【創(chuàng)新設(shè)計】2011屆高考語文一輪復(fù)習(xí) 第1單元文言文閱讀第3節(jié)句式和活用板塊精練 人教大綱版

1、板塊精練板塊1 特殊句式1.下列各句中，句式特點完全相同的一組是()惟弈秋之為聽然而不王者，未之有也而良人未之知也甚矣，汝之不惠故燕王欲結(jié)于君牛何之樂夫天命復(fù)奚疑王嘗語莊子以好樂A B C D解析：都是賓語前置句，是主謂倒裝句，是介詞結(jié)構(gòu)后置句。答案：B2從句式角度看，和“夫晉，何厭之有”相同的一組是()申之以孝悌之義是寡人之過也唯君圖之微斯人，吾誰與歸遂率子孫荷擔(dān)者三夫自書典所記，未之有也保民而王，莫之能御也齊人有一妻一妾而處室者A B C D解析：“夫晉，何厭之有”是賓語前置句。都是賓語前置句。是介詞結(jié)構(gòu)后置句，是判斷句，是一般句式，都是定語后置句。答案：D3從句式角度看，和“弈秋，通國之

2、善弈者也”相同的一項是()A輿薪之不見 B求人可使報秦者C嬴聞如姬父為人所殺 D當(dāng)立者乃公子扶蘇解析：例句和D項都是判斷句。A項是賓語前置句，B項是定語后置句，C項是被動句。答案：D4下列句子分類正確的一項是()卿欲何言奪項王天下者，必沛公也吾屬今為之虜矣不然，籍何以至此或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近此則岳陽樓之大觀也大王來何操戍卒叫，函谷舉A/ B/C/ D/解析：疑問句中疑問代詞賓語前置句；判斷句；被動句，“舉”，占領(lǐng)，被攻克。答案：D5從句式角度看，不同于其他三項的一項是()A古之人不余欺也 B夫子之謂也C臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 D背負(fù)青天而莫之夭閼者解析：C項是被動句，其他三項都是賓語前置句。

3、答案：C6下列各組句子中句式相同的一組是()A句讀之不知，惑之不解宋何罪之有B夫晉，何厭之有子何恃而往C安在公子能急人之困也王嘗語莊子以好樂，有諸D子非魚，安知我不知魚之樂臣實不才，又誰敢怨解析：都是賓語前置，且以“之”為標(biāo)志。B項，第一句賓語前置，以“之”為標(biāo)志；第二句賓語前置，“何恃”即“恃何”；C項“安在”，即“在安”，疑問代詞賓語前置，“王”句無前置賓語；D項“子”句無前置賓語，“臣”句疑問代詞賓語前置。答案：A7從句式角度看，和“教以慎于接物”相同的一組是()宜乎百姓之謂我愛也王嘗語莊子以好樂唐浮圖慧褒始舍于其址此三者，吾遺恨也而今安在哉此世所以不傳也亦將有感于斯文故凡為愚者，莫我若

4、也A B C D解析：例句和都是介詞結(jié)構(gòu)后置句。是主謂倒裝句，都是判斷句，都是賓語前置句。答案：D8下列句子中“見”不表被動的一句是()A然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣 B府吏見丁寧C眾人皆醉而我獨醒，是以見放 D見犯乃死，重負(fù)國解析：B項“見丁寧”之“見”，動作涉及的對象；A、C、D三項的“見”都表被動。答案：B9. 下列句子都不屬于定語后置句的一組是()A計未定，求人可使報秦者，未得遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤B驗之以事，合契若神所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也C大閹之亂，縉紳而能不易其志者人馬燒溺死者甚眾D居廟堂之高，則憂其民騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗解析：B項前一句為狀語后置，后一

5、句為判斷句，均不是定語后置句。答案：B10下列句中省略賓語的一句是()A見一老公而問之曰 B遂持駒去C齊桓公出獵 D明日朝，以告管仲解析：D項，省略代詞賓語：以告，以之告。答案：D板塊2 詞類活用1. 從詞類活用角度看，下列成語中的加點詞和例句中的加點詞用法相同的一組是()例句：晉軍函陵不期而遇土崩瓦解揚長避短披堅執(zhí)銳打草驚蛇不翼而飛衣錦還鄉(xiāng)豐衣足食A B C D解析：例句和中的加點詞都是名詞活用為動詞。是名詞作狀語，是形容詞活用為名詞，是使動用法。答案：D2從詞類活用角度看，下列句子中加點詞的用法相同的一組是()A. B.C. D.解析：B項都是名詞活用為動詞。A項第一個是形容詞的使動用法，

6、第二個是形容詞活用為動詞；C項第一個是形容詞活用為動詞，第二個是名詞作狀語；D項第一個是形容詞活用為動詞，第二個是形容詞的意動用法。答案：B3從詞類活用角度看，下列句子中加點詞的用法不相同的一組是()A. B.C. D.解析：D項第一個是動詞的使動用法，第二個是形容詞的意動用法。A項兩個都是名詞活用為動詞；B項兩個都是動詞的使動用法；C項兩個都是名詞作狀語。答案：D4下列加點的詞活用類型與其他三項不同的一項是()A以故其后名之曰褒禪 B今王鼓樂于此C趙王之子孫侯者，其繼有在乎 D保民而王，莫之能御也解析：C項為動詞活用為名詞，繼承人。其余三項為名詞活用為動詞。答案：C5從詞類活用角度看，下列句

7、子中的加點詞和例句中的加點詞用法相同的一組是()例句：五畝之宅，樹之以桑辭樓下殿，輦來于秦間至趙矣買五人之脰而函之臣請完璧歸趙序八州而朝同列得其尤絕者家焉以事秦之心禮天下之奇才君子博學(xué)而日參省乎己A B C D解析：例句中的“樹”是名詞活用為動詞，都是名詞活用為動詞。都是名詞作狀語，是形容詞的使動用法，是名詞的使動用法。答案：B6. 從詞類活用角度看，下列句子中的加點詞和例句中的加點詞用法相同的一組是()例句：吞二周而亡諸侯畢禮而歸之北救趙而西卻秦朝服衣冠，窺鏡履至尊而制六合沛公欲王關(guān)中項伯殺人，臣活之于其身也，則恥師焉臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤A B C D解析：例句中的“亡”為動詞的使動用法

8、，都是動詞的使動用法。都是名詞活用為動詞，是形容詞的意動用法，是名詞作狀語。答案：A7從詞類活用角度看，下列句子中加點詞的用法分類正確的一組是()今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地秦伯說，與鄭人盟非能水也，而絕江河贏糧而景從范增數(shù)目項王項伯乃夜馳之沛公軍臣聞求木之長者，必固其根本去今之墓而葬焉余自齊安舟行適臨汝A/ B/C/ D/解析：是形容詞的使動用法，是名詞活用為動詞，是名詞作狀語。答案：D8下列句子中加點的詞不是意動用法的一項是()A吾妻之美我者，私我也 B邑人奇之，稍稍賓客其父C秋九月，晉侯飲趙盾酒 D甘其食，美其服民至老死不相往來解析：C項“飲趙盾酒”，“使(讓)趙盾飲酒”，即招請趙

9、盾來喝酒，“飲”，使動用法，使飲酒。答案：C9下列句子中加點詞的意義相同的一項是()A孔子師郯子、萇弘此唯師心自用耳B孔夫子不恥下問 后之君子反爭以問為恥C是己而非人，俗之同病 而江浙之梅皆病D孜孜焉唯進(jìn)修是急 是故狂夫之言解析：A項“師”：意動，以為師；B項“恥”：前者釋為“以為恥”，意動；后者釋為羞恥；C項“病”：前者釋為缺點、毛?。缓笳哚尀樯?、病態(tài)；D項“是”：前者是賓語前置的標(biāo)志；后者釋為這，“是故”是因此、因為這的意思。答案：A10從句式角度看，下列判斷正確的一項是()父母唯其疾之憂不患人之不己知游于赤壁之下而君幸于趙王 A相同，不同 B不同，相同 C相同，相同 D都不相同解析：都

10、是賓語前置句，是介詞結(jié)構(gòu)后置句，是被動句。答案：A板塊3綜合訓(xùn)練閱讀下面的文言文，完成15題。孫奇逢字啟泰，號鐘元。少倜儻，好奇節(jié)，而內(nèi)行篤修，負(fù)經(jīng)世之略，常欲赫然著功烈而不可強以仕。年十七，舉鄉(xiāng)試。先是，高攀龍、顧憲成講學(xué)東林，海內(nèi)士大夫立名義者多附焉。及天啟初，逆閹魏忠賢得政，叨穢者爭出其門，而目東林諸君子為黨。由是楊漣、左光斗、魏大中、周順昌、繆昌期次第死廠獄，禍及親黨。而奇逢傾身為之，諸公卒賴以歸骨。方是時，孫承宗以大學(xué)士兼兵部尚書經(jīng)略薊、遼，奇逢之友茅元儀在幕府。奇逢密上書承宗，承宗以軍事疏請入見。忠賢大懼，繞御床而泣。以嚴(yán)旨遏承宗于中途，而世以此益高奇逢之義。臺垣及巡撫交薦，屢征不

11、起，承宗欲疏請以職方起贊軍事，使元儀先之，奇逢亦不應(yīng)也。其后畿內(nèi)盜賊數(shù)駭，容城危困，乃攜家入易州五公山，門生親故從而相保者數(shù)百家。奇逢為教條，部署守御，而弦歌不輟。入國朝，以國子祭酒征，有司敦趣，卒固辭。移居新安，既而渡河，止蘇門百泉。水部郎馬光裕奉以夏峰田廬，遂率子弟躬耕。四方來學(xué)愿留者，亦授田使耕，所居遂成聚。奇逢講學(xué)，以象山、陽明為宗。及晚年，乃更和通朱子之說。其治身務(wù)自刻砥，執(zhí)親之喪，率兄弟廬墓側(cè)凡六年。人無賢愚，茍問學(xué)，必開以性之所近，使自力于庸行。其與人無町畦，雖武夫悍卒、工商隸圉、野夫牧豎，必以誠意接之。用此名在天下，而人無忌嫉者。方楊、左在難，眾皆為奇逢危，而忠賢左右皆近畿人，

12、夙重奇逢質(zhì)行，無不陰為之地者。鼎革后，諸公必欲強起奇逢。平?jīng)龊⒆粼唬骸叭烁饔兄荆俗詷诽庪[就閑，何故必令與吾儕一轍乎？”居夏峰二十有五年卒，年九十有二。河南北學(xué)者歲時奉祀百泉書院，天下無知與不知，皆稱曰夏峰先生。贊曰：征君論學(xué)之書甚具，其質(zhì)行學(xué)者譜焉，茲故不論，而獨著其犖犖大者。(有刪改)【注】 臺垣：指御史。職方：官名。庸行：日常行事。無町畦：不擺架子。鼎革：指明亡清立。1對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A臺垣及巡撫交薦，屢征不起起：出仕B有司敦趣，卒固辭 趣：趕快C其治身務(wù)自刻砥 刻砥：刻苦磨煉D無不陰為之地者 陰：暗中解析：“趣”通“促”，此處應(yīng)理解為“催促”。答案：B2下

13、列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是()A. B.C. D.解析：第一個“者”是代詞，“的人”；第二個“者”是助詞，用于判斷句，放在主語后，引出判斷。A項兩個“以”都是介詞，“用”；B項兩個“其”都是代詞，“他的”；D項兩個“與”都是介詞，“和”。答案：C3以下各組句子中，分別表明孫奇逢“剛直，有節(jié)操”和“受人敬重”的一組是()A. B.C. D.解析：B項第二句說的是人們追隨高攀龍、顧憲成兩人；C項第一句說的是孫奇逢的治學(xué)情況；D項第二句說的是孫奇逢制定條規(guī)，部署防守，并對人們進(jìn)行教化。答案：A4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A孫奇逢注重內(nèi)在品質(zhì)的修養(yǎng)，常想憑

14、借卓越的治世方略建立顯赫的功業(yè)，但又不愿勉強出仕。明滅亡后，他拒絕了清廷的征召。B魏忠賢把持朝政之時，貪官污吏爭相巴結(jié)他，而把東林諸君子看做是結(jié)黨營私的人，對他們加以打擊，楊漣、左光斗等人都慘遭殺身之禍。C孫奇逢為人正直，不懼奸邪，曾上書朝廷彈劾魏忠賢；同時，他又誠心待人，即使是對地位卑微之人也一定誠心相待，由此天下聞名。D文章表現(xiàn)了孫奇逢不畏權(quán)勢的品格和明亡后拒不出仕的節(jié)操，寄寓著作者深厚的民族感情；選材上，作者舍其末枝，著其大節(jié)，使文章詳略分明。解析：孫奇逢只是上書孫承宗，由孫承宗上書朝廷。答案：C5把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)忠賢大懼，繞御床而泣。以嚴(yán)旨遏承宗于中

15、途。譯文：_(2)人無賢愚，茍問學(xué)，必開以性之所近，使自力于庸行。譯文：_解析：(1)“遏”譯為“阻止”“截留”，“以”譯為“用”。(2)“無”譯為“不管”“無論”，“茍”譯為“如果”，“必開以性之所近”是介詞結(jié)構(gòu)后置句。答案：(1)魏忠賢很害怕，繞著御床哭泣?；实塾檬ブ及褜O承宗截留在了半路上。(2)無論是賢能的人還是愚笨的人，如果來求學(xué)，孫奇逢必定用人性的相近來啟發(fā)他，使其努力做好日常之事?！緟⒖甲g文】孫奇逢字啟泰，號鐘元。年少時豪放灑脫，喜歡奇特的節(jié)操，同時又加強內(nèi)在品質(zhì)的修養(yǎng)，身負(fù)治世之方略，常常想要建立顯赫的功業(yè)，而又不愿勉強自己出來做官。十七歲時，孫奇逢即鄉(xiāng)試中舉。在這之前，高攀龍、

16、顧憲成在東林講學(xué)，海內(nèi)有名聲與道義的士大夫大多追隨他們。到了天啟初年，弄權(quán)作惡的宦官魏忠賢把持朝政，貪官污吏爭相巴結(jié)他，做他的門下走狗，而把東林諸君子看做是結(jié)黨營私的人。由此楊漣、左光斗、魏大中、周順昌、繆昌期等人先后死在東廠監(jiān)獄，禍?zhǔn)逻B累到親人朋友。孫奇逢盡力設(shè)法救助，死難諸公最終有賴于他，遺體才得以尋回。這時候，孫承宗以大學(xué)士兼兵部尚書的身份負(fù)責(zé)薊、遼兩地的軍事事務(wù)，孫奇逢的朋友茅元儀在孫承宗的幕府。孫奇逢暗中給孫承宗寫信，孫承宗以軍事的名義上書請求進(jìn)京見駕。魏忠賢很害怕，繞著御床哭泣。皇帝用圣旨把孫承宗截留在了半路上，而世人由于這個事情更加認(rèn)為孫奇逢節(jié)操高尚。御史和巡撫交相推薦屢次征聘，

17、但孫奇逢都不出仕，孫承宗想上書請求用職方的官位來起用孫奇逢輔佐軍事，并讓茅元儀先出來做官，孫奇逢也不答應(yīng)。后來京城管轄的地區(qū)多次被盜賊騷擾，容城危困，孫奇逢就帶著全家進(jìn)入易州五公山隱居，他的門生和親戚故舊跟著來保護(hù)他的有幾百家。孫奇逢制定條規(guī)，部署防守，同時又不停地對人們進(jìn)行教化。到了清朝，官府用國子祭酒的官職來征召他，有關(guān)部門催促他，最后他還是堅決推辭。后來他搬家到新安，后又渡過黃河，留住在蘇門百泉。水部郎馬光裕把夏峰田廬送給他，(孫奇逢)就親自率領(lǐng)子弟耕種。各地來求學(xué)、愿意留下來的人，也給他們田地耕種，他所居住的地方逐漸成為了村落。孫奇逢講學(xué)，以陸九淵、王守仁的學(xué)說為宗旨。到了晚年，他更是融會貫通了朱熹的學(xué)說。他修身一定刻苦磨煉，守父母的喪期時，率領(lǐng)兄弟在墓旁建草廬居住達(dá)六年。無論是賢能的人還是愚笨的人，如果來求學(xué)，他必定用人性的相近來啟發(fā)他，使其努力做好日常之事。他對人從來不擺架子，即使是兵卒、工人、商人、農(nóng)夫、牧童，他也一定會誠心對待。因此他天下聞名，卻沒有誰嫉妒他。