《林中樂(lè)隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?林中樂(lè)隊(duì)?教學(xué)設(shè)計(jì)?林中樂(lè)隊(duì)?教學(xué)設(shè)計(jì)之一課題 、林中樂(lè)隊(duì) 課型 新授 課時(shí) 學(xué)情簡(jiǎn)析 本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。森林對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，但音樂(lè)又是同學(xué)們所喜歡的。因此，要讓學(xué)生感受到大自然的情懷，老師需要通過(guò)模擬音樂(lè)以及引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)真地讀課文的根底上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的方式使學(xué)生領(lǐng)悟到大自然的神奇。教學(xué)目的重點(diǎn)：難點(diǎn)： 根底性目的 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字詞。 理解課文內(nèi)容，感受作者那可親和動(dòng)物的心是多么的自然而仁慈。 正確、流利、有感情地朗讀課文。開(kāi)展性目的 繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立識(shí)字才能。能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫詳細(xì)的，以進(jìn)步學(xué)生的閱讀理解才能。情感態(tài)度價(jià)值觀目的 激發(fā)學(xué)生

2、的想象，引領(lǐng)學(xué)生向往美妙的事物。教具使用 自制教具、生詞卡片 學(xué)習(xí)策略 自主探究合作學(xué)習(xí)教 與 學(xué) 的 過(guò) 程教學(xué)程序 老師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期目的設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入 新課 第一課時(shí)1、播放一段有各種小動(dòng)物的音樂(lè)？2、有什么感受？3、板書(shū)課題：林中樂(lè)隊(duì)學(xué)生觀察后答復(fù)。學(xué)生齊讀課題。 由美妙的音樂(lè)引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、整體感知課文。 1、指名朗讀課文要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2其余同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他們讀的有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。2、學(xué)生讀后出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。重點(diǎn)：帶“口字旁的字。讀后評(píng)價(jià) 指學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意讀音。指學(xué)生讀生詞。用形象法理解詞語(yǔ)。 對(duì)于

3、學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)讀得不太順的句子可以利用其他同學(xué)的朗讀進(jìn)一步純熟一遍。穩(wěn)固課文生詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)一步奠定根底。三、細(xì)讀理解課文。 1、默讀課文，放樂(lè)曲，用直線畫下中心句。反響：1用課文中的一句話可以概括？電腦出示2過(guò)渡：走，讓我們走進(jìn)林中，聽(tīng)一聽(tīng)這些美妙的音樂(lè)吧。2、再指名讀課文。林中的音樂(lè)都有哪些？你喜歡哪些音樂(lè)？反響：1第一自然段：夜鶯的特點(diǎn)。2第二自然段：各種動(dòng)物的聲音。A有感情朗讀B想象還有什么聲音？C老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。3第三、四自然段：小洞“樂(lè)器和“演奏方法。1跟隨著作者的腳步，你都理解到什么？用曲線畫出來(lái)。2林中還有哪些動(dòng)物的演奏？3有感情地朗讀。3、小

4、結(jié)：以前我們?cè)?jīng)理解過(guò)海底世界有奇妙的聲音，今天的學(xué)習(xí)，又讓我們領(lǐng)略到了大森林中的音樂(lè)，談?wù)勀愕母惺?。難怪作者感慨道：森林里的樂(lè)隊(duì)就是這樣組成的。1、同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，再來(lái)感受一下林中樂(lè)隊(duì)的奇妙吧。2、布置作業(yè) 。 學(xué)生默讀課文，畫出中心句。學(xué)生根據(jù)自己剛剛的閱讀答復(fù)。學(xué)生學(xué)習(xí)課文。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好匯報(bào)。根據(jù)要求體會(huì)課文內(nèi)容。學(xué)生想象后答復(fù)。指學(xué)生讀課文，畫出有關(guān)句子。學(xué)生根據(jù)自己的理解答復(fù)。齊讀和指名讀下相結(jié)合。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納才能。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。進(jìn)步學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，可能從不同的段落說(shuō)，根據(jù)學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，及時(shí)改變教學(xué)思路。發(fā)散學(xué)生的思維。激發(fā)學(xué)生對(duì)大森林的無(wú)限向往之情。再次感受森林世界的奇妙之處。以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心自然的美妙品質(zhì)。四、總結(jié)全文作業(yè) 設(shè)計(jì) 根底練習(xí)：1、寫字組詞。2、背誦你喜歡的段落。探究性作業(yè) ：任選一想象作文：假