蘇教版九年級下語文課文解析10：給我的孩子們

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當之處，請指正。課文剖析 給我的孩子們我的孩子們！我憧憬chng jng，向往（理想、美好的境界）于你們的生活，每天不止一次！總領(lǐng)全文。由下文可知，“你們”指全身心全部公開的真人。我想委曲（委婉）地說出來，使你們自己曉得?？上У侥銈兌梦业脑挼囊馑嫉臅r候，你們將不復(fù)是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事??！到孩子們長大了，就失去了純真、自然的天性，“我”為此感到遺憾、悲哀。本段總領(lǐng)全文，寫“我”憧憬兒童純真的生活，為有一天孩子們失去這樣自然、純真的天性而悲哀。瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人?！吧硇娜抗_”“真”概括出兒童純真、自然的天性，這正是作

2、者所贊美和崇敬的。你甚么事體都象拚命地用全副精力去對付。引起下文的敘述。小小的失意，象花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。列舉事件說明瞻瞻“甚么事體都象拚命地用全副精力去對付”的性格特點。外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁（小心謹慎，貢獻出全部力量）地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn),（極度傷心編者），喪考妣（死去的）父親和母親。妣，b。，全軍覆沒的悲哀都要真切。“真切”突出孩子是“身心全部公開的真人”。兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成的火車，汽車，你何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪”“咕咕咕”以此

3、來代替汽笛。概述一系列孩子的所作所為突出孩子的率真、自然。比上面的事例寫得詳細。寶姊姊講故事給你聽，說到“月亮姊姊掛下一只籃來，寶姊姊坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姊姊在下面看！”甚至哭到漫姑面前去求審判。詳寫第一件事：瞻瞻與寶姐姐爭論誰到月亮上去，孩子的純真可愛躍然紙上。我每次剃了頭，你真心地疑我變了和尚，好幾時不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上發(fā)見了我腋下的長毛，當作黃鼠狼的時候，你何等傷心，你立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對我端相，繼而大失所望地號哭，看看，哭哭，如同對被判定了死罪的親友一樣。詳寫第二件事：瞻瞻對“我”相貌、身體上的改變

4、和發(fā)現(xiàn)，做出了強烈反應(yīng)?！罢嫘牡亍薄把鄣傻伞薄按笫钡仍~語真切地描寫出孩子的率真、自然的天性。你要我抱你到車站里去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經(jīng)熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。詳寫第三件事：瞻瞻把自己珍愛的香蕉撒落到不知何處。這是何等可佩服的真率，自然，與熱情！總結(jié)上文的敘事，直接抒發(fā)贊美之情，照應(yīng)本段開頭。大人間的所謂“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的！把大人的所謂美德與孩子們的美德相對比，突出自己對率真、自然、熱情品性的贊美。本段由略到詳了描寫瞻瞻的所作所為。作者稱孩子們是“身心全部公開的真人”，過的是“真生活

5、”。他們“真率，自然，與熱情!”他們喜則喜，悲則悲，全身心地投入，沒有一點做假，沒有一點隱匿。表達了作者對他們的贊美。你們每天做火車，做汽車，辦酒，請菩薩，堆六面畫，唱歌、全是自動的，創(chuàng)造創(chuàng)作的生活。贊美孩子們自動的創(chuàng)造創(chuàng)作生活。大人們的呼號“歸自然！”“生活的藝術(shù)化！”“勞動的藝術(shù)化！”在你們面前真是出丑得很了！依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術(shù)家，創(chuàng)作家，對你們更要愧死！作者通過對比，贊美孩子們的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)作力是自動的，而不是被迫的、勉強的；是認真的，而不是敷衍搪塞的；他們創(chuàng)作的想象力是“不受大自然的支配，不受人類社會的束縛的”，因而天地無比廣闊，有成人不可企及之處。你們一定想：終天無

6、聊地伏在案上弄筆的爸爸，終天悶悶地坐在窗下弄引線的媽媽，是何等無氣性的奇怪的動物！從孩子的角度來看大人，大人“無聊”“悶悶地”“無氣性”，哪里可以與孩子們的活潑、熱情相比！你們所視為奇怪動物的我與你們的母親，有時確實難為了你們，摧殘了你們，回想起來，真是不安心得很！承上啟下的過渡句。 本段為過渡段，最后一句提示了下文要寫作的重點：寫“我們”“有時確實難為了你們，摧殘了你們，回想起來，真是不安心得很”。阿寶！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脫下來的鞋子，給凳子的腳穿了，刬襪（只穿著襪子著地。刬，chn。）立在地上，得意地叫“阿寶兩只腳，凳子四只腳”的時候，你母親喊著“齷齪（wò ch

7、uò，臟，不潔凈。）了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創(chuàng)作。“創(chuàng)作”一次寫出作者對孩子此舉的肯定，這么富有情趣的創(chuàng)作，卻被母親無情毀壞了，多么可惜！當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心里一定感到“母親這種人，何等殺風(fēng)景而野蠻”罷！用孩子的心理反應(yīng)來反襯母親此舉的不當。敘述描寫難為、摧殘孩子們的第一件事情：母親將阿寶給凳子穿鞋子的創(chuàng)作毀壞掉。字里行間充滿對孩子的贊美和因摧殘了孩子的創(chuàng)作而引起的歉疚之情。瞻瞻！有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊（這里指書籍裝訂后未經(jīng)裁切的邊緣。）的音樂入門來。我用小刀把書頁一張一張地裁開來，你側(cè)著頭，站在桌邊默默地看。為下文的情節(jié)埋下伏筆

8、。后來我從學(xué)校回來，你已經(jīng)在我的書架上拿了一本連史紙（江西出產(chǎn)的一種紙，用竹子做原料，細密、潔白，本稱連四，后訛稱連史。）印的中國裝的楚辭（西漢劉向輯。原收屈原等人辭賦16篇，后王逸增入九思成17篇。全書以屈原作品為主。），把它裁破了十幾頁，得意地對我說：“爸爸！瞻瞻也會裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個驚駭（驚慌害怕。）的“哼！”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罷！難為、摧殘孩子的第二件事情；瞻瞻把“我”的楚辭裁破了，“我”當時把他嚇哭了?！俺晒Φ臍g喜”“得意”與“哭”形成強烈反差，突出孩子的可憐和大人的殘忍。軟軟！你常常要弄我的長鋒羊毫，我看

9、見了總是無情地奪脫你?，F(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你的畫集的封面！”難為、摧殘孩子的第三件事情：“我”總是無情地奪脫軟軟手中的長鋒羊毫。以上為第一部分，寫孩子們率真自然的性格。文章歷敘孩子們種種天真純潔的生活趣事和創(chuàng)作趣事，對孩子的贊頌，都出自作者對孩子的一片無比熱愛的真情，因而情真意切，以情動人。孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦屑さ臅r候，我的悲哀來了！過渡段，總結(jié)上文的敘述，表達對孩子們自然、率真天性的贊美與渴望。作者希望孩子們說真話，保持原有的自然、純真，所以說“你們果真抱怨我，我倒歡喜”；到孩子們知道感謝時，說明他們已經(jīng)失去了率真的品性，“我的悲哀來了”。我

10、在世間，永沒有逢到象你們這樣出肺肝相示的人。“肺肝相示”即身心全部公開。世間的人群結(jié)合，永沒有像你們樣的徹底地真實而純潔。最是我到上海去干了無聊的所謂“事”回來，“無聊”寫出作者對現(xiàn)實的不滿?；蛘呷ネ幌喔傻娜藗冏隽私凶觥吧险n”的一種把戲回來，你們在門口或車站旁等我的時候，我心中何等慚愧又歡喜！慚愧我為甚么去做這等無聊的事，歡喜我又得暫時放懷（縱情，盡情。）一切地加入你們的真生活的團體。文章以孩子的“真”與大人的“假”，以孩子間的真誠相處與現(xiàn)實社會中人與人之間的病態(tài)關(guān)系相對照，表現(xiàn)了對虛偽病態(tài)的現(xiàn)實社會的不滿。孩子們相處，是“出肺肝相示的”，而現(xiàn)實社會中的人群結(jié)合，是“永沒有像你們樣的徹底地真

11、實而純潔”。 這一層內(nèi)容使本文具有對現(xiàn)實社會的批判意義。但是，你們的黃金時代有限，現(xiàn)實終于要暴露的。這是我經(jīng)驗（經(jīng)歷，體驗。）過來的情形，也是大人們誰也經(jīng)驗過的情形。我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。被社會改造、扭曲，失去了率真、熱情，多么令人悲哀和無奈！我自己也是如此?！昂笾暯?，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！充滿遺憾、悲哀。孩子的“黃金時代”有限，他們總要長大，接觸現(xiàn)實社會。現(xiàn)實的虛偽丑惡“終于要暴露的”。在這樣的社會現(xiàn)實中，孩子們會逐漸失掉天真純潔的本性而被社會所改造、扭曲。作者嘆息于“兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從

12、，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此?！毕氲阶约旱暮⒆?，“不久也要走這條路”，感到深深的悲哀。我的孩子們！憧憬于你們的生活的我，癡心要為你們永遠挽留這黃金時代在這冊子里。點明出畫冊的目的。然這真不過像“蜘蛛網(wǎng)落花”，略微保留一點春的痕跡而已。且到你們懂得我這片心情的時候，你們早已不是這樣的人，“這樣的人”指身心全部公開的人，純真、自然、熱情的人。我的畫在世間已無可印證了！這是何等可悲哀的事??！再一次表達對孩子們失去童真的悲哀心情。與開頭照應(yīng)?？偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭，表達自己對童真的向往和熱愛，對孩子們失去童真的悲哀，點明主題。以上為第二部分，抒發(fā)失去童真的悲哀。全文寫到三層意思：贊美孩

13、子們天真純潔的本性和活潑的創(chuàng)作力，表達對虛偽病態(tài)的現(xiàn)實社會的不滿，為孩子的天真純潔的本性在現(xiàn)實社會中將會失掉而悲哀。樸實的語言，真摯的情感，豐富的內(nèi)涵，耐人尋味，發(fā)人深思。形象概要孩子們真率、自然、熱情，充滿想象力和創(chuàng)造力。“我”不滿虛偽現(xiàn)狀，渴望純真、自然和熱情，一個愛孩子、理解孩子的父親。結(jié)構(gòu)巧解全文分兩部分：第一部分（17）：寫孩子們率真自然的性格。第二部分（811）：抒發(fā)失去童真的悲哀。大人：無生氣、殺風(fēng)景、野蠻、虛偽孩子們：身心全部公開的真人：率真、自然、熱情、有創(chuàng)造力 對比 （贊美、憧憬） （批判、不滿）寫作特色文風(fēng)樸實，是本文主要特色。這種樸實文風(fēng)，緣于思想內(nèi)容上的真情至情；而在藝術(shù)上，則是采取了猶如和孩子們對話的形式。這是一種樸素自然的形式，與這種形式緊密聯(lián)系的是明白如話的文字，細膩生動的文筆，層次井然的結(jié)構(gòu)。這些藝術(shù)特點形成了樸實自然的風(fēng)格。作者似在和自己的孩子們對話，娓娓道來，沒有絲毫的矯揉造作，不事雕琢粉飾。敘寫孩子們的天真，全用的是一件件生動事例，繪影繪聲，歷歷如畫。開首第一自然段是全文的基調(diào)、題旨，也是全文的結(jié)構(gòu)線索；結(jié)尾一段