四年級下冊英語線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃范文

1、四年級下冊英語線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃范文模板.DOCX（20XX20XX學(xué)年第X學(xué)期）（本文檔共【5】頁/【2108】字）"7單位姓名20XX年X月線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃（ 20192020 學(xué)年 第二學(xué)期）單位 姓名 2020 年 X 月一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。二、班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生X 人，其中男生X 人，女生 X 人。經(jīng)過本學(xué)期為期 X 周的線上 “空中課堂” 和

2、科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂，進行線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。學(xué)生經(jīng)過了一年年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)由現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期

3、開始，對 學(xué)生又提由了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以 教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良 好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教材分析本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力 的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會 學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 和獨力運用所學(xué)語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為 宗旨；強調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足 人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí) 其他學(xué)

4、科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材 試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留由一 定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得 其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求；實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整 體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然 銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文 化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選編了一 些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的 中西方文化知識。會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形 式由現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。 四年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游

5、戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當?shù)?。本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的 功能；學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒樱?學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況 的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和 款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù) 形式的一般疑問句。四、教學(xué)目標本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他 們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信 心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基 礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單 日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思

6、維、想象 和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精 神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。五、開學(xué)安排（一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識 進行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時間和精力， 以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導(dǎo)，嚴格要求。（三）學(xué)習(xí)新知識的同時， 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習(xí)慣。 對學(xué)生多一些寬容，

7、以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。（四）認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。采用“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。（五）融會話教學(xué)與情景表演之中， 設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（六）巧用實物、 卡片、 chant 及肢體語言等來幫助進行單詞教學(xué)。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。（七）利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。 繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。（八）將直觀教