三年級語文下冊 扁鵲治病教案 魯教版

1、扁鵲治病教學要求1.學會生字，理解重點詞語的意思。2.了解扁鵲給蔡桓公治病的經(jīng)過，理解“諱疾忌醫(yī)是十分有害的”的道理。3. 在感情地朗讀課文，體會人物的思想感情。 重點難點 自讀自悟了解蔡桓公“諱疾忌醫(yī)”的語言神情，反復的讀扁鵲的解釋，明白寓意。課時安排兩課時第一課時教學目的1. 學會本課的生字新詞，注意讀音和區(qū)分字形。2. 有感情地朗讀課文，注意讀出人物的語氣。3. 了解扁鵲給蔡桓公治病的經(jīng)過。重點難點自讀自悟了解蔡桓公“諱疾忌醫(yī)”的語言神情，反復的讀扁鵲的解釋，明白寓意。教具準備1. 查資料了解扁鵲和蔡桓公的生平。2. 預習課文，借助工具書理解不懂的詞語。教學過程一、初讀課文，檢查預習1.

2、自讀課文，留心生字新詞的讀音。檢測正音。2.提出自己還不理解的詞語，交流理解。3.用自己的話說說課文主要講了一個什么故事。4.簡介扁鵲生平。二、激發(fā)興趣，深入研讀1.同學們想把這個寓言故事演一演嗎？（引導明確要演好故事，必須先精讀課文。）2.自由分組，研讀課文，想想：要注意哪些地方才能把故事演好？3.全班交流，讀悟結(jié)合。演好故事需要注意的地方，如：發(fā)現(xiàn)時間的變化，即時間順序：一天過了十來天十來天后又過了十幾天五天以后。弄清蔡桓公病情不斷惡化：病在皮膚發(fā)展到皮肉之間發(fā)展到腸胃里深入骨髓渾身疼痛而死。注意扁鵲拜見蔡桓公神色動作的變化：站了一會兒只好退出連忙退出立刻掉頭就跑最后跑到秦國。（鼓勵展開想

3、象。注意精讀第5段。）注意蔡桓公語言、神色的逼真：豪不在意，說“醫(yī)生總喜歡給沒有病的人治病，以便邀功請賞?！凹傺b沒聽見，沒有理睬他。滿臉不高興。覺得奇怪，派人去問原因。渾身疼痛，派人去請扁鵲。病死。（注意透過這些詞句走進蔡桓公的內(nèi)心世界，指導讀出感情。）三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)1.寫本課生字新詞。2.復述課文內(nèi)容。 第二課時教學目的1. 復習鞏固上節(jié)課學習的內(nèi)容。2. 理解課文內(nèi)容，懂得“諱疾忌醫(yī)是十分有害的“的道理。重點難點自讀自悟了解蔡桓公“諱疾忌醫(yī)”的語言神情，反復的讀扁鵲的解釋，明白寓意。教學過程一、檢查復習1.檢查生字新詞的讀音和書寫。2.指名用自己的話講述故事的內(nèi)容。二、小組合作，

4、表演評價（強調(diào)表演和評價都要緊扣課文內(nèi)容，最好能展開想象。）1.小組合作，分角色，根據(jù)課文內(nèi)容彩排。2.表演評價：是否理解了解課文內(nèi)容，人物形象是否鮮活等。三、感悟寓意，拓展延伸1.這個寓言告訴我們一個什么道理？（諱疾忌醫(yī)十分有害）2.你從故事中還得到了什么啟示？（比如要善于傾聽別人的意見，自己的壞習慣、壞毛病要盡早改掉等。）四、布置作業(yè)1.看拼音，寫漢字 shì tàng pài yo bài解( ) 敷( ) 指( ) ( )請 ( )見2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。一天，扁鵲第( )蔡桓公，他在蔡桓公身邊站了一會兒，告訴蔡桓公皮膚上( )。過了十來天，扁鵲第( )次拜見蔡桓公發(fā)現(xiàn)他的病已經(jīng)發(fā)展到( )之間了。十來天之后，扁鵲第( )次拜見蔡桓公告訴他的病已經(jīng)發(fā)展到( )里。又過了十來天，扁鵲老遠望見蔡桓公，立刻掉頭就跑，因為蔡桓公的病已經(jīng)( )，無藥可治了。板書設(shè)計扁鵲的診斷蔡桓公