一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)技巧

1、 淺談一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧摘要：作為一名小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該用愉快的教學(xué)方法使學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚興趣，使學(xué)生在課堂上保持注意力的集中，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”，“學(xué)中樂”。這樣，教師教學(xué)得輕松，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。從而使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、探索，在愉快的實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師用愛去鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。關(guān)鍵詞： 低年級(jí) ；數(shù)學(xué)教學(xué) ； 快樂 ；教學(xué)技巧； 興趣 ； 積極思考快樂是生活的主題，興趣是學(xué)習(xí)的老師。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。因此，如果教學(xué)中培養(yǎng)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)而言無(wú)疑是件事半功倍的事。我作為一年級(jí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師，對(duì)于我班初入校門的新生來

2、說，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的快樂，是重要的準(zhǔn)備工作，是開戶中他們智力之門的一把金鑰匙。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)撛鯓幼?，我們都能做些什么呢？這是我們數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任，除了教好書還要育好人。數(shù)學(xué)課上我們?cè)鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢？一、有意識(shí)、有目的地創(chuàng)設(shè)有趣的問題，以趣味來啟動(dòng)他們的思考之門一年級(jí)學(xué)生的求知欲不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，往往受興趣愛好的支配，對(duì)感興趣的事物，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，反之則不然，在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)將一些抽象的問題放在一個(gè)具體的情況提出來，是能大大激發(fā)學(xué)生探究問題的積極性的。比如說，教學(xué)一年級(jí)的位置這一知識(shí)，我們可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：孩子放學(xué)回家，媽

3、媽問他的座位在哪里？這樣問題就不再枯燥、抽象、學(xué)生的思維就有了一個(gè)著陸點(diǎn)，就更能促進(jìn)學(xué)生積極思考。二、多讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，以動(dòng)手來促進(jìn)動(dòng)腦，以動(dòng)腦來指導(dǎo)動(dòng)手動(dòng)手是一個(gè)體驗(yàn)的過程，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，體驗(yàn)是相當(dāng)重要的，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑。而且一年能的學(xué)生愿意動(dòng)手、游戲是他們的天性，如果能將游戲融于教學(xué)之中，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)能有這樣一種類型的題目：一隊(duì)學(xué)生，某個(gè)同學(xué)的前面站了幾個(gè)人后，后面還有幾個(gè)人？學(xué)生往往犯一個(gè)錯(cuò)誤：用總數(shù)來減去前面的同學(xué)而忽略了他自己，這時(shí)候，讓幾個(gè)同學(xué)自己來站隊(duì)，自己來發(fā)現(xiàn)其中的問題，效果就相當(dāng)好。不過，首先是他們?cè)敢膺@樣做，而且能讓他們深刻地理

4、解，為什么要把自己也要減除這個(gè)道理。又如，借位減法的口算，單憑老師在黑板演示，學(xué)生很難理解，如果讓他們自己用小棒來擺，他們會(huì)很自然地想到再拿出一組（十根）小棒來演算。這樣一來，不僅使學(xué)生在動(dòng)手的過程中把抽象的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化了，理解和接受起來也容易多了，而且還能使他們的實(shí)踐能力得到很大的鍛煉，從而達(dá)到開發(fā)學(xué)生智力的教學(xué)目的?？雌饋磉@只是簡(jiǎn)單的擺擺小棒而也，但是在教學(xué)中卻起到了開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生智力和能力作用。三、力求以情感人，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我國(guó)古代偉大的教育家孔子早就說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”。的確如此，就像我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的相聲藝術(shù)一樣，很多人之所以愛聽相聲，是因?yàn)橄嗦暷芏捍蠹?/p>

5、樂，使人們?cè)跇返姆諊械玫綂蕵泛湍稠?xiàng)啟示。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果也能巧妙地融入相聲中“逗”的藝術(shù)，如：我們教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在課堂上做題：1+10=11 、2+9=11 、3+8=11 、4+7=11等等，那么就可以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除緊張的情緒，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力，讓一年級(jí)學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)，寓教于樂，使教學(xué)收到較好的效果。四、樹立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，除了教他們識(shí)數(shù)外，還要讓他們用方法去解答與數(shù)有關(guān)系的問題，并使學(xué)生有了興趣，才能樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會(huì)有展示自我能力的欲望，讓學(xué)生課內(nèi)外感懷愉悅，各抒己見，提高學(xué)習(xí)效力，數(shù)學(xué)科除了注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以外，千萬(wàn)不要忽視學(xué)生口頭表達(dá)能力，有些教師認(rèn)為口頭表達(dá)能力訓(xùn)練是語(yǔ)文課的專利，其實(shí)，多一點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和高見，除了會(huì)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，還培養(yǎng)了學(xué)生追求真知的熱情，同時(shí)消除學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中牢牢掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。總之培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力就是這樣一點(diǎn)一滴，循序漸進(jìn)的事。只有在這個(gè)過程中，才能讓他們感受到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)工作步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該用愉快的教學(xué)方法使學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚興趣，