小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)范例

1、小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)2020精編音樂(lè)活動(dòng)范例賞析者在審美的氛圍中會(huì)不知不覺受到音樂(lè)形象的感染，自然而然地受到教育和啟迪，產(chǎn)生樂(lè)觀向上的思想情感，剔除思想意識(shí)中不健康、不正確的成分，逐漸變得高尚起來(lái)，進(jìn)而形成較高的音樂(lè)文化修養(yǎng)及完美的人格。以下是小編精心收集整理的小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇1教學(xué)目的：一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱乘著歌聲的翅膀,感受音樂(lè)帶來(lái)的浪漫氣息。二、能夠通過(guò)欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來(lái)的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。三、能夠通過(guò)歌唱和欣賞,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂(lè)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、有感情的演唱這首歌。二、掌握八

2、六拍子的節(jié)奏，注意音符的時(shí)值。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)教具：鋼琴投影電腦教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課放音樂(lè)，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室二、聆聽樂(lè)曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽。放音樂(lè)，讓學(xué)生有一個(gè)完整的印象1、教師講解乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國(guó)詩(shī)人海涅詩(shī)作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂(lè)作品。2、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。3、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞作者海涅，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。4、學(xué)唱歌曲1）隨音樂(lè)哼唱曲譜及歌詞。2）請(qǐng)學(xué)生把跟唱過(guò)程中認(rèn)為最難唱的地方找出來(lái)。3）根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞，講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

3、。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。4）學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。5、理解歌曲：1）小組討論這首歌曲有哪些音樂(lè)特點(diǎn)?2）請(qǐng)學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來(lái)演唱?3）找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。4）有感情地演唱歌曲。6、欣賞群星演唱的乘著歌聲的翅膀，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來(lái)的不同感受。7、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來(lái)演唱歌曲。三、找唱的好的學(xué)生給大家表演。四、教師小結(jié)，組織下課。【課后反思】本節(jié)課體驗(yàn)6拍子的節(jié)拍韻律和強(qiáng)弱規(guī)律，再加上歌曲中的難點(diǎn)比較多，像是弱起小節(jié)、變音記號(hào)、倚音、長(zhǎng)音、大跳音程等，學(xué)生比較難掌握。多聽是學(xué)習(xí)歌曲的關(guān)鍵，每聽

4、一遍對(duì)學(xué)生提出不同的要求和任務(wù)。重難點(diǎn)地方教師多范唱，提示、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，運(yùn)用鋼琴輔助教學(xué)，讓學(xué)生聽旋律的音高，特別是變化音等，解決重難點(diǎn)。歌曲中強(qiáng)弱的處理要通過(guò)歌聲表現(xiàn)出來(lái)，這樣才能充分展現(xiàn)歌曲的美感。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇2教學(xué)內(nèi)容1.豐富多彩的影視音樂(lè)。2.學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳。教學(xué)目標(biāo)1 .初步了解影視音樂(lè)。2 .初步學(xué)唱讓我們蕩起雙槳。教學(xué)過(guò)程1 .豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞:播放錄音影視音樂(lè)英雄兒女阿詩(shī)瑪冰山上的來(lái)客閃閃的紅星等選段,聽后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。2、介紹影視音樂(lè)的分類。3、再次播放有關(guān)音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)人電.影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些A電.影音樂(lè)的詞曲

5、作者。4、鞏固練習(xí):再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。5、拓展練習(xí):交流展示自己了解的影視音樂(lè)。2 .學(xué)唱歌曲讓我們蕩起雙槳(1)教師簡(jiǎn)要介紹。(2)播放錄音(或A電.影畫面)，教師范唱一遍。(3)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。(4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,唱熟歌曲第一段。(5)學(xué)唱其余兩段歌詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳;欣賞電視劇大宅門音樂(lè)選段迎春紙風(fēng)車電.影英雄音樂(lè)選段。教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳,進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。2 .初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。3 .通過(guò)音樂(lè)小編輯,進(jìn)一步

6、提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力,能注意到樂(lè)曲在配合畫面時(shí)的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。教學(xué)過(guò)程1 .復(fù)習(xí)歌曲讓我們蕩起雙槳2 .欣賞迎春紙風(fēng)車(1)聆聽音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?2)教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇大宅門的配樂(lè),介紹大宅門劇情。(3)播放大宅門片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。(4)請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?5)教師總結(jié)。3 .欣賞風(fēng)(1)聆聽音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。教師介紹樂(lè)曲是人電.影英雄的配樂(lè)，介紹英雄劇情。(3)播放英雄片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?5)與

7、迎春紙風(fēng)車相比,這三段配樂(lè)有何不同?你更喜歡哪首作品?(6)教師總結(jié)。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇3第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑2、欣賞歌曲愛星滿天【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即愛的奉獻(xiàn)歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的&quo

8、t;只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱歌聲與微笑。2、學(xué)唱歌曲(1)聽一遍范唱錄音。(2)這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。

9、第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜)，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。(4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。(5)學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。3、欣賞歌曲(1)初聽愛星滿天的錄音。(2)師生共同討論歌詞的含義，重

10、點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。(3)復(fù)聽。(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。(5)再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。4、小結(jié)這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"。按照教科書的要求，要背唱歌聲與微笑這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇4教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)講述天鵝湖故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會(huì)樂(lè)曲的情緒的發(fā)展。二、通過(guò)選擇彩帶表現(xiàn)

11、樂(lè)曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。三、通過(guò)各種形式的對(duì)同一樂(lè)曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂(lè)曲的主要旋律。四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式(如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩(shī)等等)來(lái)表現(xiàn)出對(duì)樂(lè)曲的感受。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：理解樂(lè)曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法教學(xué)過(guò)程：、組織教學(xué)1、師：孩子們，讓我們隨著音樂(lè)，模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂(lè)天鵝湖2、師生問(wèn)好。二、談話式引入

12、教學(xué)。孩子們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎?老師也特別喜歡，讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫小片斷好嗎?播放動(dòng)畫片四小天鵝舞曲1、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物?2、讓我們來(lái)模仿一下它的動(dòng)作，師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂(lè)伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂(lè)曲伴奏。2、提問(wèn)：動(dòng)畫片中的小動(dòng)物是誰(shuí)?（天鵝）哪你對(duì)天鵝了解多少?（學(xué)生談）教師總結(jié)：天鵝有黑白兩種顏色的，是屬于卵生動(dòng)物，也是我們國(guó)家的二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。如果大家希望有一天這些可愛的小家伙在我們地球上消失的話，我們應(yīng)該怎么做呢?3、教師曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于天鵝的童話故事，大家想聽嗎?教師講故事的同時(shí)播放相應(yīng)的動(dòng)畫片故事：在很久很久以前，有一

13、位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會(huì)說(shuō)話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過(guò)天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問(wèn)，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠(chéng)的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個(gè)壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì)，而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來(lái)的樣子

14、，并且快樂(lè)的生活下去。三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯的作曲家、音樂(lè)教育家柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂(lè)曲。1、請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽，感受一下樂(lè)曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂(lè)曲取一個(gè)好聽的名字。多媒體播放天鵝湖教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。2、讓我們來(lái)看看樂(lè)曲的創(chuàng)作者為樂(lè)曲取了一個(gè)怎樣的名字。請(qǐng)大家看大屏幕，出示課題天鵝湖3、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng)，樂(lè)曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請(qǐng)大家隨著樂(lè)曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng)，感受樂(lè)曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。4

15、、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞颍處熆偨Y(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂(lè)曲分成了三個(gè)部分。5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)藍(lán)色代表的情緒（學(xué)生談）平穩(wěn)、憂郁、柔和等等那紅色呢?（學(xué)生談）熱烈、激動(dòng)6、那讓我們一起來(lái)欣賞一下開頭的第一部分，請(qǐng)大家用“啦”輕哼旋律。思考：在寧?kù)o、憂傷的樂(lè)曲聲中你仿佛聽見公主正開始說(shuō)些什么?播放片斷欣賞。教師啟發(fā)：這是公主變成天鵝后第一次看見人類，你想她首先會(huì)對(duì)王子說(shuō)些什么?7、再來(lái)聽聽第二部分，公主正在說(shuō)些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續(xù)揮動(dòng)紅色彩帶來(lái)體會(huì)公主此時(shí)此刻的心情。8、讓我們輕聲用“啦”哼唱結(jié)尾部分，并把這部分與開

16、頭部分的旋律進(jìn)行比較，看看兩部分旋律的關(guān)系。并思考：公主情緒趨于平衡想想她會(huì)在最后說(shuō)些什么?9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。10 、請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂(lè)把剛剛大家想到的公主的語(yǔ)言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來(lái)為這首樂(lè)曲加上精彩的旁白。11 、欣賞完由管弦樂(lè)演奏的天鵝湖以后，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下由兒童表演的芭蕾舞天鵝湖，讓我們和小演員們一起跳一跳。用動(dòng)作來(lái)感受一下樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容和情緒。12 、剛剛我們通過(guò)揮動(dòng)彩帶，為音樂(lè)加旁白、輕哼旋律、舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。那大家想想除了這些我們還

17、能用其它的哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解、感受?（編故事、畫畫、寫詩(shī)、跳舞）那就讓我們邊欣賞由吉它這種樂(lè)器演奏的天鵝湖邊可以和你的好朋友一起選擇你們喜歡的方式來(lái)表達(dá)你的感受。等會(huì)就讓我們來(lái)看看你們的表現(xiàn)13 、學(xué)生自由活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。14 、分別讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。15 、教師小結(jié)16 、師生隨著天鵝湖音樂(lè)，由跳舞的同學(xué)帶領(lǐng)飛出教室。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)篇5教材分析：祖國(guó)在我心中是湘版小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。有學(xué)唱歌曲祖國(guó)印象，欣賞歌曲我和我的祖國(guó)，讀譜唱歌美妙的歌聲以及活動(dòng)。針對(duì)教師和學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了欣賞歌曲我和我的祖國(guó)和學(xué)唱歌曲祖國(guó)印象來(lái)作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及

18、學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的熱情。教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲祖國(guó)印象，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛;2、欣賞合唱我和我的祖國(guó)，感受、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲祖國(guó)印象，并表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲祖國(guó)印象中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電子琴。課前欣賞：聽賞合唱歌曲我和我的祖國(guó)大中國(guó)聽（出示課件，有歌曲的歌詞）師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學(xué)們，我們的祖國(guó)名字叫中國(guó)，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國(guó)祝福你，你永遠(yuǎn)在我心里。（貼中國(guó)地圖畫心）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課

19、：祖國(guó)在我心中（師指著地圖說(shuō)）教學(xué)過(guò)程：上課：師生問(wèn)好歌：發(fā)聲練習(xí)曲：u的發(fā)聲練習(xí)曲我的祖國(guó)導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌我和我的祖國(guó)還是豪邁沖天的現(xiàn)代金曲大中國(guó)都唱出中華兒女對(duì)祖國(guó)深深眷戀之情，那么2000后的你們，你們對(duì)祖國(guó)印象是如何的呢?（生：物產(chǎn)豐富，地大物博，博大精深）老師這里有一首晨風(fēng)創(chuàng)作的詩(shī)祖國(guó)印象，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)朗誦一下：（課件出示歌詞，放歌曲的音樂(lè)朗誦歌詞）。1、請(qǐng)欣賞歌曲祖國(guó)印象師：剛才同學(xué)們帶著對(duì)祖國(guó)的那份深情和愛朗誦了祖國(guó)印象，作曲家蘇文進(jìn)把這首詩(shī)譜寫了旋律，那么，現(xiàn)在我們來(lái)聽聽去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對(duì)祖國(guó)滿腔的熱愛的。（播放課件祖國(guó)印象）A、請(qǐng)聽祖國(guó)印象感受樂(lè)曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點(diǎn)B、回答問(wèn)題，教師歸納情緒（熱烈）、旋律（輕盈、舒展）節(jié)拍（八六拍子）C、認(rèn)識(shí)八六拍子復(fù)習(xí)八三拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律引導(dǎo)得知八六拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律2、再聽祖國(guó)印象隨樂(lè)手點(diǎn)拍子，跟唱，感受八六拍子特點(diǎn)師：跟隨音樂(lè)親切自然的唱起來(lái)，用我們的跺腳聲為音樂(lè)伴奏模唱歌曲：祖國(guó)印象歌曲最直接的表達(dá)了祖國(guó)在我們心中的地位，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來(lái)跟著音樂(lè)唱出這份情感。（播放課件）請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲。遇到難點(diǎn)，由學(xué)生提出來(lái)。教師總結(jié)學(xué)生所提