《練習(xí)３》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?練習(xí)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、能正確純熟地讀拼音寫(xiě)漢字。2、理解表示數(shù)字不同作用的詞的幾種類(lèi)型，能在詳細(xì)句子中指出確數(shù)，序數(shù)和概數(shù)，區(qū)分實(shí)指和虛指。3、正確縮句和給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、獨(dú)立閱讀科普文，理解內(nèi)容，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：獨(dú)立閱讀科普短文，理解內(nèi)容抓住要點(diǎn)，體會(huì)用詞準(zhǔn)確。難點(diǎn)：正確判斷句子中數(shù)字的不同用法，對(duì)帶補(bǔ)語(yǔ)的句子正確縮句。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第1課時(shí)一教學(xué)目的1、聽(tīng)寫(xiě)本單元生字詞。蕩然無(wú)存野性難馴不計(jì)其數(shù)千里迢迢泛濫成災(zāi)適應(yīng)菜肴擾亂承受覆蓋聽(tīng)寫(xiě)出示聽(tīng)寫(xiě)燈片自批訂正。2、看拼音寫(xiě)漢字。注意反響時(shí)“振興的正確率，當(dāng)堂訂正。3、指導(dǎo)完成第2題。1自由讀習(xí)題2，考慮在不同的

2、句子中，數(shù)字有哪幾種不同的作用。2討論小結(jié)。確數(shù)：表示確定的數(shù)字;序數(shù)：表示序次的數(shù);概數(shù)：表示一個(gè)大約數(shù);數(shù)字實(shí)指;數(shù)字表示的是實(shí)在的數(shù)目;數(shù)字虛指：數(shù)字并不是指詳細(xì)數(shù)字，只是泛指、虛指。3獨(dú)立完成習(xí)題2的判斷，交流說(shuō)理。“兩三概數(shù);“7確數(shù);“第二天序數(shù);“200實(shí)指;“萬(wàn)物虛指。4出示燈片，延伸作業(yè)。以下句子的數(shù)字各是什么數(shù)?我們班有21位男同學(xué)。 為希望工程捐款的人有八九百人。 這書(shū)是21元一本。 今天上課李軍第5次舉手發(fā)言。 以下句子中的數(shù)字是虛指的在括號(hào)內(nèi)打√。百年大計(jì)，質(zhì)量第一。 一月有31天。 飛流直下三千尺 離別時(shí)，志愿軍和朝鮮老鄉(xiāng)千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不完。 4、指

3、導(dǎo)完成第3題。1回憶縮句的意義、要求和方法。意義：留下句子主干主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。2出示應(yīng)刪去補(bǔ)語(yǔ)的縮句練習(xí)?？爝t到了，王平在車(chē)站急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于得獎(jiǎng)了，張寧興奮得流下欣喜的眼淚。湖里的荷花飽脹得像快要炸裂似的。指導(dǎo)學(xué)生明白“得后面是補(bǔ)語(yǔ)，應(yīng)該完全縮去。3完成作業(yè)本上第3題。4有余力的可以做以下縮句。他那白發(fā)蒼蒼的頭俯在小孫孫的黑頭發(fā)的小腦袋上面。我們像小松樹(shù)在幸福地成長(zhǎng)。那一顆顆晶瑩悅目的雨花石在陽(yáng)光的照耀下更加美麗得意。滿(mǎn)載旅客的列車(chē)飛一般駛過(guò)偏僻的小站。第2課時(shí)一教學(xué)目的指導(dǎo)完成4、5兩題，獨(dú)立閱讀科普文，抓住知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)用詞準(zhǔn)確。二教學(xué)過(guò)程1、重讀?看不見(jiàn)的大力士?中的“神奇的‘飛毯’，用劃出帶分號(hào)的句子，用 劃出設(shè)問(wèn)句。各自讀劃指名答復(fù)小結(jié)歸納齊讀。頓號(hào)“、用在并列詞語(yǔ)之間。分號(hào)“;用在并列分句之間。設(shè)問(wèn)句自問(wèn)自答，起銜接作用，能吸引讀者。2、學(xué)生獨(dú)立完成第4題。獨(dú)立做出示作業(yè)幻燈片反響校正。3、指導(dǎo)完成第5題。1先讀短文后的題目，再獨(dú)立閱讀，在短文中尋找答案。2用筆在第1小題的詞組間連線(xiàn)。3獨(dú)立閱讀完成第2小題填空。4短文中哪些地方說(shuō)明用詞準(zhǔn)確?各自考慮自說(shuō)小組互