《種子萌發(fā)需要適宜的條件》

1、種子萌發(fā)需要適宜的條件教學(xué)設(shè)計(jì)大方四中 陳梅教材：七年級生物（上）北京師范大學(xué)出版課題：種子萌發(fā)需要適宜的條件內(nèi)容：第三單元生物圈中的綠色植物 第六章綠色開花植物的生活史 第一節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗（第二課時(shí)課本102104頁）一、教學(xué)的理論依據(jù)七年級的學(xué)生大多已進(jìn)入青春期,他們思維活躍,好奇心、好勝心和自我表現(xiàn)欲都很旺盛,語言表達(dá)和交流合作能力有所提高。教學(xué)中通過一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與思維、交流與合作、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的能力，初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，使之從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，全面升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這是第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容“種子萌發(fā)的條件”。教學(xué)中要滲透中華人民共和國種子法中相關(guān)的法律知識。體現(xiàn)了“知識

2、與能力，過程與方法”的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“以人為本，倡導(dǎo)科學(xué)探究”的新課程理念。二、教學(xué)三維目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、概述種子的營養(yǎng)成分及種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。2、說出各種有機(jī)物的主要特性3、說出種子萌發(fā)的外界條件，能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗC明各要素對種子萌發(fā)的必要性。 4、解釋生活和生產(chǎn)中常見的相關(guān)現(xiàn)象。（二）能力目標(biāo)：1、在討論描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過程中,發(fā)展思維想象能力和語言表達(dá)能力。 2、開展探究活動(dòng),能運(yùn)用定性實(shí)驗(yàn)和對照實(shí)驗(yàn)的一般方法設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)。3、提升動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力和互助合作的能力。4、能設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ骄坑绊懛N子萌發(fā)的外界因素。5、通過法制滲透教育，學(xué)生能初步理解中華人民共和國種子法中的相關(guān)法律

3、知識。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、參與探究活動(dòng),逐步形成善于觀察,積極思考,勇于探索,大膽創(chuàng)新的科學(xué)素養(yǎng)以及實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和追求真理的科學(xué)精神。2、參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，形成良好的行為習(xí)慣并關(guān)注自身安全的意識。3、學(xué)習(xí)種子萌發(fā)條件,幫助學(xué)生樹立外因是通過內(nèi)因起作用的辨證統(tǒng)一觀點(diǎn)。4.通過法制滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、懂法的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。2、探究種子中的營養(yǎng)成分及其在萌發(fā)中的作用。3、法制滲透，理解中華人民共和國種子法中的相關(guān)法律知識。四、教學(xué)難點(diǎn)1、種子中的營養(yǎng)物質(zhì)的性質(zhì)和作用。2、探討種子萌發(fā)的條件,理解種子的萌發(fā)是內(nèi)外因共同

4、作用的結(jié)果。3、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)突破 在觀察與探究活動(dòng)中，建立活動(dòng)興趣小組，培養(yǎng)好興趣小組長，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，以小組的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)方法：探究為主，輔以演示、講授、觀察和討論等方法。 七、教學(xué)準(zhǔn)備教師：1、相應(yīng)的課件準(zhǔn)備。2、實(shí)驗(yàn)所需的材料和器具。學(xué)生：1、種子萌發(fā)內(nèi)部條件探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃2、興趣小組的實(shí)驗(yàn)裝置“種子萌發(fā)的外部條件”。八、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境探究活動(dòng)展示課外探究成果法制滲透課件顯示激發(fā)思考引入探究學(xué)生交流試驗(yàn)計(jì)劃積極動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)播放視頻馬鈴薯怎么了啟發(fā)學(xué)生思考興趣小組的同學(xué)展示實(shí)驗(yàn)裝置，同學(xué)們觀察討論歸納

5、出種子萌發(fā)時(shí)自身?xiàng)l件得出種子中有水，無機(jī)鹽，蛋白質(zhì)，脂肪，淀粉理解中華人民共和國種子法第一條和第四十六條及第五十九條得出：種子萌發(fā)的環(huán)境條件九、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境引入新課時(shí)間：約5分鐘1、課件顯示：有的種子能萌發(fā)，有的種子不能萌發(fā)。啟發(fā)思考：這些種子沒有萌發(fā)的原因是什么？2、提問：在播種時(shí)為什么要選大粒而飽滿的種子，不選干癟的種子和被蟲吃過的種子？種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是什么？1、仔細(xì)觀察圖片，思考老師提出的問題。辯證看待自身因素和環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響。2、根據(jù)觀察得出：干癟和被吃過的種子大多都不能萌發(fā)。種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件有：發(fā)育成熟、結(jié)構(gòu)完整、胚有活力、不處于休眠

6、期、有足夠的營養(yǎng)物質(zhì)。問題引入:探究活動(dòng)種子中的營養(yǎng)物質(zhì)時(shí)間：約20分鐘1、種子中都有哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢？我們來探究種子中的營養(yǎng)物質(zhì)。注意要明確提出的問題和作出的假設(shè)。2、請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)方案和小組的同學(xué)交流，完善實(shí)驗(yàn)方案。教師也展示自己的實(shí)驗(yàn)方案作參考。3、組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并巡視指導(dǎo)（提示學(xué)生：不要用酒精燈去點(diǎn)燃酒精燈，熄滅酒精燈不要用嘴去吹）。（1）探究種子中是否有水？（2）探究種子中是否有無機(jī)鹽？（3）探究種子中是否有蛋白質(zhì)？（4）探究種子中是否有淀粉？（5）探究種子中是否有脂肪？4、組織學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論103頁的3個(gè)問題。教師介紹濃硝酸遇到蛋白質(zhì)的性質(zhì)，幫助學(xué)生回憶淀粉遇碘液

7、的性質(zhì)，指出油屬于脂肪。1、思考問題，明確提出的問題和作出的假設(shè)，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。2、交流課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)方案并參觀老師的方案，討論和完善小組的實(shí)驗(yàn)方案。3、學(xué)生積極動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：（1）將3粒菜豆種子放入試管中，烘烤后，觀察試管內(nèi)壁上的現(xiàn)象。（2）將一粒烘干的種子燃燒后留下少量的灰。（3）在清水中搓揉小麥面團(tuán)，紗布中剩余部分加入濃硝酸，觀察面團(tuán)的顏色。（4）將小麥粉制成淀粉溶液，加入碘液，觀察溶液的顏色。（5）將烘烤后的種子的胚在白紙上壓擠，觀察白紙上是否有油跡。4、記錄并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組討論后回答103頁的3個(gè)問題。認(rèn)真聽老師介紹，歸納得出結(jié)論：任何職務(wù)種子都含有無機(jī)鹽、水、蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪等物

8、質(zhì)。法制滲透時(shí)間：5分鐘1、播放視頻馬鈴薯怎么了，啟發(fā)學(xué)生思考：同樣是栽種馬鈴薯，為什么又的農(nóng)民豐收了，而有的農(nóng)民卻連本都不夠？ 當(dāng)農(nóng)民買到假種子而遭到減產(chǎn)甚至絕收時(shí)，應(yīng)該如何維護(hù)自身合法權(quán)益？2、課件顯示法制內(nèi)容：中華人民共和國種子法第一條 為了保護(hù)和合理種子資源，規(guī)范品種選育和種子生產(chǎn)、經(jīng)營、使用行為，提高種子質(zhì)量水平，推動(dòng)種子產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)種植業(yè)和林業(yè)的發(fā)展，制定本法。第四十六條 禁止生產(chǎn)、經(jīng)營假劣種子。第五十九條 違反本法規(guī)定，生產(chǎn)、經(jīng)營假、劣種子的，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。1、觀看視頻，思考老師提出的兩個(gè)問題，發(fā)展思維的想象力。2、初步理解中華人民共和國種子法：第一條 為了保護(hù)和

9、合理種子資源，規(guī)范品種選育和種子生產(chǎn)、經(jīng)營、使用行為，提高種子質(zhì)量水平，推動(dòng)種子產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)種植業(yè)和林業(yè)的發(fā)展，制定本法。第四十六條 禁止生產(chǎn)、經(jīng)營假劣種子。第五十九條 違反本法規(guī)定，生產(chǎn)、經(jīng)營假、劣種子的，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。展示課外探究成果學(xué)習(xí)種子萌發(fā)的環(huán)境條件時(shí)間：10分鐘1、課件顯示圖片，啟發(fā)學(xué)生思考問題：農(nóng)民為什么害怕收獲時(shí)節(jié)下雨？農(nóng)民在播種前要族譜什么準(zhǔn)備？種子萌發(fā)于外界的環(huán)境條件有關(guān)系嗎？2、組織興趣小組的同學(xué)展示自己的探究成果。3、組織學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論104頁的4個(gè)問題。1、思考問題，嘗試回答怕發(fā)芽。要選種，要侵泡。有關(guān)系。2、興趣小組的同學(xué)邊介紹邊展示課外探究成果，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，認(rèn)真聽講。3、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組充分交流討論，解決104頁的4個(gè)問題，歸納得出結(jié)論：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是：適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣。三者缺一不可。課堂小結(jié)時(shí)間：5分鐘種子萌發(fā)的條件自身?xiàng)l件外界條件成熟的結(jié)構(gòu)完整的胚有生活力的胚有充足的營養(yǎng)物質(zhì)適量的水分適宜的溫度充足的空氣因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要選擇一定的季節(jié)播種種子，并且播種前要選種和測定種子的發(fā)芽率。發(fā)芽率=發(fā)芽的種子數(shù)/待測種子總數(shù)×100。十、教學(xué)反思 課前充分準(zhǔn)備工作，讓學(xué)