《認(rèn)識(shí)梯形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)梯形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（蘇教版）第八冊(cè)P46-49教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手操作的過程中認(rèn)識(shí)梯形，認(rèn)識(shí)梯形的高及各邊的名稱，認(rèn)識(shí)等腰梯形。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷梯形的認(rèn)識(shí)過程，了解梯形的特征。教學(xué)重點(diǎn)：建立梯形的高的概念，學(xué)會(huì)畫梯形的高。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，在過去的時(shí)間里你們都認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形??？（三角形，正方形，長(zhǎng)方形，圓，平行四邊形）。師：同學(xué)們很棒，那么老師給大家看一些平面圖形，看看你們還認(rèn)識(shí)嗎？ （長(zhǎng)方形）

2、（正方形）（圓）（三角形）（平行四邊形）師：看來這些都難不到大家，那么下面這個(gè)平面圖形大家認(rèn)識(shí)嗎？師：這是一個(gè)梯形，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)梯形。（導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)梯形）。二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。1、 多媒體出示例題，讓學(xué)生說說這些是什么圖片，紅色線段圍成的圖形是什么？2、 小組合作，想辦法自己做也個(gè)梯形，在小組里交流。3、 師：各小組做的非常好，拿出你們手中的梯形與以前學(xué)過的平行 四邊形比較，有什么區(qū)別？ 板書（梯形只有一組對(duì)邊平行）4、 師：再拿出剛才做好的梯形，能不能量出這個(gè)梯形互相平行的一組對(duì)邊的距離？想一想，怎樣畫出線段再測(cè)量梯形的各條邊都有自己的名稱。5、 請(qǐng)先閱讀課本第47 頁(yè)

3、例題下面的一段話，并觀察右邊圖，說一說梯形各邊的名稱及梯形的高。上底高下底6、 師：出示一個(gè)等腰梯形跟我們做的梯形相比,有什么特殊的地方？（兩腰相等）7、 師：同學(xué)們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)量一量書上47頁(yè)中間的那個(gè)梯形。我們把兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。三、 鞏固練習(xí)1、想想做做1，哪些圖形是梯形，為什么。（如有分歧，可用尺檢驗(yàn)）在這些梯形中分別指出上底、下底和腰，并畫出高。2、想想做做2，找出“小船”中的梯形。用七巧板中的2塊、3塊、4塊分別拼出不同的梯形，在小組里交流是怎樣拼的。3、想想做做3，在梯形里畫一條高，可以把梯形分成兩個(gè)圖形，你能有不同的畫法嗎？（可分成兩個(gè)梯形或一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。）4、想想做做4，用粗細(xì)、顏色不同的筆在長(zhǎng)方形紙上畫出不同的梯形，并記錄上底、下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形，記錄底和高分別是多少。5、想想做做5，用兩張長(zhǎng)方形紙疊在一起，剪出兩個(gè)完全一樣的梯形。用這兩個(gè)梯形能拼