2018人教版部編本二年級下冊《小毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

1、2018人教版部編本二年級下冊 小毛蟲 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀 “昆、憐”等 16 個(gè)生字；正確描寫 “整、抽”等 8 個(gè)生字。2.正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語。3.能運(yùn)用“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容。4.懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確讀文，識記、書寫生字。2.能通過有關(guān)詞句，講述小毛蟲的經(jīng)歷，并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程、看圖片，引入課題1.（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，同學(xué)們，你們看看到了什么？2.（

2、出示句子）美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布 滿色彩斑斕的花紋。3.齊讀句子。4.揭題。（齊讀課題） 二、整體感知課文1.自由輕聲朗讀課文。（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到 不加字，不漏字，不改字）2.接龍讀課文，糾正讀音。3.同桌齊讀課文，檢查讀音。 討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？ 出示：（）的小毛蟲4.交流反饋。三、研讀 1、2 自然段，體會理解1.生自由讀文，邊讀邊思，你為什么覺得小毛蟲既可憐 又笨拙呢？2.交流反饋。（隨機(jī)出示句子） 只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更 不會飛。3.讀句思考：從這個(gè)句子中的什么地方可以看出它很 可憐？（不會唱、不會跑、不會飛）4.動(dòng)畫演

3、示：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機(jī)勃勃。（1） 引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感悟昆蟲們的快樂，發(fā)現(xiàn)這 與小毛蟲的可憐形成強(qiáng)烈的對比。（2） 圖片展示，學(xué)習(xí)理解“生機(jī)勃勃”的意思。5. 指導(dǎo)朗讀。師生合作讀第 1 自然段。6. （出示句子）小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一 點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得 自己仿佛周游了整個(gè)世界。（1）從哪里可以看出小毛蟲“笨拙”？（ 2）動(dòng)畫演示理解“挪動(dòng)” 。（觀看多媒體動(dòng)畫，讓學(xué) 生理解“挪動(dòng)”的意思。并抓住“九牛二虎之力” “挪動(dòng)了 一點(diǎn)點(diǎn)”“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙” ，進(jìn)一步體會小毛 蟲的“可憐” ）7.小結(jié)：小毛

4、蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想、 怎么做的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 4.照樣子寫句子。例：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛全校學(xué)生都去參加早鍛煉，又是踢毽子，又是，跑的 跑，第二課時(shí)教學(xué)過程、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)說話介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，小毛蟲真笨拙。1.讀第 3、4 自然段，理解“悲觀失望” “羨慕”。2.默讀第 3、 4 自然段。 思考： 小毛蟲是怎么想、 怎么做 的？3.小組討論交流。 想：每個(gè)人都有自己該做的事情。眼前最要緊的是學(xué)會 抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。做：一刻也沒有遲疑，盡心竭力。4.現(xiàn)在，你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？ （讓學(xué)生感知小毛蟲的堅(jiān)強(qiáng)，體

5、驗(yàn)它不悲觀失望，不羨 慕和盡心竭力做好自己工作的心情）5.自由讀第 5、 6 自然段。（1）理解“與世隔絕”的意思。（ 2）出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律！思考：這 是怎樣的規(guī)律？小毛蟲耐心等待會有怎樣的結(jié)果？6.動(dòng)畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。（利用動(dòng)畫，形 象地將小毛蟲變成蝴蝶的過程呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，既幫助學(xué) 生理解小毛蟲蛻變的知識，又漸漸地把學(xué)生帶入文本，為小 毛蟲而高興）7.自由讀第 7 自然段，畫出小毛蟲變成蝴蝶后的樣子。（ 1 ）出示句子：它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的 花紋。（2）配樂朗讀。（ 3）出示第 2 自然段，把小

6、毛蟲之前的樣子和現(xiàn)在的 樣子做對比，思考：小毛蟲為什么會有這樣的變化？8.出示圖片及相關(guān)詞句，讓學(xué)生展開想象，借助提示說 一說小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化。9.借助下面的提示，講一講小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。 每個(gè)人都有自己該做的事情，萬事萬物都有自己的規(guī) 律。三、復(fù)習(xí)鞏固1.游戲，詞語搭配。2.出示課后習(xí)題中的詞語，學(xué)生讀一讀，記一記，口頭 練習(xí)造句。3.寫字訓(xùn)練，教師指導(dǎo)難點(diǎn)字。 整：“束”的捺畫要改為點(diǎn)，撇畫要舒展，與“攵”的 捺畫相呼應(yīng)。 “正”字寫在田字格中居下居中的位置。教學(xué)板書22 小毛蟲（笨拙） 小毛蟲不悲觀不失望盡心竭力蝴蝶（靈巧輕盈） 每個(gè)人都有自己該做的事情 萬事萬物都有自己的規(guī)律教學(xué)反思教學(xué)本課時(shí)，我主要采用了循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生 了解小毛蟲變蝴蝶的過程。其中設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是用了幾次動(dòng)畫 演示，直觀的畫面