《年月日》電子白板教學(xué)設(shè)計(jì)

1、交互式電子白板教學(xué)課例年月日教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教: 靈寶市第一小學(xué) 馮竹娟指導(dǎo): 靈寶市第一小學(xué) 徐彥軍教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版三年級上冊年月日。教材分析及學(xué)生分析：年月日是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元的第一課時(shí)。它是在一、二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表、了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。有關(guān)年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但在實(shí)際生活中學(xué)生已有很多經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)環(huán)境分析：根據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我借助電子白板技術(shù)支撐教學(xué)，動(dòng)態(tài)展示年月日的關(guān)系和平年、閏年的不同，建立數(shù)學(xué)模型。在知識情境中鞏固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造性地使用教材，以“學(xué)生活中的數(shù)

2、學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題”為基本理念，在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，并在教學(xué)過程中滲透珍惜時(shí)間，熱愛科學(xué)的教育。設(shè)計(jì)思路：借助學(xué)生平時(shí)對時(shí)間的直接經(jīng)驗(yàn)和想象力，教師利用太陽、地球、月球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)的規(guī)律制作的交互式電子白板課件，把抽象的時(shí)間和具體的事件聯(lián)系在一起，緊緊抓住數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生用生活中的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)“年 月 日”的有關(guān)知識，在自主探索與合作交流中掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，初步學(xué)會判斷平年、閏年的方法。（二）過程與方法：經(jīng)歷觀察與探究

3、年月日規(guī)律的過程，了解并掌握年月日的一般規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的問題意識。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對自然科學(xué)和歷法知識的了解，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，激發(fā)愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識年月日并掌握他們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握平年、閏年的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同年份的年歷卡。2.電子白板課件教學(xué)模式: 自主合作 探究創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)交互式電子白板使用功能一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，北京奧運(yùn)會是全中國的驕傲。你們一定還記得北京奧運(yùn)會開幕是哪一天吧？師：這節(jié)課我們一起來探索有關(guān)年月日的知識。課件：年月日學(xué)生自主回答2008年8月8日板書：年月日導(dǎo)入的過程

4、中，通過對北京奧運(yùn)會的回憶，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。并引出年月日的課題。用屏幕幕布的功能以及福娃的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探索新知、觀察交流同學(xué)們，對于年月日，你們都知道些什么？（教師板書：）課件演示，了解年、月、日的來歷年月日就是由地球、月球、太陽這三個(gè)星球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)形成的。其實(shí)年月日中還有很多的小秘密，等待著你們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可能回答：一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，有的月份有31天，一年有365天，有時(shí)有366天學(xué)生觀看視頻了解年月日的形成通過全班交流，提出值得研究的年月日中心問題：每月有幾天？一年有幾天？ 通過觀看視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)年月日的興趣，對后面的發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。運(yùn)用動(dòng)態(tài)視頻演示，

5、了解年、月、日的來歷。增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。三、探索發(fā)現(xiàn)月的秘密，討論釋疑。（一）、觀察年歷卡、整理數(shù)據(jù)今天老師給你們帶來了不同年份的年歷卡，仔細(xì)觀察年歷卡，完成統(tǒng)計(jì)表。（二）、解決“一個(gè)月有幾天？”1、仔細(xì)觀察你能按照每月天數(shù)的不同給月份分分類嗎？請一位同學(xué)回答。其他同學(xué)同意嗎？說明這些月在每年都是31天/30天，也就是他們是“固定的” 2月是“變化”的，看來從2001到2008年間，2月28天的多，29天的少那我們就得給這些固定天數(shù)的月份起個(gè)名字，我們給31天的月份起個(gè)名字叫“大月”，30天的月份叫“小月”。2月最特殊，它既不是小月也不是大月，我們把它單列出來，可別小看它，在下面的學(xué)習(xí)中，

6、你就會發(fā)現(xiàn)，2月可真是個(gè)不簡單的月。你現(xiàn)在能記住那些月是大月，那些月是小月嗎？有什么好辦法能記住嗎？（三）、記憶大、小月A 單數(shù)與雙數(shù) 七月以前，單數(shù)是大月，八月以后，單數(shù)是小月。B 利用歌訣記憶： 一三五七八十臘， 三十一天永不差，四六九冬三十整。平年二月二十八，閏年二月二十九。C 利用拳頭記憶：拳頭一凹一凸凡是數(shù)到凸起的地方，那個(gè)月就是大月,凡是數(shù)到凹下去的地方，那個(gè)月（二月除外）就是小月。全班練習(xí)教師出示月份，學(xué)生用左右手分別表示大月、小月思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？一、大、小月的秘密1，3，5，7，8，10，12月有31天。（板書31天）4，6，9，11月有30天。（板書30天）二、2月的

7、秘密2月是特殊的，有28天或29天。（板書2月29天、28天）每年的每月天數(shù)都一樣，只有2月的天數(shù)不同。討論發(fā)現(xiàn)其他月的天數(shù)都是固定的，只有2月有時(shí)28天，有時(shí)29天。學(xué)生試著總結(jié)記憶大小月的方法學(xué)生匯報(bào)發(fā)給學(xué)生不同年份的年歷卡，有助于幫助學(xué)生更全面地了解年歷卡的日期排列規(guī)律。在獨(dú)立觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，小組討論，發(fā)現(xiàn)“一個(gè)月都多少天？”包括三種情況：大月、小月、特殊的2月引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)2月哪里特殊。進(jìn)一步的追問，引導(dǎo)學(xué)生注意每年中除了2月，其他月的天數(shù)都一樣在師生的共同探討下，使學(xué)生找到最適合自己的記憶方法。通過多種記憶方案共同作用，幫助學(xué)生迅速、準(zhǔn)確的判斷大、小月利用熒光筆，將大月、小月2月涂成不同

8、的顏色，有助于學(xué)生認(rèn)真觀察月份的特點(diǎn)。利用分屏，將2種方法列出，方便學(xué)生記憶四、探索發(fā)現(xiàn)年的秘密，討論釋疑。閏年與平年1、通過剛才同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)二月有時(shí)有28天，有時(shí)有29天，我們把2月有28天的那一年叫平年，平年有365天；2月有29天的那一年叫閏年，閏年的一年有366日。下面我們重點(diǎn)看一下統(tǒng)計(jì)的這些年份的二月，你發(fā)現(xiàn)了什么？也可以說每四年就有一個(gè)29天，平年和閏年的確和4有著密切的聯(lián)系，如果我們用年份去除以4，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 板書“四年一閏” 算一算，還有哪一年會是閏年？1900年是什么年？有一般情況，也就有特殊情況，1900是整百數(shù)，年份是整百的，一定要是400的倍數(shù)，這一年才是

9、閏年；而1900年不是400的倍數(shù)，所以不是閏年。記憶口訣：四年一閏，百年不閏、四百年又閏學(xué)生匯報(bào)：我發(fā)現(xiàn)二月份，每3個(gè)28天后面就有一個(gè)29天。每4年會有一個(gè)閏年2月29天，其他的年份都是2月28天商有余數(shù)的二月有28天，沒有余數(shù)的二月有29天。學(xué)生討論得出：能夠被4整除的年就是閏年。學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋：1900除以4沒有余數(shù)，應(yīng)該是閏年。觀察年份的規(guī)律，利用能整除4的數(shù)的特點(diǎn)來判斷，注意“百年不閏，四百年又閏”通過觀察萬年歷和統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)2月的規(guī)律，為平年、閏年的規(guī)律發(fā)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能夠被4整除的數(shù)的特點(diǎn)，使學(xué)生更加準(zhǔn)確、快速地判斷平年、閏年。引導(dǎo)學(xué)生觀察1900年的年歷卡2

10、月份有28天，1900年是平年。在理解的接觸上記憶是最好的方法。利用探照燈功能觀察每年2月的特點(diǎn)，總結(jié)出每4年會有一個(gè)閏年2月29天，其他的年份都是2月28天隨著探照燈的移動(dòng)，學(xué)生的思維一步步深入，突破教學(xué)難點(diǎn)利用電子白板的超鏈接功能，鏈接到萬年歷網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢。通過動(dòng)畫效果再次吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步了解平年閏年的形成及判斷方法。五、應(yīng)用拓展1、今天我們認(rèn)識了年月日，同學(xué)們學(xué)得都特棒，下面我們來做個(gè)搶答游戲。2、拓展題（猜生日）學(xué)生思考匯報(bào)在基礎(chǔ)的判斷、填空中，鞏固所學(xué)知識。拓展練習(xí)，抓住“生日”這一主題，將本課所學(xué)知識融合應(yīng)用，增加難度。聯(lián)系生活的場景有助于在課堂最后吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生判斷后填入答案，方便教學(xué)。運(yùn)用刮獎(jiǎng)刷與遮擋功能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、暢談收獲今天你又收獲了什么新知識？學(xué)生全班交流自己在課堂上的收獲只有反思，才有進(jìn)步。板書年月日1、3、5、7、8、10、12月 31天 大月 2、4、6、9、11月 30天 小月 2月特殊月 28天 365天 平年 29天 366天 閏年 四年一閏，百年不閏、四百年又閏課后反思這堂