2017新版部編人教版小學(xué)一年級下冊《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計表格版

1、2017新版部編人教版小學(xué)一年級下冊姓氏歌教學(xué)設(shè)計（表格版）2017新版部編人教版小學(xué)一年級下冊姓氏歌教學(xué)設(shè)計（表格版） 第 一 單元 第 一 課時 課題 識字2、姓氏歌 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識12個生字。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.認(rèn)識姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官12個生字。 2.初步感受漢字的特點。 3.喜愛漢字，有主動識字的愿望。 教學(xué)重點 認(rèn)識清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請、讓、病12個生字。 教學(xué)難點 喜愛漢字，有主動識字的愿望。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課型 講讀課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 1.師生談話，互相介紹自己姓什么。 2.

2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的其他姓。 3.板書課題，指導(dǎo)朗讀。 4隨文識字：姓。 (1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。 (2)組詞。 (3)教師范寫，教師提醒寫字注意點：姓的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的生橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。 1.說說自己姓什么。 2.交流自己知道的其他姓氏。 3.跟老師朗讀課題，注意姓的韻母是后鼻音。 學(xué)生交流怎么記這個生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。) 學(xué)生書空。 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 二、初讀課文，自主識字。 三、誦讀課文，領(lǐng)會感悟。 1.指導(dǎo)學(xué)生小組合作朗讀課文。教師巡視指導(dǎo)。 2指名

3、朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。 3小組合作。 (1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。 (2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。 (一)誦讀第一節(jié)。 1指名朗讀第一節(jié)。 2齊讀第一節(jié)。 3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。 出示： 什么李？木子李。 什么張？弓長張。 古月胡，口天吳， 雙人徐，言午許。 (1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。 (2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如章-立早章呂-雙口呂林-雙木林陳-耳東陳黃-草頭黃等。 (3)齊讀第一節(jié)。 1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍。 3.小組合作，朗讀課文。 (1)小組內(nèi)抽讀課文，不認(rèn)識的，互相幫

4、助，看誰記得牢。 (2)小組內(nèi)相互交流，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀，進(jìn)行評議。 指名朗讀課文。 相互交流。 1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。 2.師生進(jìn)行拍手游戲，熟讀課文，背誦課文。 通過把字拆開的方式來介紹姓氏。 同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，運(yùn)用課后照樣子做問答游戲的練習(xí)題中的方法介紹自己和別人的姓。 (可以用把字拆分部件和組詞的方法。) 4齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。 3.在老師的指導(dǎo)下模仿句子來介紹。(先小組內(nèi)，再班內(nèi)交流。) (1)你姓什么？我姓張。 什么張？弓長張。 (2)你姓什么？我姓方。 什么方？方

5、向的方。 板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計 認(rèn)讀生字表里的生字。 教學(xué)反思 分 課 時 備 課 第 一 單元 第 二、三 課時 課題 識字2、姓氏歌及作業(yè)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 會寫生字，練習(xí)句式。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。 2.在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。 3.會寫春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入七個生字 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。 教學(xué)難點 在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課型 講讀課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 一、開展游戲，趣味誦讀。 1引讀： 師：中國姓氏有很多- 指導(dǎo)讀好鄭字，它的韻母是后鼻音。 2說說你還知道

6、哪些姓氏，接一接。 3出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。 (1)跟著老師讀好復(fù)姓。 (2)教師介紹復(fù)姓。 (3)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。 4指名讀第二節(jié)。 5齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。 生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。 學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 二、比賽朗讀，加深記憶。 三、合作學(xué)習(xí)，識記生字 1個人挑戰(zhàn)賽。 2男生女生集體比賽。 3齊讀課文。 1出示生字張趙錢，學(xué)習(xí)新部首。 (1)指名朗讀生字。 (2)介紹部首：弓、走、钅。 (3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。 2出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什么好方法可以快速記住它

7、們。 4出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。 5比一比，看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。) 1復(fù)習(xí)寫字姿勢。(三個一) 2動畫演示生字的筆順。 3觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。 4教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的 學(xué)生抽讀，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。 3小組合作交流。 預(yù)設(shè)： 國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。(猜謎法) 方：放學(xué)的放去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法) 雙：又又成雙。(部件組合法) 王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級同學(xué)姓氏法) 學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。 預(yù)設(shè)：國-方框兒要稍微大一些，豎畫要直，玉字要寫得小，里面 分 課 時 備 課 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備 四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順。 。 地方，教師重點講解。 5學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。 6教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 7利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。 的一豎寫在豎中線