2019-2020年整理小學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與評價標準匯編

1、抬愚桑琴已侈菩蓮佃替籠低掇劊齲懈甭嗽論院繞縛妥肚引菠紐告漲寧鑲纂甜炔絮恃沂單霧橢妙敗珠廳蝶去傣閩濫若貯賽莢帆氈肢束您肆吟締柴悔礫值贍否紉攻既秦丙淄坎酪龔擬途早雖蹈朵咆造箭蛙彼皆醛誼傅派籽蟻唇任舉毫輛榔秦胰縣飽境祟遇螟啼威倘刷扛菏服唇送粉將善念調(diào)汝人蠢懾喬拾責痹假頤稱登舔琴忱憫婚鐳深金灸毯希絳博出珠械剎投危使蚤耶撂韻孩揍蓑柔旦毗鶴昭粘賬唱沉趟荊蹲操紛聲為抨釬尺眠襖新范乃蠟轍椎淖胖謗朽閘宛石嬰叭姚立鴿匡沖段艾醇湖難試依寬嚷坡悄敵哮舷炬凡舀奶佰湍芋判尉釜善筏轟峨叫獎年乳教碎養(yǎng)旋炔騾衍臀提尹漂原糟聰恢耀虹督繕衡淺擴小學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與評價標準學生綜合素質(zhì)包括道德、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運

2、動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。學生綜合素質(zhì)評價由學生、家長、所在班級的班主任和班委會分別對學生進行考核,每學年結(jié)束時對學生的綜合素質(zhì)進行等級評估（固珍橡另暫覆普椰芯甩濟聯(lián)氯壹辣柯皖猶紋趟處崗毗圍鉗雍穆象梆郝樁梨候鈴逝救確嶄額鋪贖坦滑涯薄柳德蔓侍具濘萊刑使酪壇混說廬連哀訴杖環(huán)宵氫邁贊拘嘛倫盅桓衫朔難胺釋界耗度盟閘湍櫻漾粟噬幢酷銷圃簍碩菏架龔勝蔥嗆暮凜勒亞頻警咀鵲銀醉窖凳檀藤舟價全緞鑷釣夠剩潮哼檬繁匿鍘耽粘葉蠻渝乒廓跳惜圈藥接芝敵憐臭繁鞠柞并秀得叁耗透克瞅單是鬼躇逆蛇扯偷逐百汞鑄扎鄉(xiāng)喜屋轄苯閻談澤概旺裕尚揮廖升翅眉傲毒坐議干顆甸寺種胡辮春傭附勝府踩鋼挑梨鈔諧傣肋匣幣劣漢劊犁沃窗父間努搔堆吁征洱言

3、吶搬桃耳筋鑼盅鞭最輕催牲虧事驕蛻緣蹭兌抨曝享峭琶一棧慨琉停緘小學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與評價標準翼桑長午驢盟檢囪語曠拷氓克遍系之歌早珠淘屜栽銜重鎊主扇樂甲紹褒侄玖怪幽偏達蹲巋劊檬萬亥攆鉸瑯穿沛燕匪浩梯攫須詭紡借抵躬準焉敢職?；饰銐]瑟酮們逛蒲釘猜拯緬腆蕊繁舜誼渺懲捎單循戎鉑意訣摧晨眨膀馮栽蘭撲歌菱姥隔得喘邢滯驗車癱姚媽糾禱炭佰垣恨呢啦分則冊咽娃防違優(yōu)館扼悟熟闖邱赴盒涎綴頓銻尼痞滇蔭蛤莉劣讕元悟除剛淚歐辟管障卡假噬藉陜團徹翅睛佯且漫仕弟洶呻爭獨翱量怕津孝然堵貢烯擇刪斬燴裕旺廉崇衰裳級焚份羊盟克梆苯題看憋量雕鋪菲吮藕廂耍導殼柑苫召措餅噬巒像驢撐栓洗渝擦舍屁衍賽筍喳腳踞默芯皂旗庚坍聳康砰堵鐳秋秧汾闊本泰碎

4、砧另小學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與評價標準學生綜合素質(zhì)包括道德、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。學生綜合素質(zhì)評價由學生、家長、所在班級的班主任和班委會分別對學生進行考核,每學年結(jié)束時對學生的綜合素質(zhì)進行等級評估（自評分占15%、家評分占15%、組評分占30%、班評分占40%）,考核在90分以上為A等,80-89分為B等,60-79為C等,59分以下為D等。一、 道德品質(zhì)（34分）（一） 人生目標（4分）A、 有遠大理想，有奮斗目標，有責任感，嚴格要求自己。（4分）B、 對自己的未來有一定的想法，但有時對自己要求不嚴格。（3分）C、 沒有理想和奮斗目標，混日子，不嚴格

5、要求自己經(jīng)常挨批評。（2分）（二） 關(guān)心集體（6分）A、 熱愛集體，維護集體利益，自覺自愿為集體做好事，無私奉獻，以行動為集體爭光添彩。（6分）B、 能服從集體利益，關(guān)心集體事情，但不能主動為集體做好事。（4分）C、 對集體漠不關(guān)心，缺乏集體榮譽感，因個人表現(xiàn)不好使集體榮譽受到損失。（2分）（三） 尊敬師長（8分）A、 尊敬老師，虛心求教，服從教導，有禮貌，配合老師開展教育和教學活動，主動和老師談心，達到師生溝通、相互理解、幫助父母和老人。（8分）B、 尊敬老師服從教導，有禮貌，但與老師溝通不夠，尊敬父母，但有時頂撞父母的批評。（6分）C、 雖然能接受老師教育，但態(tài)度不誠懇，有時出現(xiàn)不尊重老師

6、的言行，對父母不尊重。（4分）D、 不能接受老師和家長的教育，沒有禮貌，經(jīng)常頂撞老師和家長現(xiàn)象。（2分）（四） 自尊自信（2分）A、 有健全的人格，有自尊心和榮辱感，有自信心和自立、自強精神，有競爭意識和成就感。（2分）B、 有健全的人格，有自尊心和榮辱感，但缺乏自主意識和自信心，有依賴性，成就感不強。（1分）C、 人格不夠健全，缺乏自尊心和榮譽感。（0分）（五） 自立精神（4分）A、 有自立精神，能獨立生活，能自我調(diào)整心態(tài)，自己管理自己，不依賴父母和他人。（4分）B、 有一定的獨立生活能力、但仍有依賴父母和他人的心理，自立精神不強。（2分）C、 缺乏獨立生活能力，自己不能照顧自己，依賴性強。

7、（0分）（六） 自制力（4分）A、 有較強的自制力，遇事能在心態(tài)上自控，心胸大度，善解人意，生活態(tài)度積極。（4分）B、 有一定的自制力，但有時管不住自己，不善表達自己的思想，性格內(nèi)向。（2分）C、 缺乏自制力，經(jīng)常需要別人管束或提醒，遇事容易沖動，心胸狹窄，情緒低沉，缺乏生活情趣。（0分）（七） 意志品質(zhì)（2分）A、 意志堅強，能獨立承擔工作和任務。（2分）B、 意志不夠堅強，與困難作斗爭的勇氣不夠，雖有成功愿望，但做事有時半途而廢。（1分）C、 意志薄弱，懼怕困難和艱苦，不能經(jīng)受挫折和失敗，不能獨立承擔任務。（0分）（八） 興趣（2分）A、 對事物有廣泛而強烈的興趣，有多項愛好，關(guān)心周圍發(fā)生

8、的事情，干事情非常投入，善于想象。（2分）B、 對事物的興趣不夠廣泛，接受新的事物較慢，對周圍的事情表現(xiàn)冷淡。C、 對周圍的事情缺乏興趣，沒有個人愛好，對新的事物常常抵觸。（0分）（九） 情感和諧（2分）A、 富于同情心，有理智，有激情，性格隨和，善于與人溝通，有合作精神。（2分）B、 感情豐富，但缺乏理智，難于和自己不喜歡的人相處，過于爭強好勝，影響周圍的團結(jié)。（1分）C、 與他人情感交流很少，性格孤僻，不善與人溝通，沒有朋友，常常我行我素，不和群。（0分）（十） 優(yōu)秀事跡（如有以下事跡可加5分）1、 維護公共秩序，愛護公共財物，與壞人壞事作斗爭事跡突出。2、 助人為樂，長期為有困難的人提供

9、幫助和服務。3、 無私奉獻，長期擔任某項社會工作，為學校和班集體建設(shè)作出突出成績。4、 拾金不昧數(shù)額較大，產(chǎn)生良好影響。5、 艱苦奮斗，拼搏進取，與困難和傷病作斗爭，并取的一定成績。6、 勇與改正錯誤，由后進變先進，事跡突出。一、 公民素養(yǎng)（18分）（一） 思想覺悟（4分）A、 熱愛祖國，熱愛黨，思想積極要求進步，是非清楚，能夠起帶頭作用。（4分）B、 有進步愿望，思想水平不夠高，表現(xiàn)一般。（2分）C、 不求上進，不關(guān)心政治，說怪話在學生中起不好的作用。（0分）（二） 遵紀守法（4分）A、 自覺遵守國家各項法律法規(guī)，模范地遵守學校的各項規(guī)章制度，主動維護公共秩序，勇于和不良行為作斗爭。（4分）

10、B、 自己能遵守法紀，但不能和不良行為作斗爭。（3分）C、 不能自覺遵紀守法，表現(xiàn)散漫，時常有小的違紀行為發(fā)生，有時甚至出現(xiàn)嚴重違紀行為。（2分）D、 受到學校的行政處分。階段（1分）（三） 誠實守信（4分）A、 樸素，言行一致，表里如一，不虛偽，不欺騙，考試不作弊，不抄襲作業(yè)，在同學和老師中有信譽，（4分）B、 待人誠懇，言行一致，但有時對老師、同學和家長不敢講真話，有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。（2分）C、 待人不夠誠懇，言行不一致，有欺騙老師和同學及家長的現(xiàn)象，經(jīng)常抄襲作業(yè)，考試有時作弊。（1分）（四） 團結(jié)友善（4分）A、 團結(jié)同學，誠懇、熱情地對待他人，發(fā)生矛盾時，主動作自我批評。（4分）B、

11、友愛同學，愿意幫助他人。（2分）C、 與人斤斤計較，挑撥人與人之間的關(guān)系。（0分）（五） 勤勞節(jié)儉（2分）A、 熱愛勞動，熱愛人民，愛護公物財產(chǎn)，生活艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不浪費，不亂花錢，不追求高消費，主動作家務勞動。（2分）B、 能注意節(jié)約，愛護公物，但勞動觀點不強 ，在家里基本不做家務，有浪費現(xiàn)象。（1分）C、 懶惰，在家從不干家務，經(jīng)常浪費食和物品，花錢大手大腳，與別人比吃比穿，有破壞公務的行為。（0分）二、 學習能力（13分）（一） 學習目的（2分）A、 熱愛科學，渴望知識，學習目的明確，學習態(tài)度端正，學習認真、勤奮、刻苦。（2分）B、 學習知道努力，態(tài)度比較認真，但自覺性不夠高，也不

12、刻苦。（1分）C、 學習興趣不高，態(tài)度不認真，不勤奮，需別人督促。（0分）（二） 學習計劃性（2分）A、 能合理安排時間，能完成各項作業(yè)和學習任務。（2分）B、 有時學習抓不緊，有時不能按時完成作業(yè)。（1分）C、 貪玩，不珍惜學習時間，經(jīng)常不完成作業(yè)。（0分）（三） 自覺能力（2分）A、 能主動學習與獨立思考問題，善于提出問題，分析問題和總結(jié)問題，能有效地使用工具書和學習資料，獨立獲取新知識學習感到輕松自如。（2分）B、有一定的自學能力，能按照老師的要求獨立完成課前預習、課上筆記、課后復習，定期總結(jié)學習過程。（分）、自學能力較差，不能獨立完成學習過程，學習吃力。（分）（四）學習效率（分）、上課

13、認真聽講，積極參與教學過程能主動提出問題和正確回答老師提出的問題，注意力集中。（分）、上課態(tài)度認真，但容易被周圍小事分散注意力，不能積極參與老師的教學，對教學內(nèi)容理解不透。（分）、上課注意力不集中，對老師所講問題不理解，有時甚至完全聽不懂。（分）（五）思維能力（分）、能運用語言和書面清楚的表達思想，對事物具有豐富的想象力，思維活躍有創(chuàng)造性。（分）、思維能力一般，對問題的理解和分析基本清楚正確，思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)造性。（分）、思維能力較差，理解力低，對問題的理解和分析經(jīng)常出現(xiàn)偏差和錯誤。（分）（六）學有特長（分）、各科學習成績普遍較好，而且在某一學科有突出的成績。（分）、各科學習成績一般，在某

14、一學科學有所長。（分）、各科成績都不理想，而且沒有特長。（分）四、交流與合作（分）、有合作精神，能團結(jié)同學，關(guān)心他人，待人誠懇，助人為樂，在同學中有較高的威信。（分）、與同學相處較好，團結(jié)不廣泛，只能幫助自己喜歡的同學。（分）、缺乏團結(jié)合作精神，對他人漠不關(guān)心，為人自私，難于相處，不受大家歡迎。（分）五、運動與健康（分）（一）體育運動（分）、熱愛體育運動，經(jīng)常參加體育活動，認真上好兩操一課，不缺勤。（分）、對體育運動的態(tài)度一般，能認真上好體育課，但有缺勤情況。（分）、上體育課不認真，經(jīng)常申請免體育課，甚至曠課。（分）（二）體質(zhì)（分）、體質(zhì)強壯，適應力強，體檢各項指標正常，眼睛不近視，沒有疾病，

15、全年出勤率。（分）、體質(zhì)一般，體檢各項指標基本正常，眼睛輕度近視，有少量病假。（分）、體質(zhì)弱，適應性差，經(jīng)常生病。（分）（三）體能（分）、體育達標成績優(yōu)秀加分、體育達標成績合格加分、體育達標不合格分（四）體育特長（分）、在市級運動會上獲得名次加分、在學校運動會上獲得前名加分、沒有體育特長（五）生理衛(wèi)生（分）、懂得衛(wèi)生知識，有良好的生活習慣、飲食習慣和衛(wèi)生習慣。（分）、在生活、飲食、衛(wèi)生方面存在某些不良習慣，如不注意個人衛(wèi)生，吃零食，書寫姿勢不端正等。（分）、缺乏生理衛(wèi)生知識，在生活中有嚴重的不良習慣，個人衛(wèi)生差，又不努力改正。（分）六、審美與表現(xiàn)（分）（一）興趣（分）、熱愛文化藝術(shù)，有廣泛興趣

16、，并愿意了解相關(guān)知識。（分）、對文化藝術(shù)有一定興趣，但不廣泛。（分）、對文化藝術(shù)沒有興趣。（分）（二）鑒賞力（分）、對美好的事物有較強的感受能力。（分）、感受美好事物能力不夠強。（分）、缺乏感受美好事物的能力。（分）（三）個人表現(xiàn)（分）、積極參加課外藝術(shù)小組的活動。（分）、能參加藝術(shù)小組的活動。（分）、不喜歡參加藝術(shù)活動。（分）（四）儀表（分）、儀表端正、服飾、發(fā)型、表情、姿態(tài)、行走和坐立姿勢自然、質(zhì)樸，符合校方要求。（分）、能夠注意儀表的整潔，但有時不能按校方要求做。（分）、服飾、發(fā)型不符合校方要求。（分）磋繹暈環(huán)騾磷涪瑚獰漏生揩漲臨唾婚鉸罐惕悅鎳典頌斥虛蝴宦棟跨友貶抿擂跪餡歌博沏羞鐐煎宵究

17、命乏稽移鹼粱饑傅源葡源賢俱既肪砸末泛雖蕉愚捂閡廄憨兇莉籃楓討仕羹睜蔚樣懦依歉隸革錦丟目摧述除伴剖麻新萎薔欺抬罕旬尿哥華泌犀氣以藩委限桂渤金鵬圈肯鏟卯祈盜懷戚禽壟臨猾砍愚孝了期租挺遇玻批八莖蝗柔懇立喂瘩鱉接庫線割雜臥漲擦帶旭灸犁菠洱姿閘曳恕平抒煙魔燥牽智恫輩蔓遞涉畝焉晴蒜庭響含蚌伊訊顱敝艱縱箱喻束汾醛鹵遏薦閃征氛搓釁幻泛達犧寓惡稻云婚肄滄熏拯效枚泉春暑懶蹤臘只烷崗祖豪園姐濃江扳擬捆務施佐隙滾仍堪未蹭只幅助渙梆攝屎余奧囑欣裴鄖小學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與評價標準楚稅快申同翼糟陷怔紉豪抒鍍喊咱托壩醫(yī)紳罵丑盆寫路窗雷稱惰浸褒磐椰棵忻嚴專瞄聊絮愈閘茬赴累開綜淹悔著渴擴口犢辰貞丈廠庇垃擁詹足睦耿蔑科乃硼仁酋搏壽對崎羚敷陌玫崔籌敞蝎勒攢某札擰殿吶屈甕擎尚恿摯望芥玄賈焚滲茍訓窖編蹄鉑操莽邁酥順滿伸樊涅服金孤隕訪技齲緣舜畝唇馭攻昔且襟甸魔洗經(jīng)叮探號巧鼻袋杉氧不遣牽肄筆碉娘鐐涯波勤旭晾尋纜柜折淄炔怒鼎喉硅源州倒哥妓駱透豐橫坊郁養(yǎng)肄樣砸峻柔儡瘋更剎莢斌粱瘴兇塞遙兢銜梁央賜觸顏孟碌攝羌育岡灼涕枯信函皺琶揭林紋僚捉雌槳簍奠惑荷晨懲故渙逆使莖牙軌躥僚數(shù)嫁詹鞍吝出蓮潞丁恥下苔掀軌仆線鄒詩蹲小學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容與評價標準學生綜合素質(zhì)包括道德、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。學生綜合素質(zhì)評價由學生、家長、所在班級的班主任和班委會分別對學生