《快樂的節(jié)日》課堂教學實錄_00002

1、.?快樂的節(jié)日?課堂教學實錄-教學目的：1、培養(yǎng)學生繼續(xù)獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法；、培養(yǎng)學生閱讀時讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣；、感受少年兒童的活力勃勃和生活的快樂。教學重點：認識生字；正確流利有感情地朗讀課文；教學方法：講解法討論法感受法練習法教學準備：友誼提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索古詩題目多媒體課件音樂伴奏?快樂的節(jié)日?歌曲?快樂的節(jié)日?教學過程：一、創(chuàng)設情景，激趣導課師：小朋友們，上課前老師請大家欣賞一首好聽的歌曲，想聽嗎？出示多媒體課件：歌曲?快樂的節(jié)日?。師：你們知道這首歌名叫什么？對，快樂的節(jié)日。師板書課題這首歌的歌詞就是我們今天要學

2、的課文。我們一起來讀讀課題。全班齊讀師：我們中國有很多很多的節(jié)日，你們知道有哪些節(jié)日？學生答復師：哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？學生答復對，“六月一日這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，大家都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？請翻開語文書107頁。二、初讀課文，認識生字。1、小朋友們，這首歌詞寫得可美了，你們愿意自己讀讀嗎？老師請大家大聲的借助拼音讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍，再把生字詞圈出來讀給你的同桌聽好嗎？生自由讀文，認識生字2、檢查認識生字情況。指名讓愿意當小老師的同學帶著大家認讀自己喜歡的、讀得準的詞語。課件出示帶拼音的生字詞

3、3、課件出示去掉拼音的生字詞讓學生觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。可以說說讀音也可以說說偏旁4、學生以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。三、再讀課文，整體感知1、剛剛同學們都展示了自己的識字程度，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確老師真為大家感到快樂。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！2、老師點擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音：師：丁丁讀的是什么呀？學生答復丁丁讀的怎么樣？學生答復師：對，因為丁丁帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！3

4、、學生自由讀課文。4、讀書比賽。誰想爭當?shù)谝粋€讀書小能手？師：你最喜歡的哪一小節(jié)。學生答復師：好，請讀吧。學生讀書師：你覺得讀的怎么樣？學生自評想不想聽聽別人的評價？學生互評師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！5、老師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛剛，我們讀了自己喜歡的小節(jié)。如今，我們就來學一學我們喜歡的小節(jié)。怎樣學呢？請看我們的學習小助手的建議：課件出示學習建議：在小組內你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！說說你讀懂了什么？試一試6、由4人學習小組合作學習，討論解疑。老師參與討論7、匯報自學情況根據學生的匯報情況出示

5、相關的課件內容：小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個自然段，你讀懂了什么？指名答復還有誰喜歡這一小節(jié)？學生舉手還有補充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？好，請起立還有喜歡其他小節(jié)的同學嗎？指名學生說8、指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀、全班齊讀等四、唱誦詩文，升華內涵師：小朋友們，剛剛咱們美美地讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，老師想教大家唱這首歌，你們愿意嗎？好，請聽！出示多媒體課件：歌曲?快樂的節(jié)日?。、學生聽歌。、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。、小朋友，讓我們一起用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅的。生齊唱?快樂的節(jié)日?4、你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？學生答復：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。學生在小組內自由活動四、情感升華師：能和一群快樂的小伙伴玩，老師真快樂。你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？學生答復師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、保護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎