童話作家，老師一定不會意外!二、合作探究1、師：同學們的想象力讓老師折服，那就讓我們帶著這非凡的想象力再次走進王爾德的童話故事?巨人的花園?吧!媒體出示課題及作者板書課題：9、巨人的花園通過上節(jié)課的學習，同學們成功的收

3、獲了字詞，理解了故事內容，那么在本節(jié)課你會不會滿載而歸呢?請同學們快速朗讀課文，找出你感興趣的問題，或者是你不理解的內容，并記錄在紙上。媒體出示“認真讀書吧，你會從書中發(fā)現(xiàn)很多的奧秒!開場!2、學生一邊讀書，一邊將不懂的問題寫下來。3、老師到學生中，與學生一起討論。4、師：同學們不僅想象力豐富，而且擅長思索，把你們的問題提出來，看誰的更精彩。學生提出不懂的問題，老師此時不必答復。5、師：同學們的問題提的很深化，很有研究價值，老師將你們的問題歸納一下，共有這幾方面：多媒體展示： 為什么巨人不愿與大家共享花園的美? 為什么春天要分開巨人的花園? 為什么后來春天又回到了巨人的花園? 這個童話故事告訴

4、我們一個什么道理?6、下面你們帶著這些問題再把課文大聲的朗讀一遍，開場!7、我們一起來考慮第一個問題：為什么巨人不愿與大家共享花園的美?孩子在花園里亂蹦亂跳，會踩壞綠茵，會折斷花枝，會破壞花園的美，他就不能欣賞花園的美了;我自己的花園憑什么讓你們玩耍巨人想得如此自私，怪不得他這樣粗暴地把孩子們趕跑了，你能讀出他的冷酷無情嗎?媒體出示學生讀“這是我的花園，我不準任何人在里面玩!自由讀、指名讀、齊讀。他的自私導致了什么后果呢?師板書：自私時風狂雪飛8、那為什么春天要分開巨人的花園?師適當引導：是巨人剝奪了孩子們的歡樂，氣跑了美妙的春光和快樂的花草樹鳥。9、巨人知道自己的任性和冷酷導致的不幸后果了嗎

5、?知道你怎么知道的?學生答復是呀，他經(jīng)孩子的提醒終于醒悟了，他明白了什么?沒有孩子的地方就沒有春天。10、醒悟后的巨人不再冷酷、任性，我們從哪些地方能感受到?他把圍墻推倒，把制止孩子們到花園里來玩的牌子也摘了。把花園給了孩子們所以春天又回到了巨人的花園!師板書：無私時花開遍地三、品讀感悟我們一起把最后一自然段齊讀一遍!生齊讀巨人如今快樂嗎?快樂他的幸福來源于什么?寬容、仁慈，愿與別人共享美妙的東西。師板書：與人共享快樂這也是這個童話故事要告訴我們的一個道理!是呀，巨人變得不再自私無情，他學會了給予、奉獻。他想讓更多的人分享到他的幸福，還送給大家兩句話，我們一起來看看!媒體出示，生讀。四、心靈感悟愛使花園發(fā)生了宏大的變化，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。我們一起來欣賞這首?愛的奉獻?吧!師播放歌曲?愛的奉獻?五、拓展延伸推薦：我們從童話中可以得到更多的寶物，王爾德寫的很多童話與?巨人的花園?一起編印成一本書，書名就叫?巨人的花園?，請同學們課