北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《天外來客—隕石》教案

1、北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)天外來客隕石教案 天外來客隕石課文原文 說它是石頭也行， 說它是星星也行。 它的確是一塊石頭， 也的確是一顆星星。 它曾沿著自己的軌道， 在宇宙的海洋里航行。 當(dāng)它和大氣接觸的時(shí)候， 就放射出耀眼的光明。 落在地球的懷抱， 像一盞熄滅的燈。 它是一塊沉睡的物體， 還沒有被生命喚醒。 它含有豐富的鐵和鎳， 所以才這般堅(jiān)硬。 它無聲地告訴我們， 星星是由物質(zhì)組成。 它沉默著，那么安靜， 是不是回憶著來時(shí)的旅程? 宇宙派它來做信使， 我們真想知道它過去的行蹤。 天外來客隕石語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“的”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、，讀出韻味，讀出節(jié)奏，感受詩(shī)歌的音樂美，理清作者的寫作思路。 3、了解關(guān)于隕石的知識(shí)，學(xué)會(huì)圍繞問題進(jìn)行自主閱讀、探究，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn)用，并流利的在課文中朗讀。 2、運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)正確規(guī)范的書寫課文中的10個(gè)生字，并能熟練運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識(shí)，在感悟討論中，體會(huì)我們的愿望，并能用流利的語(yǔ)言表述。 2、在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 隕石的資料圖片。電腦課件。生字卡片。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備。 查閱資料，了解有關(guān)隕石的知識(shí)。 二、質(zhì)疑導(dǎo)入

3、新課。 1、同學(xué)們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下，它與普通的石頭有什么不同? 2、今天就來學(xué)習(xí)新課。板書課題：天外來客隕石3、看到這些石頭，你想知道些什么?(讓我們帶著問題到課文中看看吧。) 三、初讀課文，整體感知。 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通順。 2、指名讀課文，大家認(rèn)真聽，課文中的生字，句子有沒有讀準(zhǔn)確。 3、認(rèn)讀新的生字朋友。(出示生字卡片)這些生字朋友誰(shuí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了? 4、(課件出示所有生字)說一說你覺得哪個(gè)字比較難記，有沒有好辦法能幫助記憶? 5、在初讀課文后，你對(duì)隕石有了哪些新的了解? 6、你還有哪些問題沒有弄明白? 四、細(xì)讀課文，交流感悟。 1、帶著不

4、明白的問題，小組合作讀書，結(jié)合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問題。 2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有不同的意見和想法，一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充。(隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當(dāng)它和大氣接觸時(shí)，由于分裂變成了小碎快來到了地球上。)(它們?cè)谔焐掀鋵?shí)自己也不會(huì)發(fā)光，是太陽(yáng)的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的。) 3、(出示)“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒?！?(1) 理解“沉睡，喚醒” (2) 課文為什么這樣說，你從中體會(huì)出什么?(它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。) 4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什

5、么事情? 5、齊讀課文最后兩小節(jié)。 (1)你覺得它會(huì)在回憶什么? (2)理解“信使”的意思。 (3) 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢? (4)你們想知道隕石過去的哪些行蹤?我們來問問隕石吧! (5)問了這么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究) 五、作業(yè)設(shè)置。 課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。 第二課時(shí) 一、講隕石的故事。 把自己找到的關(guān)于隕石的故事，講給同學(xué)聽。 二、寫字。 1、觀察田字格里的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。 2、組內(nèi)分析字的結(jié)構(gòu)。 3、你覺得哪個(gè)字難寫，指出來大家?guī)椭?4、教師范寫“熄、睡、默”三個(gè)難寫的字。 5、學(xué)生練習(xí)寫這三個(gè)字。 6、在字帖上練習(xí)寫字

6、。強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。 學(xué)生在課前查閱有關(guān)隕石的資料，初步掌握有關(guān)隕石的知識(shí)。 學(xué)生觀察隕石圖片，從而發(fā)現(xiàn)問題，與大家交流。 學(xué)生齊讀課題，讀后提出自己特別想知道的問題。(1)隕石在天上也是石頭嗎?(2)為什么會(huì)來我們地球，來地球干什么?學(xué)生 自由讀課文，在讀書中認(rèn)識(shí)生字，并能把句子讀的正確通順。 學(xué)生聽讀課文，在聽讀中，集體糾正字音，爭(zhēng)取把課文讀正確。學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友。 在認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)難記的字，并在集體的交流中加強(qiáng)記憶。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來隕石既是石頭也是星星。 學(xué)生指出沒有弄明白的問題 (1)它是星星時(shí)在天上什么樣?為什么來我們地球? (2)星星在天上是一閃一閃的，為什么來到地球就

7、成了不發(fā)光的石頭? (3)它來地球干什么? 學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，通過反復(fù)的朗讀，交流體會(huì)不明白的問題。匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，組與組之間相互補(bǔ)充。共同探究。 學(xué)生讀句子，理解“沉睡，喚醒”的意思。從而體會(huì)，有所感悟。(原來這里的“沉睡”指的是那些沒有被我們研究的隕石，而“喚醒”是正等著我們?nèi)パ芯俊? 學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，想一想，從隕石的身上，我們?nèi)祟愡€可以發(fā)現(xiàn)什么?它究竟還能告訴我們些什么? 學(xué)生齊讀 最后兩小節(jié)。理解“信使”的意思。根據(jù)前面了解的知識(shí)，說一說這塊天外來石的確能帶來宇宙的信息。學(xué)生展開想象，問隕石自己想知道的天外的事。從而感受只有不斷探索，才能找到想知道的答案。 學(xué)生在課后繼續(xù)查找

8、資料，準(zhǔn)備隕石的故事。 學(xué)生講隕石的故事。 學(xué)生觀察田字格中的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。 指出難寫的字，集體指導(dǎo)。 學(xué)生練寫三個(gè)難字。 在字帖上練習(xí)寫字。有正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 學(xué)生在課前查閱資料，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)課文很有幫助。 學(xué)生自覺的質(zhì)疑，能激發(fā)想象，鍛煉學(xué)生的分析思維能力。 把生字當(dāng)成朋友，能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。發(fā)現(xiàn)難記的字，想辦法，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，喜歡識(shí)字。 讓學(xué)生的思維一直處在提問的狀態(tài)中，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究。 小組的合作學(xué)習(xí)，能讓每個(gè)孩子有發(fā)表想法的機(jī)會(huì)，小組的學(xué)習(xí)匯報(bào)，是大家共同的智慧，效果會(huì)比較好。 學(xué)生的發(fā)散性思維，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)

9、生探索大自然奧秘的興趣。 學(xué)生在自主交流中指出難寫的筆畫，比老師一味的講效果要好的多。 作業(yè) 1、 抄寫生字，并練習(xí)組詞。 2、 有感情朗讀課文，把隕石告訴你的事情，講給爸爸媽媽聽。 3、 讀后思考，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌在寫法上的規(guī)律。 選做作業(yè) 繼續(xù)查找隕石的資料，準(zhǔn)備隕石故事交流。 板書設(shè)計(jì)： 星星 天外來客隕石 信使 ：帶來宇宙的信息 石頭 天外來客隕石的教學(xué)反思 天外來客隕石這是一首描寫隕石的科普詩(shī)歌。在課文中，作者向?qū)W生們講述了許多關(guān)于隕石的知識(shí)，而這些知識(shí)并不是直接告訴我們的，它通過兒童化的語(yǔ)言和文學(xué)表現(xiàn)手法將隕石為什么是星星，以及隕石的特點(diǎn)融于文學(xué)之中，讓我們慢慢體會(huì)石頭所蘊(yùn)含的文化精髓，進(jìn)

10、而培養(yǎng)我們的觀察、表達(dá)能力。 下面談?wù)勎医毯蟮膸c(diǎn)兒感受： (一)廣泛收集資料，師生共享，拓展知識(shí)面 對(duì)于科普類的詩(shī)歌教學(xué)，我們的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解課文涉及到的事物現(xiàn)象，掌握生字詞，能朗讀課文即可。因?yàn)闀r(shí)間短暫，要求學(xué)生提前收集相關(guān)資料，教師收集的資料需要及時(shí)整理，課堂上師生間、生生間相互交流，教師展示學(xué)生與自己收集的資料，達(dá)到資料共享，拓展學(xué)生知識(shí)面。 (二)通過教師的激情引入，讓學(xué)生興趣濃濃 明朗的夜晚，繁星滿天。我們抬頭仰望夜空，有時(shí)可以 流星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴劃過夜空，很快消失在天邊一些較大的流星在地球大氣層內(nèi)還沒有完全燃燒就會(huì)落到地上，科學(xué)家稱之為隕石，這樣，我們很自然地就明白了隕石曾經(jīng)是星星。 (三)圍繞重點(diǎn)與難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文中講述的知識(shí)，從而激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。難點(diǎn)是了解星星變成石頭的過程。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了多種形式的朗讀，通過充分的讀帶動(dòng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 其次是抓住文章的'重點(diǎn)詞句理解課文。倘若學(xué)生理解不到位，則讓學(xué)生