三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元16金色的草地教案2新人教版

1、精選16 金色的草地教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。2.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。3.學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化。學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英的資料、生詞卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、提出問題激發(fā)興趣1.同學(xué)們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？2.出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）3.好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。二、分

2、小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2.教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3.在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）4.檢查自學(xué)情況（1）（板書生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？師生

3、共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解“開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解“合攏”。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對(duì)照課文的描寫和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。（4）本課生字較多，要鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、英”，識(shí)

4、字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。三、回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。注釋：通過學(xué)生自學(xué)，既加深了印象，同時(shí)在介紹的過程中鍛煉了語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)大學(xué)生接受知識(shí)的面積。第二課時(shí)一、回顧課文，整體感知1.讀過課文之后，哪位同學(xué)能告訴大家為什么草地是金色的？2.把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學(xué)生描述。）二、品味課文，體會(huì)感情1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段）2.從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說）3.“我”和弟弟為什么那么開心??？先用課文中的話說說，再自己說說。4.那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲?。课覀儊砜春竺娴恼n文5.指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）6.作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？7.“我們”為什么不再隨意揪它？引導(dǎo)：喜愛金色的草地為什么是金色的不再隨意揪金色的草地8.若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？三、思考交流1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文。2.說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導(dǎo)