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文檔簡介

1、火燒云教學設計 【教學目標】、知識與技能理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇趣，激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。朗讀課文，背誦課文。2、情感態(tài)度與價值觀體會作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生熱愛大自然、觀察自然的興趣。3、過程與方法培養(yǎng)學生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習慣。運用本課在仔細觀察的基礎上，展開豐富的想象，生動準確地描寫景物變化的寫作方法，讓學生動手去畫，畫完再說，訓練動手及說話能力。培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力【重點難點及解決辦法】、重點難點為：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。、解決方法為：引導學生在讀中領悟、理解。【教學步驟

2、】一、導入同學們，你們見過火燒云嗎？想了解火燒云嗎？想了解些什么？（學生質疑，教師板書記錄。）二、初讀課文、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽西下時，火燒云的瑰麗多姿。請同學大聲讀課文。（自由讀后指名讀）、賞火燒云上來的情景。（播放配樂配圖課文朗讀）三、教授新課請同學說說從課文中都讀懂了什么：（根據(jù)學生所說學習新課）、火燒云的顏色美及變化快： （1）用“一會兒一會兒”造句。（2）讓學生根據(jù)這一段課文再質疑。（3）教師小結：火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。（4）指導朗讀。、火燒云的形狀變化多端：同學一邊聽教師示范朗讀，一邊欣賞圖片。師生合作朗讀這一段課文。教師小結：作者把火燒云想象成各種動物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀！、火燒云上來時，霞光非常的美：教師小結：傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色，美麗極了。（出示霞光圖片）指導朗讀。、火燒云持續(xù)的時間很短：教師小結：一時恍恍忽忽的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看，一會兒功夫，火燒云下去了。此刻，你們心里在想些什么？指導學生朗讀。四、學生操作同學們，請你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會像什么，自己動手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。不懂的問題請同學自己上

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