《落日的幻覺》教學(xué)實(shí)錄

1、.?落日的幻覺?教學(xué)實(shí)錄孩兒們真的是天才?落日的幻覺?課程流程實(shí)錄?生物入侵者?精彩得已經(jīng)讓我一驚一咋了，今天聽了龔芮瑤小組講?落日的幻覺?，同樣讓我拍案叫絕。請(qǐng)看他們小組的講課流程：第一部分：主持人廖思琦、周峰立上場(chǎng)，黑板上板書：幸運(yùn)53這是課堂預(yù)熱階段，他宣布本堂課將進(jìn)展小組搶答賽，他們提了兩個(gè)有趣的問題：1、請(qǐng)大家搶背有關(guān)落日的詩(shī)句。第二部分：由“根底專家周虹宇主持。他設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟：1、小組代表競(jìng)讀課文。2、小組代表上黑板給詞語(yǔ)注音，詞語(yǔ)有：日薄西山 散射 綺麗 殷紅3、小組代表聽寫詞語(yǔ)比賽。聽寫了：幻覺、吟詠、變化多端、日薄西山、氣息奄奄 夕陽(yáng)無限好第三部分：“特級(jí)老師龔芮瑤主持。她

2、帶著同學(xué)們完成了四項(xiàng)訓(xùn)練：1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第二自然段，另外三位同學(xué)上黑板一邊聽一邊畫出落日?qǐng)D。之后點(diǎn)評(píng)。2、討論這個(gè)自然段用的主要的表達(dá)方式及作用。3、改第一句的雙重否認(rèn)句為陳述句，體會(huì)其表達(dá)效果。第四部分：“文學(xué)家吳瑞雪老師主持，她也是四個(gè)問題：1、用書中的原話答復(fù)“落日給我們什么樣的感覺。2、第二自然段的“躺和“縮身兩個(gè)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果。3、第二自然段的分號(hào)有何作用。第五部分：由“天文學(xué)家黎斯豪主持。他準(zhǔn)備了兩塊小黑板，一塊上畫著非常標(biāo)準(zhǔn)的落日?qǐng)D，一塊上是填空題。他結(jié)合這兩塊小黑板，做了兩件非常重要的事：1、引導(dǎo)大家閱讀4到7自然段，討論了形成落日幻覺的原因有哪些？要求同學(xué)們找到相關(guān)的句

3、子并且概括出關(guān)鍵信息。第六部分：主持人周峰立拓展：1、結(jié)合說明文?長(zhǎng)河落日?qǐng)A?的主要段落進(jìn)展了比照閱讀。第七部分：支持人廖思琦拓展并且總結(jié)各小組的得分：讀了說明文?落日的幻覺?，除了理解了科學(xué)常識(shí)之外，從其他的角度來看，我們還可以得到什么人生的啟迪？同學(xué)們的答復(fù)非常精彩。比方：幻覺帶來靈感，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、看山不是山，看水仍是水等等最后五分鐘全班同學(xué)評(píng)課：優(yōu)點(diǎn)：1、小組團(tuán)結(jié)，整合了全組力量，各施其職，各有側(cè)重，整體思路流暢，課堂組織形式很創(chuàng)新。2、知識(shí)點(diǎn)設(shè)置合理，講解清楚，落實(shí)得非常好。教學(xué)內(nèi)容的定位很準(zhǔn)確。3、過渡自然。七個(gè)板塊渾然一體又互相照應(yīng)。4、教學(xué)方法靈敏實(shí)用。教學(xué)語(yǔ)言干凈且富有情感。缺點(diǎn)：1、周虹宇在臺(tái)上還不夠沉著。2、延時(shí)了五分鐘。昭君總評(píng)：對(duì)這些孩兒佩服得五體投地。他們沒有教學(xué)參考書，沒有老