2019版高考生物二輪復(fù)習(xí)高考重點(diǎn)沖關(guān)練17植物激素的相互作用

1、高考重點(diǎn)沖關(guān)練 17.植物激素的相互作用滿分 30 分，攻堅(jiān)克難,12 分鐘突破高考易失分點(diǎn)！一、單項(xiàng)選擇題（共 4 小題,每小題 4 分,共 16 分）1.某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測(cè)到該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化,結(jié)果如圖,推測(cè)圖中激素 a、b 依次為（）A.細(xì)胞分裂素、脫落酸C.赤霉素、脫落酸B.細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素D.赤霉素、乙烯【解析】選 G 由題干可知，種子經(jīng)低溫處理后，由休眠到萌發(fā)。休眠與脫落酸有關(guān)，而萌發(fā)是赤霉 素的作用。因此，曲線中下降的為脫落酸，升高的為赤霉素，故選 Co2.如圖為生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響

2、的示意圖。圖中GA、GA、GA。、GA9是四種不同的赤霉素，只有 GA 能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。 若圖中酶 1 或酶 2 的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致 相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A. 對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi) GA 的合成可恢復(fù)正常B. 用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮C. 對(duì)酶 1 基因突變的豌豆幼苗施用GAo,該植株可恢復(fù)正常植株高度D. 酶 2 基因突變的豌豆，其植株較正常植株高【解析】選 G 生長(zhǎng)素有促進(jìn) GAofGA 的作用，對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA 的合成可恢復(fù)正常,A 正確;生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑

3、制劑能抑制生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸，豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素 GAofGA 的合成過程受阻，豌豆幼苗莖因缺乏 GA 而導(dǎo)致植株較矮,B 正確;GA?o前體物質(zhì)什） 表示促進(jìn)（）表示抑制-2 -不能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)，對(duì)酶 1 基因突變的豌豆幼苗施用 GA。,該植株不能恢復(fù)正常植株高度 ,C 錯(cuò)誤；酶 2 促進(jìn) GATGA,酶 2 基因突變的豌豆，酶 2 減少或沒有，GA1GA 的過程受阻，豌豆體內(nèi) GA 含量升高，植株較正常植株高，D 正確。3.如圖表示植物激素（植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用示意圖，“ +”表示促進(jìn)表示抑制，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A. 甲、乙兩種物質(zhì)可能分別是脫落酸和

4、赤霉素B. 丙物質(zhì)促進(jìn)植物生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)C. 將一定濃度的 NAA 噴灑在雌蕊柱頭上即可獲得無子果實(shí)D. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)【解析】選 C。據(jù)圖分析可知甲是脫落酸、乙是赤霉素、丙是生長(zhǎng)素,A 正確;生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng) ,B 正確；將一定濃度的 NAA 噴灑在沒有受精的雌蕊柱頭上即可獲得無子果實(shí),C 錯(cuò)誤;植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)，D 正確。4. 有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用某種植物激素處理未成熟的番茄果實(shí)后會(huì)導(dǎo)致某些mRN 艄失，另一些新的 mRNA合成，在新出現(xiàn)的 mRNA發(fā)現(xiàn)有兩種能夠編碼果膠酶。下列說法不正確的是（

5、）A. 該種植物激素可能是乙烯B. 在果實(shí)成熟的過程中存在著基因的選擇性表達(dá)C. 適當(dāng)噴施該植物激素能夠促進(jìn)果實(shí)松軟、成熟D. 該植物激素含量增加，將促進(jìn)植物的生長(zhǎng)【解析】選 0 該種激素導(dǎo)致未成熟的番茄果實(shí)中某些mRNA 消失，可見該物質(zhì)極可能是引起成熟的物質(zhì)，極可能是乙烯，A 正確?；虻谋磉_(dá)具有時(shí)空的特異性，果實(shí)成熟階段肯定有相關(guān)的基因開始表達(dá)，B 正確。該物質(zhì)會(huì)引起果膠酶的合成，果膠酶會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞壁疏松，果實(shí)變軟，C 正確。由上述可知，該激素很有可能是乙烯，乙烯不會(huì)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，D 錯(cuò)誤。二、非選擇題（除特殊標(biāo)注外，每空 2 分，共 14 分）-3 -5. 植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是

6、激素調(diào)節(jié)，如表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題：部位激素的相對(duì)濃度生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸莖尖+-幼葉+-伸長(zhǎng)莖+-側(cè)芽+-成熟葉+-+根尖+-+表示含量咼；+表示含量中等;+表示含量低;-表示無(1) 目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素,該物質(zhì)為_，該激素的主要作用是_。(2) 題表中的激素可以促進(jìn)種子萌發(fā)的是 _,種子萌發(fā)后,各種激素在不同器官處的含量是不同的，根據(jù)題表比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各種激素的含量，從細(xì)胞角度分析植物的生長(zhǎng)，說明生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過促進(jìn)_，從而促進(jìn)生長(zhǎng)。(3) 由上可知，在植物生長(zhǎng)發(fā)

7、育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是_ 。若從基因與性狀的關(guān)系考慮，體現(xiàn)了基因通過_(4 分)?！窘馕觥?1)五大植物激素為生長(zhǎng)素、赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素、乙烯。乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟。(2) 促進(jìn)種子萌發(fā)是赤霉素的作用。分析伸長(zhǎng)莖與莖尖發(fā)現(xiàn)，伸長(zhǎng)莖中不含有細(xì)胞分裂素，只含有生長(zhǎng)素和赤霉素，可見，生長(zhǎng)素與赤霉素的作用為促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)。(3) 五大植物激素在調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的過程中，體現(xiàn)為相互作用，共同調(diào)節(jié)。從基因的角度來考慮，涉 及基因、激素、酶、代謝等環(huán)節(jié)，總的來說，體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成，控制代謝過程，進(jìn)而控 制生物的性狀。答案:(1)乙烯 促進(jìn)果實(shí)的成熟赤

8、霉素細(xì)胞的伸長(zhǎng)-4 -(3)多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)控制酶的合成，控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀【加固訓(xùn)練】濃度不同，與之相對(duì)應(yīng)的效果(果穗大小)也不盡相同。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)材料，完善下列實(shí)驗(yàn)：材料:赤霉素溶液 A(濃度 150 mg/L)、赤霉素溶液 B(濃度 80 mg/L)、無核白葡萄植株若干、完全 培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶若干。實(shí)驗(yàn)步驟：分組編號(hào)：選取_ 并分為甲、乙、丙、丁四組。(2)相關(guān)處理：_(3)觀察并統(tǒng)計(jì)_。若_ ,說明處理時(shí)機(jī)與濃度均不會(huì)對(duì)果穗生長(zhǎng)造成影響。若_ ,說明只有赤霉素濃度不同會(huì)影響果穗生長(zhǎng)。若_ ,說明只有處理時(shí)機(jī)不同會(huì)影響果穗生長(zhǎng)。【解析】(1)探究實(shí)驗(yàn)的分組編號(hào)，對(duì)材料的要求是盡量相同。(2) 本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)，涉及激素濃度和處理時(shí)機(jī)兩個(gè)變量，所以針對(duì)每個(gè)變量都要設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)。(3) 觀察統(tǒng)計(jì)的結(jié)果要具體明確，題干探究什么，就觀察統(tǒng)計(jì)什么。對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行表述時(shí)，要清楚自變量與因變量之間的關(guān)系。答案:(1)長(zhǎng)勢(shì)相同、大小一致的無核白葡萄(2) 甲、乙組開