山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)2012年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 《細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量》教案 新人教版

1、山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)2012年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出細(xì)胞含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能；能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)類比、推理的方法，理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：細(xì)胞中的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出；細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體的能量轉(zhuǎn)換作用。學(xué)生理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量及其轉(zhuǎn)換。難點(diǎn)；描述細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)法，資料分析教學(xué)準(zhǔn)備1、 實(shí)驗(yàn)器材：小麥，酒精燈，火柴，解剖針；雞蛋，水，

2、淀粉，碘液。2、 多媒體課件。板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量一、 細(xì)胞中的物質(zhì)無(wú)機(jī)物：水、無(wú)機(jī)鹽、氧（不能燃燒，不能變成炭）有機(jī)物：糖類，脂肪、蛋白質(zhì)、核酸（能燃燒，能變成炭 ）二、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出三、細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)二次備課導(dǎo)入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)在上章節(jié)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)了動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，那動(dòng)植物細(xì)胞有哪些異同點(diǎn)呢？細(xì)胞是構(gòu)成動(dòng)植物的基本結(jié)構(gòu)單位，既然生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，那么生物體的一切生命活動(dòng)是在哪里進(jìn)行的？（也是在細(xì)胞中）回答：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)中具有線粒體；異：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中具有液泡和葉綠

3、體，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有）自主探究合作交流展示成果質(zhì)疑深化自主探究合作交流展示成果質(zhì)疑深化細(xì)胞中的物質(zhì)細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出教師提出問(wèn)題，要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題推測(cè)細(xì)胞內(nèi)可能含有哪些物質(zhì)？1、 吃西瓜或蘋果時(shí)，有什么感覺(jué)？（水、糖、酸）2、 小麥磨制后能得到面粉。（淀粉）3、 動(dòng)物油（脂類）得出：細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的分類：小分子（一般不含有碳）如無(wú)機(jī)鹽、水、等無(wú)機(jī)物大分子（一般含有碳）如糖、蛋白質(zhì)、脂類等有機(jī)物利用試驗(yàn)和多媒體動(dòng)畫的演示給學(xué)生留下充足的思維空間，聯(lián)系人體每天攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物，進(jìn)而類比細(xì)胞的生活也同樣排出廢物引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)中哪一部分控制物質(zhì)進(jìn)出。動(dòng)畫展示根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出細(xì)胞中的物質(zhì)。做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

4、：蔗糖放到水中，糖溶化了，水也有了甜味。 得出結(jié)論：分子是能夠運(yùn)動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)有機(jī)物和無(wú)機(jī)物：用浸軟的小麥種子放在火上燒，留下的灰就是不能燃燒的無(wú)機(jī)物，而燒掉的就是有機(jī)物，水在這過(guò)程中蒸發(fā)掉了。討論： 細(xì)胞會(huì)與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換嗎？  物質(zhì)交換會(huì)受限制嗎？推測(cè)：細(xì)胞由何結(jié)構(gòu)控制物質(zhì)進(jìn)出？利用多媒體動(dòng)畫的演示發(fā)揮想象力，達(dá)到加深對(duì)細(xì)胞膜功能的理解自主探究合作交流展示成果質(zhì)疑深化細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 提出問(wèn)題：細(xì)胞有了物質(zhì)，還要有能量才能進(jìn)行生命活動(dòng)（例如，肌細(xì)胞），細(xì)胞怎樣獲得能量？歸 納： 細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換步驟及其相應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換器。 給細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器打個(gè)比喻。分  析：能量有哪些形式？汽車怎樣獲得能量，（能量轉(zhuǎn)換步驟）類比推想：細(xì)胞怎樣獲得能量？細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器是什么？位于細(xì)胞的哪個(gè)部位？ 葉綠體和線粒體怎樣轉(zhuǎn)化能量？理解加油站和汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)的作用。理解葉綠體相當(dāng)于加油站，線粒體相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)表演小品 強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固提升 布置訓(xùn)練題做同步學(xué)習(xí)和課后練習(xí)知識(shí)梳理歸納整合指導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)所學(xué)內(nèi)容細(xì)胞中含有的物質(zhì)，以及細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出。細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。課后反思本節(jié)內(nèi)容較抽象，對(duì)七年級(jí)