低年級語文教學(xué)工作總結(jié)

1、低年級語文教學(xué)工作總結(jié)低班級語文教學(xué)工為了促進(jìn)低班級同學(xué)語文素質(zhì)的整體提高,在挑選教學(xué)策略時(shí)旨在實(shí)現(xiàn)樂學(xué)與會學(xué)的統(tǒng)一,今日小編給大家?guī)砹说桶嗉壵Z文教學(xué)工作總結(jié)，希翼對大家有所協(xié)助。低班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個(gè)改善而又故意義的學(xué)期;期末接近，回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，和同學(xué)平等相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)?shù)赝?/p>

2、成了教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。因?yàn)殚啔v尚淺，如何才干上好課我還處在試探階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，參上豐盛的教學(xué)資源，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才干教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個(gè)學(xué)期開頭，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同班級的教師開頭了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是十分難得的機(jī)會。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級教師共同鉆研教材，掌握教材，理解編者意圖，細(xì)心設(shè)計(jì)教

3、學(xué)過程。后來我發(fā)覺，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好越發(fā)深厚。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從集體才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的能力。二、討論教學(xué)辦法，努力展現(xiàn)不一樣的課堂因?yàn)槲移匠Ｅc同學(xué)的關(guān)系比較親熱，課堂上展現(xiàn)的是一種親切、和睦、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探索欲，培養(yǎng)同學(xué)主動思量、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實(shí)地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我認(rèn)真討論同學(xué)心理，盡量掌握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利

4、于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)辦法。比如，我非常注意新課的導(dǎo)入，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我按照不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念新穎的導(dǎo)入，比起容易的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己細(xì)心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低班級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。固然，我還有無數(shù)做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全全

5、部同學(xué)，導(dǎo)致有的同學(xué)一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出同學(xué)的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急，總不安同學(xué)理解不了，全部無數(shù)時(shí)候都索性由自己說出來了，無形中剝奪了許多同學(xué)自主思量解決問題的機(jī)會。三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二班級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采納多種辦法讓同學(xué)識字。例如：讓同學(xué)自己動手制作卡片識字，猜謎識字等辦法，并采納了由易到難的教學(xué)辦法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納按部就班的辦法，讓同學(xué)把握識字邏輯。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。學(xué)校語文新課標(biāo) 指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識

6、字的手段，對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到三個(gè)一，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良姿態(tài)，第二考究習(xí)字辦法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較。看指認(rèn)真觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大長進(jìn)。有幾個(gè)同學(xué)，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個(gè)人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成績，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)舉行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)仔細(xì)書寫的樂觀性。四、總結(jié)不足：1、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對于同

7、學(xué)整體照看不夠等。2、年級進(jìn)展不平衡，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高;個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)愛好不濃，還需正確引導(dǎo)。因?yàn)楸緦W(xué)期平安工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留同學(xué)，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的同學(xué)就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開頭，爭取毀滅不及格的現(xiàn)象。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大長進(jìn)。低班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二本學(xué)期，我擔(dān)任二班級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂

8、觀鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、主要工作和成果我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，注重培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，謙虛向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作.1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，按照同學(xué)的實(shí)際狀況，把

9、復(fù)雜的內(nèi)容舉行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱烈，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展。3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果記下。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教導(dǎo)資源網(wǎng),課件園，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，惟獨(dú)把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才干上升，年級才有榜樣;也惟獨(dú)把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才干提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于年

10、級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學(xué)期的努力，同學(xué)達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握了以下學(xué)問：熟悉400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。學(xué)會了用法音序查字法，同學(xué)有了自立識字的能力。大部分同學(xué)喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中

11、詞句的意思，在閱讀中主動堆積詞語。能閱讀深?yuàn)W的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。熟悉了課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了用法句號、問號和嘆號。通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，同學(xué)有了情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。二、存在不足1、同學(xué)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍然欠突出，還需提高;2、教學(xué)以傳統(tǒng)辦法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)

12、，培優(yōu)目標(biāo)不明確;三、今后決定繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教導(dǎo)資源網(wǎng),課件園;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?？傊?，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問的容器。老師傳授學(xué)問、技能，惟獨(dú)充分發(fā)揮同學(xué)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)自己動腦、動口、動手，才干變成同學(xué)自己的財(cái)寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，要擅長激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)光和空間，要讓同學(xué)有舉行深化細(xì)致思量的機(jī)會、自我體驗(yàn)的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動同學(xué)樂觀主動學(xué)習(xí)，由要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為我要學(xué)、我愛學(xué)?？茖W(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完美自身、提高業(yè)

13、務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共學(xué)問方面計(jì)算機(jī)、一般話都取得了不小的成果。我想，作為老師，學(xué)問面越廣，自己的感覺也好，同學(xué)對你的感覺也就更好。低班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三經(jīng)過一年來的辛勤勞動,根據(jù)教學(xué)方案已遺憾地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作.我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié).一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。二班級用法的是人教課標(biāo)版試驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過

14、程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好濃。二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種辦法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等辦法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)辦法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納按部就班的辦法，讓同學(xué)把握識字邏輯。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時(shí)做到三個(gè)一，并準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢，第二考究習(xí)字辦法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大長進(jìn)。為了展示學(xué)習(xí)成績，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)舉行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)認(rèn)證書寫的樂觀性。三、注意口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)?？谡Z訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細(xì)。惟獨(dú)會表達(dá)了才會去寫話。寫話時(shí)我先讓同學(xué)說，在溝通，然后寫，