2016年上半年初中班主任德育工作總結范文

1、2016 年上半年初中班主任德育工作總結范文 光陰似箭，日月如梭。 轉眼間，一個學期的班主任德育工作即將結束，我們的班主任要 開始寫工作總結了，要怎么把一份工作總結寫的更好呢 ?來看看范文吧。 XX 為大家整理了初中班主任德育工作總結，閱讀。 更多資訊盡在個人工作總結欄目 ! 初中班主任德育工作總結 本學 期，我擔任了八年級 4 班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和 愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有 條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如 下： 一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風 一個班級的班風如何，直接影 響著這個班級的各方面工作，影響著學生的

2、品格形成。 我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛 學校，愛班級。 在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當 班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起 慶賀。 當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找 不足，一起加油，爭取下次趕上來。 在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級 整體風氣積極向上，充滿了活力。 二、培養(yǎng)學生良好的品格 我一直認為，中學時期，培養(yǎng)良好學生 的品格是最為重要的。 在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。 我經(jīng)常對孩子們說， 只要是人就會犯錯誤， 就連老師都有做錯事 的時候，

3、更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯 誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。 由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一 個最明顯的特點，那就是誠實。 在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思 想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班 學生來說，我覺得他們在思想品德、 行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的 三、用愛搭建我與學生間的橋梁 1、愛就是了解。 初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。 父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。 接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不 需要照顧 ;了解孩子的學前教

4、育情況，以便因材施教。 2、愛就是關懷。 入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。 每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。 3、愛就是尊重。 尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。 尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。 在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商 量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情 會向他們道歉。 在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了 事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎， 也是我成功教育的最大原因。 4、愛就是責

5、任。 教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和 生存的基本技能，及做人的基本行為準則。 剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。 我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)， 而且，對他們也有提醒的作用。 并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班 會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。 但這是遠遠不夠的， 他們的自覺性不強， 還需要時刻不放松地 做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還 要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。 這樣的話不知說了多少。 就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得 整整齊齊了現(xiàn)在，

6、我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的 變化。 作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及 時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握 其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣 歷史使命。 初中班主任德育工作總結 不知不覺，一個學期就過去了。 在這個學期里，我繼續(xù)擔任 0917 班的班主任。 雖然在一開始我就做好了充足的心理準備，不過，在實際的工作 當中，困難還是超出了我的意料。 然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益。

7、現(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學生德育工作。 第一：用 真心 和學生交朋友，做學生的良師益友。 俗話說 精誠所至，金石為開。 那么要贏得學生的信任， 教師應該平易近人， 努力和學生做朋友。 如果學生在生活上困難，我一般在精神和物質上支持他，有時號 召全班同學幫助他 ;如果學生在心理上有問題，我會直接開導他，或者 通過其他同學幫助他 ;如果學生考試不理想， 我會及時鼓勵他 ;有時我在 課余時間，和學生談人生、夢想 一個學期下來，我成為了學生真正的 朋友。 他們開心地學習，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊 默默守候著。 他們不覺得寂寞、自卑、辛苦 將心比心，教師友好、真誠與學生

8、 交往，學生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學生了。 第二、用 耐心 去教育學生，與學生榮辱與共。 學生的可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教 育學生的問題上，沒有捷徑可走。 手機問題是校園一大問題，在當今科技時代，學生幾乎都擁有手 機。 但學生卻不會合理利用手機。 大多數(shù)學生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友 .那么如何解決 這一問題呢 ?我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。 如果一發(fā)現(xiàn)學生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不 會當場丟他的臉。 而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天 的行為。 最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住

9、機會教育他。 先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵 語。 被我教育的學生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手 機。 學生用手機是一件很影響學習的事情，但只要耐心地教育，問題 總可以向好方面發(fā)展。 第三、用 信心 去搭建學生心理成長的橋梁， 做學生的護航人 ; 不 同的學生，不同的時期，都會產生不同的心理問題，解決心理問題， 是一個循環(huán)往復的過程。 所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、學生一定會 脫胎換骨，慢慢攻克學生的心里堡壘，解開學生的心里郁結，疏導學 生的心理防線。 時時給學生心理上的安慰和精神上的鼓勵， 做學生精神上的向導， 從而成為學生的精神支柱，成為學生的心理健康成長的護航人。 第四、用 愛心 去鋪平學生的心理之路，讓學生自己茁壯成長。 作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒， 永存愛心，這樣你對學生的愛心方能永久。 教師的愛