部編版三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷(有答案)

1、部編版三年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試卷學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：題號(hào)A四五六七八總分得分一、書(shū)寫(xiě)1 .看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。Pai lie huang ye zhun bei jiu mingQiang bi IU xmg gui ze yan liao111 十11111 +11111 十11111 11111 十11111 ,11二、選擇題2 .帶點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.鑰匙(Shi) 摔(shuai)跤 B.基礎(chǔ)(cu)蘿卜（bo）c.廖(ya)根 申(shen)請(qǐng)D.發(fā)怒(nu)琴(jin)止B.背誦抖動(dòng)粗狀D.暴炸可憐葉叢B.指手畫(huà)腳披頭散發(fā)D.雞鳴狗叫狼吞虎咽）的“挑”意思相近。C.挑食D

2、.挑水3 .下列書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.清涼服裝漂落C.凌亂清晨狂風(fēng)4 .下列詞語(yǔ)構(gòu)成方式不同的一項(xiàng)是（A.捧腹大笑眉開(kāi)眼笑C.千軍萬(wàn)馬九牛一毛5 . “知有兒弟挑促織”中“挑”和（A.挑燈芯B.挑明6 .下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（二二A.不知誰(shuí)喊了一聲“老師來(lái)了”，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲了。 B.春天來(lái)了，田里的油菜花開(kāi)了，五彩繽紛，然是好看。 C.因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，回家的路上，我心里一直忐忑不安二 7 .下列句子運(yùn)用的修辭手法和其他三項(xiàng)不一樣的是()A.夜空中星星眨著眼睛，仿佛在對(duì)著小朋友微笑。8 .蜜蜂在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈。C.考場(chǎng)上安靜極了，連一根針掉在地上都能聽(tīng)到。D.美麗的

3、菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。8 .下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是(二二小妖怪長(zhǎng)得怪怪的、皺巴巴的，活像一塊木頭疙瘩。小木偶大步走在綠森林里。小木偶正想得出神，樹(shù)叢里突然竄出個(gè)小妖怪！小妖怪一手叉著腰，一手指著小木偶大叫，要小木偶站住。它邊走邊想：穿過(guò)這片森林，會(huì)看見(jiàn)什么呢？是大海，是草原，還是另外一片綠森林?三、信息匹配9 .給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。印：A.圖章，戳記 B.痕跡 C.留下痕跡D.合，符合1.紙上的水干了，可還有個(gè)印兒. ()2.印刷術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。() 3.事情發(fā)展印證了他的預(yù)見(jiàn)© ()4.他把文件仔細(xì)審讀后，再蓋上鋼印。() 四、判斷題判斷是非，正確打“，錯(cuò)誤

4、打“X” .10 . “?！?一共十二畫(huà)，第四筆是橫。()11 . “天高云淡” “風(fēng)和日麗” “層林盡染”這三個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)秋天的。()12 .花的學(xué)校這篇課文選自英國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)集新月集。(_)13 .童話(huà)故事充滿(mǎn)了豐富的想象，情節(jié)十分奇特，還能讓我們獲得不少啟示。()14 .在課外閱讀中，如果我們的預(yù)測(cè)的內(nèi)容和原文不一致時(shí)，要及時(shí)修改自己的想法，然后繼續(xù)預(yù)測(cè)。()15 .賣(mài)火柴的小女孩選自安徒生童話(huà)。()五、修改病句16 .修改病句1 .我買(mǎi)了鉛筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。92 .看了這部電影，都留下了深刻的印象。3 .少先隊(duì)員要熱愛(ài)公共財(cái)物。六、填空題17 .給下列句子加

5、上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1 .老漁翁跟我們說(shuō)孩子們你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里嗎2 .我造了一個(gè)窩可漂亮啦燕子得意地說(shuō)3 .哎呀狐貍說(shuō)道原來(lái)是這樣你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊18.根據(jù)課文內(nèi)容填空1 .俗話(huà)說(shuō)“"，能力再?gòu)?qiáng)的人也需要其他人的幫忙。2 .今天的辯論會(huì)開(kāi)得很成功，老師的一席話(huà)讓我一下子明白了道理，真是“, ”。3 .賄劉景文是代詩(shī)人 的作品，詩(shī)中“” 一句寫(xiě)出了秋天果實(shí)累累的豐收景象。4 .胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子中小男孩用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做了，鳥(niǎo)太太用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做了 文章末尾是一個(gè)省略號(hào)，想象一下，還有一用胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子做。七、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀大青樹(shù)下的小學(xué)(節(jié)選)上課了，不同

6、民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十 分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴 子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多 小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。19 .寫(xiě)出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。好聽(tīng) ()安靜 ()好像 () 招引 ()20 .選文描寫(xiě)了大青樹(shù)下的小學(xué)的學(xué)生和 兩個(gè)情景。21 .用“”畫(huà)出描寫(xiě)窗外安靜的句子。從中我感受到了。22 .關(guān)于選文中對(duì)小動(dòng)物的描寫(xiě)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.突出大青樹(shù)下的小學(xué)歡快，活潑的氣氛。B,突出孩

7、子們讀書(shū)讀得認(rèn)真，把小動(dòng)物都招引來(lái)了。C.突出小動(dòng)物們膽子很大，十分懂事。D.突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂(lè)愉快和自由自在。課外閱讀歌唱家的冬天一個(gè)小女孩從樹(shù)下走過(guò)，感嘆道；“多好聽(tīng)的蟬鳴?。?”樹(shù)上的蟬聽(tīng)到了，沾沾自喜，從此便以歌唱家自居。逢人便說(shuō)：“一個(gè)小女孩夸我是出色的歌唱家呢！” 后來(lái)，它的說(shuō)辭更夸張了，它說(shuō)：“人類(lèi)召開(kāi)了盛大會(huì)議，一致認(rèn)為我是天生的歌唱家！ ”于是，整個(gè)夏天蟬都在歌唱，放棄了所有勞動(dòng)。時(shí)光流逝，秋天到了。蟬從自我陶醉中猛地一驚，它發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光不那么熾烈了，花朵都謝了，樹(shù)葉都枯了。 最可怕的是，它一丁兒食物都找不到了！它非常饑餓，于是就來(lái)到了螞蟻家。螞蟻正忙著把潮濕的谷

8、子曬干。蟬可憐巴巴地說(shuō)：“螞蟻老弟，把你的食物拿出一些給歌唱家吧！不然，我就過(guò)不了冬了！”螞蟻停下忙碌的腳步，扭過(guò)頭問(wèn)：“”蟬回答說(shuō)：“存糧食哪是我該干的活！全世界都知道我是歌唱家！我當(dāng)然忙著唱美妙動(dòng)聽(tīng)的歌了！ ”螞蟻聽(tīng)后笑笑說(shuō)：“哦，這樣??！既然你夏天要唱歌，那冬天就跳舞吧！ ”23 .蟬為什么說(shuō)自己是“天生的歌唱家”？（）A.小女孩說(shuō)蟬鳴很好聽(tīng)。B.人類(lèi)開(kāi)會(huì)一致認(rèn)為的。C.蟬自己認(rèn)為的。D.蟬通過(guò)努力取得的。24 .蟬從自我陶醉中猛地一驚” 一句中，“自我陶醉”的意思是（）A.蟬沉醉于自己的叫聲里。25 蟬覺(jué)得自己長(zhǎng)得很漂亮。C.蟬做夢(mèng)了。25 .哦，這樣??！既然你夏天要唱歌，那冬天就跳舞

9、吧！ ”句中“這樣啊”指（）A.不干活，只唱歌。B.螞蟻給蟬一些糧食。C.夏天唱歌，冬天跳舞。D.找不到食物。26 .讀完短文，你明白了什么道理？（）A.自詡為歌唱家的蟬，夏天只顧著唱歌而沒(méi)有勞動(dòng)，因此到了冬天沒(méi)有糧食過(guò)冬。B.小蛆蟻不愿意把自己的糧食分給不勞動(dòng)的蟬。C.關(guān)鍵的時(shí)候蛆蟻是靠不住的。D.不勞動(dòng)是沒(méi)有收獲的。27 .文中畫(huà)線(xiàn)的部分螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢？想一想，寫(xiě)在橫線(xiàn)上.28 .螞蟻和蟬，你更喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。八、書(shū)面表達(dá) 29.習(xí)作©題目：我的 （爸爸、媽媽、鄰居、同學(xué)、朋友）習(xí)作要求：L生活中你一定有熟悉的人，選擇你最熟悉的一個(gè)人。2 .抓住外貌、語(yǔ)言、神態(tài)等，

10、通過(guò)一件事寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)，注意把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。3 .字?jǐn)?shù)：300字以上。5參考答案1,排列荒野準(zhǔn)備救命墻壁旅行規(guī)則顏料【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)字詞的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么字詞，然后寫(xiě)出正確的漢字，寫(xiě)完后 讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。拼音看清楚，注意“荒、壁”等易錯(cuò)字。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這 些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2. D【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平 時(shí)要多讀，多練。A選項(xiàng)“鑰匙” shi是輕聲；B選項(xiàng)是“基礎(chǔ)” ch

11、u；C選項(xiàng)是壓(ya)跟，D選項(xiàng)全部正確。3. C【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累0A. “漂”改為“飄"；B. "狀"改為"壯” ；D. “暴”改為“爆”。4. A【解析】【分析】【詳解】本題考查考生的詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)的理解分析能力。解答此題需要日常的積累，多讀多記。B選項(xiàng)結(jié)構(gòu)構(gòu)成是聯(lián)合動(dòng)賓式：指（動(dòng)詞）手（賓語(yǔ)）畫(huà)（動(dòng)詞）腳（賓語(yǔ)），披（動(dòng)詞）頭（賓語(yǔ)）散（動(dòng)詞） 發(fā)（賓語(yǔ)）；C選項(xiàng)結(jié)構(gòu)構(gòu)成都是并列式成語(yǔ)，千軍與萬(wàn)馬，九牛與一毛都是并列關(guān)系；D選項(xiàng)結(jié)構(gòu)構(gòu)成都是主謂式

12、成語(yǔ)：雞（主語(yǔ)）鳴（謂語(yǔ)）狗（主語(yǔ)）叫（謂語(yǔ)），狼（主語(yǔ)）吞（謂語(yǔ)）虎（主語(yǔ)） 咽（謂語(yǔ)）；A選項(xiàng)中，捧腹大笑為偏正式成語(yǔ)，捧腹修飾大笑；眉開(kāi)眼笑為主謂式成語(yǔ)，眉開(kāi)和眼笑都是主語(yǔ)加謂語(yǔ)的形式, 構(gòu)成的方式不同，符合題干要求。5. A【解析】【分析】【詳解】本題考查多音多義字的掌握。“挑促織”和A項(xiàng)“挑燈芯”的“挑”讀第三聲，都是挑弄，引動(dòng)的意思，指用細(xì)長(zhǎng)的東西的一頭把東西舉起或弄 起；B “挑明”的意思是公開(kāi)，揭開(kāi)；C是選擇的意思；D是指擔(dān)的意思。6. B【解析】【分析】【詳解】略 7. C【解析】【分析】【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的掌握情況。首先需要根據(jù)修辭手法的特點(diǎn)，正確判斷所模仿的句子的

13、修辭手法，在判斷是否 相似。7A、B、D三個(gè)選項(xiàng)都用了擬人的修辭手法，因?yàn)椤拔⑿Α⑽璧负忘c(diǎn)頭”都是人才有的動(dòng)作；C選項(xiàng)“一根針都聽(tīng)得到”用了夸張的修辭手法。8. B【解析】【分析】【詳解】略9. B C D A【解析】【分析】【詳解】本題考查多音字。把上面各選項(xiàng)的意思帶入句子，檢查意思帶入后，句子是否通順，由此可得出答案。1 . “物體留下印兒”的意思：痕跡的意思，如車(chē)輪的痕跡、白襯衣上有墨水痕跡，都是物體留下的印兒。2 . “印刷術(shù)”指按照?qǐng)D文的原稿制成印版，在紙或其他材料上印出圖文的技術(shù)。3 .印證：作為進(jìn)一步證明的事物、通過(guò)其他事物進(jìn)一步證明。4 .鋼?。簷C(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校、企業(yè)等部門(mén)使用

14、的硬印，蓋在公文、證件上面，可以使印文在紙面上凸起。也指用 鋼印蓋出的印痕。10. X11. X12. X13. V14. V15. V【解析】【分析】10.考查漢字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)?！笆！钡牡谒墓P是豎，不是橫。 考查詞語(yǔ)的排列與歸類(lèi)，首先理解詞語(yǔ)的意思，然后根據(jù)其意思對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)?！帮L(fēng)和日麗”不是描寫(xiě)秋天的，是形容天氣晴朗曖和，多用在春天。12.考查文學(xué)常識(shí)。泰戈?duì)栐?shī)人是印度的，不是英國(guó)的。13.正確14.正確15.正確16. 我買(mǎi)了鉛筆、尺子、橡皮就急忙趕回家去?？戳诉@部電影，我們都留下了深刻的印象。少先隊(duì)員要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。【解析】【分析】【詳解】本題考查病句的辨析和修改病句的能力。1 .文具包

15、含了鉛筆、尺子、橡皮，所以重復(fù)了，需要把“和文具”去掉。2 .該病句缺少主語(yǔ)，又因?yàn)殛P(guān)鍵詞“都”，所以主語(yǔ)人稱(chēng)應(yīng)該是復(fù)數(shù)。3 .詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤，“公共財(cái)物”和“愛(ài)護(hù)”搭配。17 .:“，？ ”“， I ?！? ”，“！ ”【解析】【分析】【詳解】此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法, 能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1 .考察提示語(yǔ)在前面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提示語(yǔ)在前面需要加上冒號(hào)，最后是問(wèn)句所以要用問(wèn)好，注意不要漏掉后。2 .考查提示語(yǔ)在最后。語(yǔ)言描寫(xiě)，第一個(gè)空用前引號(hào)，第二個(gè)空表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完，停頓，所以用逗號(hào)，后面感嘆語(yǔ) 氣“啦”，用感嘆號(hào)，最后提示語(yǔ)

16、誰(shuí)說(shuō)在句子最后用句號(hào)進(jìn)行結(jié)尾。3 .考察提示語(yǔ)在中間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意表達(dá)語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈時(shí)要用感嘆號(hào)和引號(hào)。18. 一個(gè)筒笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫燈不撥不亮 理不辯不明 宋 蘇軾 最是楂黃橘綠時(shí)風(fēng)箏線(xiàn) 晾衣繩豹子兄弟跳繩【解析】【分析】【詳解】本題古詩(shī)詞、諺語(yǔ)俗語(yǔ)的默寫(xiě)以及對(duì)課文的理解。1 .根據(jù)語(yǔ)境“能力再?gòu)?qiáng)的人也需要他人的幫忙”得出橫線(xiàn)上考察團(tuán)結(jié)的力量。2 .注意題干關(guān)鍵詞“辯論會(huì)”，所以是跟討論有關(guān)的，故得出答案，注意“辯”字中間是言字旁。3 .考查課內(nèi)古詩(shī)，加強(qiáng)背誦，注意易錯(cuò)字“軾、橘”。4 .結(jié)合原文內(nèi)容，最后的想象需合理，符合胡蘿卜先生胡子長(zhǎng)的特征。19. 動(dòng)聽(tīng) 寂靜 好似 吸引如.

17、上課時(shí) 下課時(shí)21 .這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。孩子們讀書(shū)的認(rèn)真，聲音的好聽(tīng)。（意對(duì)即可）22 . C【解析】【分析】19.本題考查近義詞。近義詞，即意思相近的詞語(yǔ)。解答本題，首先要正確理解詞義。一般互為近義詞的兩個(gè)詞語(yǔ)有一 個(gè)相同的語(yǔ)素。“好聽(tīng)”的近義詞有：動(dòng)聽(tīng)、悅耳等，“安靜”的近義詞有：寧?kù)o、靜謐等，“好像”的近義詞有好似、宛如、仿佛等。“招引”的近義詞有吸引、引誘等。如.本題考查內(nèi)容理解。選文描繪了學(xué)生們上課和下課的情景，集中描寫(xiě)了上課時(shí)的讀書(shū)，下課時(shí)的玩耍。21.本題考查內(nèi)容理解。抓住題干的關(guān)鍵詞“安靜”，回到原文，可以發(fā)現(xiàn)

18、“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo) 兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。”這句話(huà)正是描繪了窗外的安靜，通過(guò)外面的樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、 蝴蝶的表現(xiàn)烘托環(huán)境的安靜。它們好像在聽(tīng)學(xué)生們?cè)谧x課文，可以從側(cè)面反映學(xué)生們朗讀課文的聲音之動(dòng)聽(tīng)，讀書(shū) 之認(rèn)真。本題考查內(nèi)容理解。C項(xiàng)錯(cuò)。本文描寫(xiě)動(dòng)物，目的不是為了表現(xiàn)了動(dòng)物的性情，而是為了襯托這所小學(xué)的氛圍與環(huán) 境，襯托孩子們的認(rèn)真、活潑。23. C24. A25. A26. D27. 夏天你干什么去了？為什么不存一點(diǎn)吃的呢？28. 我喜歡小螞蟻。因?yàn)樾∥浵佉恢痹趹{借著自己的勞動(dòng)生活，勤懇努力，面對(duì)蟬想不勞而獲的行為，明辨是非, 不盲目幫助?！窘馕觥俊?/p>

19、分析】23.本題考查考生重點(diǎn)詞句的分析理解能力。解答此題時(shí)，需聯(lián)系上下文內(nèi)容，進(jìn)行分析。“天生的歌唱家出現(xiàn)在第 二段，聯(lián)系第一段可知，小女孩夸贊蟬鳴好聽(tīng)，蟬便沾沾自喜，并將言辭夸張化，說(shuō)“人類(lèi)召開(kāi)了盛大會(huì)議，一致 認(rèn)為我是天生的歌唱家！ ”，因此，這并非是客觀事實(shí)，而是蟬的主觀想法。24.本題考查考生重點(diǎn)詞句的分析理解能力。解答此題時(shí)，需聯(lián)系上下文內(nèi)容，進(jìn)行分析。“自我陶醉”出現(xiàn)在文章第 四段，聯(lián)系上下文可知，蟬唱了一夏天的歌，到了秋天，蟬從自我陶醉中驚醒，才意識(shí)到秋天的到來(lái)。所以這里的 自我陶醉是，蟬一直沉醉于自己的叫聲里。25.本題考查考生重點(diǎn)詞句的分析理解能力。解答此題時(shí)，需聯(lián)系上下文內(nèi)容，進(jìn)行分析?！斑@樣啊”出現(xiàn)在文章最后 一段，這里是指對(duì)前面內(nèi)容的概括，聯(lián)系上下文可知，“這樣”這里指代蟬所回答的內(nèi)容，即蟬一整個(gè)夏天都在唱 歌，沒(méi)有勞動(dòng)，沒(méi)有存下糧食。26.本題考查對(duì)文章主旨的理解。自調(diào)為歌唱家的蟬，夏天只顧著唱歌而沒(méi)有勞動(dòng)，因此到