浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院課程建設(shè)評價指標(biāo)體系

1、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院課程建設(shè)評價指標(biāo)體系課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)系統(tǒng)全面的基礎(chǔ)建設(shè)，也是深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，調(diào)動廣大教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)我院課程建設(shè)的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高，特制訂本評價指標(biāo)體系，以指導(dǎo)和評審學(xué)院各項(xiàng)課程建設(shè)的質(zhì)量達(dá)標(biāo)工作。一、課程建設(shè)評價指標(biāo)體系的依據(jù)和原則1本評審指標(biāo)體系依據(jù)教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知（教高20031號）文件精神制訂而成。2.院級課程建設(shè)要體現(xiàn)高職高專教育特色，以教材、教學(xué)文件、教學(xué)方法和手段、教學(xué)管理、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)效果等為內(nèi)容進(jìn)行，力求達(dá)到“七個一”的標(biāo)準(zhǔn)

2、要求。即：一個符合培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才目標(biāo)的課程體系；一個重視知識、能力素質(zhì)培養(yǎng)的課程教學(xué)大綱；一套適用的教材和教學(xué)參考資料；一套靈活和先進(jìn)的教學(xué)方法和科學(xué)適用的考核形式；一套科學(xué)而嚴(yán)格的教學(xué)管理制度；一支具有較高學(xué)術(shù)水平的師資隊(duì)伍；一系列滿足實(shí)踐教學(xué)需求，體現(xiàn)應(yīng)用為目的的硬件設(shè)施條件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。3.院級精品課程是指體現(xiàn)高職高專教育特色和一流教學(xué)水平的示范性課程。要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、適用性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。4本方案采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法，以提高評價結(jié)果

3、的可靠性與可比性。評審方案分為綜合評審與特色評審兩部分，分別用百分制記分?？偡譃榫C合評審得分折算70%與特色評審得分折算30%后之和。本評價指標(biāo)體系涵蓋院級精品課程和院級課程標(biāo)準(zhǔn)，院級精品課程建設(shè)按A等級指標(biāo)進(jìn)行評審，院級課程建設(shè)按B等級指標(biāo)進(jìn)行評審。5評審為合格、不合格兩類，不合格的項(xiàng)目給予院內(nèi)黃牌警告，一般可給予1年時間的整改期，整改期內(nèi)院里不再撥給建設(shè)經(jīng)費(fèi)，所需經(jīng)費(fèi)由系二級管理經(jīng)費(fèi)中列支，并重新進(jìn)行評審。6帶*號的指標(biāo)為核心指標(biāo)。二、課程評價指標(biāo)體系主要評價方面 評價項(xiàng)目 一1課程負(fù)責(zé)人與主講教師* 一1教學(xué)隊(duì)伍 一2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與整體素質(zhì) 一3教師教學(xué)改革與教學(xué)研究 一1課程內(nèi)容* 一

4、2教學(xué)內(nèi)容 一2教學(xué)內(nèi)容組織與安排 一3實(shí)踐教學(xué) 一1教材及相關(guān)資料* 一3教學(xué)條件 一2實(shí)踐教學(xué)條件 一3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 一4教學(xué)方法與手段 一1教學(xué)方法* 一2教學(xué)手段 一1同行評價* 一5教學(xué)效果 一2學(xué)生評教* 一3錄像資料評審*一6課程特色本指標(biāo)以鼓勵教育教學(xué)改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想，評審時結(jié)合高職高專教育教學(xué)特點(diǎn)主要從以下幾個方面評價：(1)教學(xué)隊(duì)伍：課程主要負(fù)責(zé)人與主講教師應(yīng)為具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”或“雙師素質(zhì)”的副高級及以上職稱教師，并親自主持、設(shè)計(jì)和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)；同時形成一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教學(xué)梯隊(duì)，教學(xué)隊(duì)伍

5、中配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師，并具備一定比例的高水平的“雙師型”或“雙師素質(zhì)”教師及企業(yè)兼職教師；（2）教學(xué)內(nèi)容：理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)大綱系統(tǒng)完整，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果，指導(dǎo)思想把握準(zhǔn)確，教學(xué)大綱既是本門課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，又是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的綱要。教學(xué)大綱除了對本課程的基本內(nèi)容提出明確要求外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展加以更新，提出培養(yǎng)學(xué)生能力的措施，闡明本課程與有關(guān)課程間的聯(lián)系，充分體現(xiàn)優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，并提出相應(yīng)措施和辦法；理論教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度;實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)相配套，形成完整體系，突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色,能很好培養(yǎng)學(xué)生實(shí)

6、踐技能，并盡可能考慮與國家職業(yè)技能鑒定相接軌；(3)教學(xué)條件上，應(yīng)重點(diǎn)考查實(shí)訓(xùn)大綱、教材、學(xué)生指導(dǎo)書等教輔材料建設(shè)及實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)施條件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開設(shè)等內(nèi)容，除在數(shù)量上要保證實(shí)踐教學(xué)要求，還要在質(zhì)量上反映出高要求；(4) 教學(xué)方法和手段：要處理好以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性為目的的傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)調(diào)應(yīng)用的關(guān)系；要恰當(dāng)?shù)靥幚韨魇谥R和培養(yǎng)能力的關(guān)系，把講授的重點(diǎn)由單純講知識本身轉(zhuǎn)向同時講授獲得知識的方法和思維方法用；同時強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，重視在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；(5) 教學(xué)效果上，應(yīng)考查理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)考核方法指標(biāo)，課程應(yīng)在考核方式上有所創(chuàng)新和突破，考核

7、方式、方法應(yīng)科學(xué)、適用、靈活、多樣；考核的重點(diǎn)，除了基礎(chǔ)內(nèi)容外要著重考核分析問題、解決問題的能力，通過全程考核激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，全面考核學(xué)生的能力和素質(zhì)，能真實(shí)反映高職高專學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)水平。三、申請課程建設(shè)項(xiàng)目評審的相關(guān)材料1、教研室關(guān)于申請課程建設(shè)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)評審報(bào)告2、課程建設(shè)或精品課程建設(shè)項(xiàng)目自評報(bào)告3、課程建設(shè)6個一級指標(biāo)和14個二級指標(biāo)佐證材料4、有關(guān)申請?jiān)u審課程建設(shè)項(xiàng)目可供現(xiàn)場察看的相關(guān)內(nèi)容和時間段的安排表四、精品課程評審指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點(diǎn)精品課程建設(shè)指標(biāo)評 估 標(biāo) 準(zhǔn)A 等課程建設(shè)指標(biāo)評 估 標(biāo) 準(zhǔn)B 等教學(xué)隊(duì)伍*1-1課程負(fù)責(zé)人與主講教師學(xué)術(shù)水平教學(xué)

8、水平與教師風(fēng)范課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明。課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣較高，教學(xué)能力較強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，教學(xué)特色比較鮮明。1-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)人員配置與中青年教師培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師；中青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)合理，并取得實(shí)際效果。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感較強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較好；有基本合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師；中青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃基本合理，并取得一定的效果。1-3教師教學(xué)改革與教學(xué)研究教研活動教改成果和教學(xué)

9、成果教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學(xué)改革，成效顯著，受過省部級以上教學(xué)成果獎勵和教學(xué)表彰；發(fā)表了高質(zhì)量的教改教研論文。教研活動推動了教學(xué)改革，有一定的成效，發(fā)表了較高質(zhì)量的教改教研論文。教學(xué)內(nèi)容*2-1課程內(nèi)容課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大；及時把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)；課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性，經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)。本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容較新穎，信息量較大；課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性，經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理基本得當(dāng)。本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理基本得當(dāng)。2-2教學(xué)內(nèi)容組織與安排教學(xué)內(nèi)容安排理論聯(lián)系實(shí)際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一

10、體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果明顯。理論聯(lián)系實(shí)際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果比較明顯。2-3實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)出的各類實(shí)踐活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯著成效。設(shè)計(jì)出的各類實(shí)踐活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求；實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面已有一定的成效。教學(xué)條件*3-1教材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材）或有高水平的自編教材；為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定了有效的文獻(xiàn)資料；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，滿足教學(xué)的需要

11、。選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材）或有較高水平的自編教材；部分課程為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定了比較有效的文獻(xiàn)資料；實(shí)驗(yàn)教材配套較全，基本滿足教學(xué)的需要。3-2實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性與開放性實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備能夠滿足教學(xué)要求；能夠進(jìn)行開放式教學(xué)，且效果明顯；對實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求具有開設(shè)高水平選作實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)技術(shù)。 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備能夠基本滿足教學(xué)要求；能夠進(jìn)行開放式教學(xué)，且效果比較明顯；教學(xué)設(shè)備利用率高，能廣泛應(yīng)用現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)。3-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件環(huán)境和軟件資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，并能經(jīng)常保持更新；具備運(yùn)行機(jī)制良好

12、的硬件環(huán)境；選編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了作用。具備運(yùn)行機(jī)制良好的硬件環(huán)境；選編、制作了部分軟件資源。能滿足本課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了作用。教學(xué)方法與手段*4-1教學(xué)方法多種教學(xué)方法的使用及其教學(xué)效果和考試方法改革靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法；能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。注重對學(xué)生知識運(yùn)用能力的考察。注重教學(xué)改革教學(xué)方法，比較靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法；能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。注重對學(xué)生知識運(yùn)用能力的考察。4-2教學(xué)手段現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用充分、恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授

13、課學(xué)時、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。比較充分、恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學(xué)時、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得較好的實(shí)效。教學(xué)效果*5-1同行評價校內(nèi)外專家評價和聲譽(yù)證明材料真實(shí)可靠，評價優(yōu)秀；有良好聲譽(yù)。證明材料真實(shí)可靠，評價良好；有較好聲譽(yù)。*5-2學(xué)生評教學(xué)生評價意見學(xué)生評價材料真實(shí)可靠，評價結(jié)果優(yōu)秀。學(xué)生評價材料真實(shí)可靠，評價結(jié)果良好。5-3錄像資料評審課堂實(shí)錄儀態(tài)端莊、聲音清晰、富有教學(xué)激情；課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生參與程度高，師生互動效果明顯。儀態(tài)端莊、聲音清晰、富有教學(xué)激情；課堂教學(xué)氣氛比較活躍，學(xué)生參與程度比較高，師生互動效

14、果比較明顯。課程特色課程能突出高職及本課程的特色課程能突出高職及本課程的特色personal and collective learning on your own, combining learning reading and discussion, read, learn, and understanding of the original principles, focused learning around topics discussion, ongoing positive and negative type education. Members should close thei

15、r own thoughts, work, real life, comparing reflection and further improve the pertinence and effectiveness of learning, continue to unlock the buttons, correct wrong, think of practical realization in mind, party rules discipline, firm and correct political orientation, develop discipline, and being

16、 a qualified member of the adherence to the Constitution Party rules and political discipline. Second, "to do" as the key, seriously, do try to do, to set an example. Two lies in the doing. To learn to do, and the unity of knowledge, qualified party member, is the focus of this study and e

17、ducation and essential point. A qualified party members not only to watch his Constitution Party rules and talk to learn how, through, dark and light, and also what does he end up doing, is not a unity. This study and education, is essential to enhance the party's political awareness, awareness

18、of overall, core, par. In learning education in the, each members are to control "told political, and has faith, do political qualified; told rules, and has discipline, do implementation discipline qualified; told moral, and has conduct, do conduct qualified; told dedication, and has as, do play role qualified" "four told four has" this put ruler, often measure himself, view himself, transformation himself, with actual action reflected learn of effectiveness, and reflected belief faith of power. To firm to to C