部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-11趙州橋(教案)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 11趙州橋 教學(xué)目標(biāo)：1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“智、慧”兩個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 11個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū) 寫(xiě)“縣、設(shè)、史” 3個(gè)字。正確讀寫(xiě)“雄偉、堅(jiān)固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等 詞語(yǔ)。2 .有感情朗讀課文，抄寫(xiě)第3自然段，體會(huì)課文是怎樣把趙州橋的“美觀” 寫(xiě)清楚的。3 .讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺 產(chǎn)的熱愛(ài)與保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：了解一句話是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛(ài)與保護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備1.PPT課件2.生字詞卡片3.收集有關(guān)橋梁方面的資料教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

2、一、播放課件，激趣導(dǎo)入課文請(qǐng)同學(xué)們欣賞（各種橋的課件圖片）在生活中個(gè)，千姿百態(tài)的橋?yàn)槲覀儤?gòu)成了一道獨(dú)特的優(yōu)美風(fēng)景。 鄉(xiāng)下村頭， 潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來(lái)人往，川流不息的天橋。車(chē)水馬龍、聳立空 中的立交橋，構(gòu)成人間獨(dú)特的風(fēng)景線。一橋飛架南北，天塹變通途。雄偉的長(zhǎng)江 南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的鄭州黃河公路大橋.見(jiàn)證了我國(guó)橋梁事 業(yè)的飛速發(fā)展，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和聰明才干。1400多年前，隋朝的李春設(shè)計(jì)參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰(shuí)知道它的 名字叫什么？同學(xué)們想知道吧，請(qǐng)欣賞（趙州橋的課件）請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)；給你留下怎樣的印象？生： 雄偉、堅(jiān)固、美觀課文是怎樣描述這座橋的呢？今天，我和

3、大家一起欣賞、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)略趙州橋的颯爽英姿。板書(shū)：（趙州橋）二、初讀課文，感知大意1 .自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。2 .用筆畫(huà)出文中帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。3 .同桌間，相互說(shuō)一說(shuō)趙州橋的建造特點(diǎn)。三、檢查學(xué)習(xí)字詞，理解課文大意的情況1 .展示生字，指名拼讀，認(rèn)讀縣濟(jì)匠砌橫堅(jiān)雕 抵智慧設(shè)參部跨舉擊固 欄案爪貴2 .指名學(xué)生教讀，同桌間互讀，相互檢查3 .教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)記生字，辨析字形、字意4 .指名認(rèn)讀多音字、組詞，結(jié)合具體語(yǔ)境理解字義、讀音c n （參加）h eng （橫跨）zhua （雞爪）g（Ti（干部）參橫爪干sh（人參）heng （蠻橫）zhao （爪牙）gm（干凈）5 .

4、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀，教學(xué)讓全班學(xué)生參與，自由選擇詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)句子。生：雄偉.高大雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族智慧的結(jié)晶。（真棒）生：精美朋友送我一個(gè)精美的文具盒。（多么深厚的友情啊）生：寶貴 人的生命是最寶貴的財(cái)富。（珍惜我們的生命，讓生命更精彩）生：創(chuàng)舉. 北京鳥(niǎo)巢的造型設(shè)計(jì)是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉。（說(shuō)的多 好?。驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生 感知這四個(gè)詞語(yǔ)的美感，并為揭示趙州橋的堅(jiān)固、美感埋下伏筆?！? .請(qǐng)同學(xué)們小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段1 .朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情2 .指名生說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么？生：交流匯報(bào)

5、文中介紹說(shuō)明了趙州橋的位置、名稱(chēng)、設(shè)計(jì)者、歷史狀況。師：趙州橋成為我國(guó)橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩， 體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的 聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?。下面，我們帶著自豪的感情誦讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：小組交流匯報(bào)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生思考和表達(dá)能力。】五、賞析研讀課文第二自然段1 .請(qǐng)同學(xué)們品讀本段課文。2 .引導(dǎo)感悟：（1）寫(xiě)趙州橋作者圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？它在本段中起什么作用？ 介紹了橋的哪方面知識(shí)？（2）用了什么說(shuō)明方法？ （3）設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？這種設(shè)計(jì)好出在哪里？ （4）寫(xiě)作有什么特點(diǎn)？學(xué)生：小組合作交流，匯報(bào)生：圍繞“趙州橋非常雄偉。”寫(xiě)作，是本段中心句，具有總領(lǐng)全段的作用。 主要寫(xiě)趙

6、州橋的雄偉、堅(jiān)固。生：寫(xiě)“趙州橋的長(zhǎng)50多米、寬9米多， 橫跨在37米多寬的河面上”， 運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明那個(gè)方法，具有科學(xué)性。生：趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)：全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱 形的大橋洞。大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)的作 用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)省石料，是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉”。生：本段寫(xiě)作上的特點(diǎn)是：“總寫(xiě)一一分述”的寫(xiě)法，圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用小組交流和匯報(bào)方式學(xué)習(xí)本段，讓學(xué)生更加感受到趙州 橋的雄偉與堅(jiān)固，突出勞動(dòng)人民的聰明與智慧?！苛?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .教師提示；書(shū)寫(xiě)時(shí)，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢(shì)。2 .書(shū)寫(xiě)規(guī)

7、范，注意字結(jié)構(gòu)布局，觀察，模仿，寫(xiě)美觀。七、通過(guò)課下搜集，你還知道哪些我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，檢查鞏固，1 .引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)2 .完成練習(xí)（課件展小）趙州橋非常,長(zhǎng),寬。.這么長(zhǎng)的橋，全部用 石頭砌成，下面沒(méi)有 ,只有一個(gè), 大橋洞頂上, 還各有,這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是,既減輕了, 使橋不易,又減輕了,節(jié)省了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)欣賞趙州橋的魅力。二、品讀欣賞課文第三自然段1. 請(qǐng)大家朗讀第3自然段2. 思考問(wèn)題：（1）本段圍繞哪句話寫(xiě)作？ （ 2）這段主要寫(xiě)了什么？文中主 要寫(xiě)了那些精美圖案？畫(huà)出文中相關(guān)的語(yǔ)句。（3）作者用了哪些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)？能用 一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概

8、括這些生動(dòng)的畫(huà)面嗎？ （ 4）寫(xiě)話：有的 有的 還有的3 .大家分組交流討論，匯報(bào)生：課文圍繞第一句“趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀”來(lái)寫(xiě)。這一句在全文中 是一個(gè)過(guò)渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫(xiě)趙州橋的“雄偉堅(jiān)固”，又提示下文要寫(xiě)的是趙州橋的“美麗壯觀”。（寫(xiě)話練習(xí)）不但而且.生：本段主要寫(xiě)趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案。（課件展示） 三種龍的不同姿態(tài)：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水 花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自遙首相望；還有的刻著雙龍戲珠。（分角色朗讀）理解語(yǔ)句意思生：作者用的關(guān)聯(lián)詞是：有的 有的.還有的 ，這些龍的生動(dòng)圖案，用詞語(yǔ)形容是：（栩

9、栩如生，活靈活現(xiàn)）。生：.練習(xí)寫(xiě)話有的.，有的.，還有的 下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在跳皮筋，還有的在打乒乓球，操場(chǎng)上熱 鬧極了。有的 ，有的 ，還有的.池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開(kāi)嬌嫩的花苞，還有的怒放，開(kāi)得正艷，美麗極了，引 得游人流連忘返。有的.，有的.，還有的 考試的時(shí)候，同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)里，有的正奮筆疾書(shū)，有的正沉思苦想，還有的已經(jīng)答完試卷，正在檢閱，大家 的表現(xiàn)真是千姿百態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)寫(xiě)話這一環(huán)節(jié)，體會(huì)課文是怎樣把趙州橋的美觀寫(xiě)清 楚的。14 .引導(dǎo)賞析課文作者寫(xiě)作中，秒寫(xiě)趙州橋的特點(diǎn)，用總-分的寫(xiě)法，圍繞一個(gè)中心，分層

10、寫(xiě)作，使中心表達(dá)得更準(zhǔn)確詳細(xì)。我們要借鑒這種寫(xiě)法，在自己的習(xí)作中，試著 把事情寫(xiě)具體詳細(xì)。三、學(xué)習(xí)第四自然段1 .小組合作交流：前三自然段，寫(xiě)了趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，雄偉，堅(jiān)固，美觀，為什么還要再寫(xiě)第4自然段呢？2 .怎樣理解“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干” ？為什么說(shuō)“趙州橋是 我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)” ？3 .指導(dǎo)朗讀四、完成課后習(xí)題，試著運(yùn)用下面的詞語(yǔ)，向游客介紹一下趙州橋。五、總結(jié)全文作者寫(xiě)趙州橋的雄偉，壯觀，美麗，刻畫(huà)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，栩栩如生。不僅是 再贊橋，更是在贊美造橋的勞動(dòng)人民，贊美勞動(dòng)人民的智慧和才干。學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。愛(ài)我們的祖國(guó)，立志把她建設(shè)得更加美好。六、拓展延伸1.趙州橋的知識(shí)介紹：趙州橋：又名安濟(jì)橋，位于河北趙縣的汶河上，始建于隋朝開(kāi)皇大業(yè)年間 (581-618),它是我國(guó)最早建造的石拱橋，對(duì)世界的橋梁建造有著深遠(yuǎn)的影響。它的獨(dú)特設(shè)計(jì)，減輕了橋身的重量，又節(jié)省了石料，既美觀，又大方，這種“敞 肩拱”的運(yùn)用為世界橋梁史上的首創(chuàng)，比歐洲的設(shè)計(jì)早了1100多年。在中國(guó)文學(xué)史上，受到歷代文人墨客的贊揚(yáng)，宋代趙州刺史杜德源詩(shī)曰：“駕石飛梁盡一紅