優(yōu)秀家訪案例

1、走進(jìn)你的家里走進(jìn)你的心里家訪案例分析【引言】用力只能合格，用心才能優(yōu)秀。? “家訪”是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社 會的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。家訪有利于建立教 師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱 產(chǎn)生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的 心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交 談中，教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質(zhì) 和強烈的工作責(zé)任心，會深深打動家長，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué) 校、配合班主任工作的熱情。家訪的這種效果絕不是打一個電話，或是 發(fā)一個短信就能夠

2、達(dá)到的。家訪活動只是一個平臺，我們從事的工作太 需要我們更多次的家訪，走進(jìn)學(xué)生，走近家長，及時了解學(xué)生，為有效 施教積累第一手資料；我們有必要用我們自身的教育優(yōu)勢對家長進(jìn)行有 效的教子方法與技巧的培訓(xùn)，讓家庭和學(xué)校教育真正形成合力。所以， 在教育教學(xué)工作中，借助多方力量，借助多種合力，可以取得不錯的效 果。具體來講，要借助于學(xué)校的力量，借助于家長的力量，借助于學(xué)生 的力量，多方形成合力，共鑄教育的輝煌。家訪目的 ：1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭 做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；2、走近學(xué)生，走近家長，走進(jìn)家長的心里，走進(jìn)學(xué)生的心里，進(jìn)而挖 掘?qū)W生的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心，使

3、學(xué)生全面成長。3、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。4、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。5、與家長在平等、坦誠、互相信任的基礎(chǔ)上交流情況，交換意見，共 同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家訪對象 ：七年級 劉軍家訪形式 ：登門家訪，匯報與交流。家訪準(zhǔn)備 ：學(xué)生在校情況。家訪內(nèi)容和過程 ：? 家訪能拉近老師與家長間的距離 , 只有家訪 , 學(xué)生和家長才會把老 師當(dāng)作朋友 , 才會說真話。互動方式家訪是打開孩子心靈的一把鑰匙， 家訪更是教師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強學(xué)校教育與家庭 教育相結(jié)合的重要途徑。今天我要走訪的是六合鎮(zhèn)林明村貧困聾啞學(xué)生 劉軍同學(xué)家。清早起床，東方出現(xiàn)霞光，

4、看來今天又是好天氣，心中便覺爽朗。 一路坐車顛簸，終于來到了劉軍家所在的村里?？吹骄G樹掩映之中， 整齊的瓦房和陳舊的草屋交錯雜陳。走進(jìn)劉軍家的大門，映入眼簾的 是一間低矮破舊的平房，可能是屋里終年不見陽光，昏暗潮濕，墻 皮早已脫落了，墻上凹凸不平。走進(jìn)屋里，房間里收拾得十分整潔， 墻角邊放一張簡單的床鋪，只有粉刷的墻壁，地下鋪著泥磚，很干凈， 但是卻很潮濕 。說明來意之后，聾啞學(xué)生劉軍熱情的搬來椅子，又是倒茶，又是洗 黃瓜柿子等小園蔬果，十分熱情。劉軍的母親因病常年臥床，我的目光 停留在她眉宇之間的皺紋上，歲月劃過她的額頭，卻使他面對困難更加 堅強，透著母性的堅毅與偉大。在和她的交談中，我首先

5、向?qū)W生家長介 紹了學(xué)校對貧困生采取的發(fā)放助學(xué)金、獎學(xué)金等幫困措施。同時，我也 了解到，劉軍在家是一個懂事的好孩子，家里的家務(wù)一直都是他自己來 做?？闯鰜硭麑ξ覀兊膩碓L非常高興，顯示感謝我們的到來，然后又介 紹其家里的情況，由于自己常年臥病在床，家里經(jīng)濟十分困難。說到這 里，我發(fā)現(xiàn)她的眼里充滿傷感神色，我們聽了也暗自感嘆。同樣是辛辛 苦苦供孩子上學(xué)，許多城市的健全學(xué)生卻不像劉軍一樣懂事和勤奮。他 們在學(xué)校沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至揮霍無度，他們身穿名牌，用著高檔的手 機，卻從來沒想過父母為了掙夠?qū)W費需要付出多少艱辛的努力。跟他們 比起來，劉軍甚至沒有像樣的衣服，但他仍舊能在艱苦的環(huán)境下努力奮 斗，勤奮刻苦

6、地創(chuàng)造了優(yōu)異的成績。在這一刻，我釋然了，更被她母親 眼中的堅忍所感動，也一時間明白了為何劉軍會有著那樣堅定執(zhí)著的眼 神。與小強的母親交談甚久，她一再感謝學(xué)校對于劉軍的幫助，此次家 訪也讓她感受到了學(xué)校帶來的溫暖和關(guān)懷。當(dāng)我拿出準(zhǔn)備好的慰問金交 給劉軍的母親時，她卻一再拒絕，表示已經(jīng)受到學(xué)校很大的幫助了，不 能再接收這些錢了，而我勸說她接受，因為這是我作為一名黨員和劉軍 的班主任對于貧困生的一份心意，希望能幫助他完成學(xué)業(yè)。看到我送上 的慰問金和慰問物品時，劉軍一家都流下了感動的淚水?？吹竭@里，我 心里也有既辛酸又動容，自己作為一名特教教師，看到自己的學(xué)生能夠 受到學(xué)校和政府的補助，自己心里也是感

7、慨萬千，心里也有一種暖暖的 感覺。我鼓勵劉軍不要因為貧困而沮喪，并告誡他要用知識來改變自己的命運，真正做一個對社會，對國家有用的人。劉軍抹掉臉上的淚水，表示一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)來報答自己的父母和學(xué)校，看到他臉上堅毅的表 情，我的心里也是一陣欣慰。家訪收獲：? 這次家訪，給我觸動很大。我早就知道我們有些學(xué)生家庭條件不 好，但萬萬沒有想到竟是如此的不好！ 蘇霍姆林斯基說過：“生活向?qū)W 校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高 度的教育素養(yǎng)，那么不管教育付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！?可見，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合極為重要，對家長教育思想、教育觀 念的指導(dǎo)，這是一門科學(xué)，而家

8、訪是主要途徑之一。 這次家訪讓我 認(rèn)識到：傳統(tǒng)的家訪仍是教師了解學(xué)生基本情況，和家長進(jìn)行面對面交 流的最好形式之一。 雖然，現(xiàn)代通信工具 已很發(fā)達(dá)，與家長溝通 也很 方便，而且不會受到 時間、空間、人員等因素的影響， 但是，家訪能 使教師全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長史，家長的素質(zhì)、教育觀等 。特 別是我們這里，外來務(wù)工家庭及農(nóng)村的孩子很多，他們一般不富裕，所 以教師要想利用電話、手機短信、電子郵件、網(wǎng)上聊天等方式與家長進(jìn) 行溝通， 就有了一定難度。而走進(jìn)學(xué)生家門也并不是特別的難，只要你 能平等對待家長，不因出身、地位、學(xué)歷等歧視家長，而是抱著一顆真 誠的心，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生，再掌握

9、一點溝通的方式和方 法，相信無論學(xué)生還是家長，都會歡迎我們的 。通過家訪，我們真實地了解了學(xué)生及其家庭存在的困難，感受到了 他們的疾苦，也聽到了他們的建議。今天的家訪讓我收獲很多，感受也 頗深，內(nèi)心久久不能平靜?；貋淼穆飞?，我默默地對自己說，我一定要 更加關(guān)心、愛護(hù)我的每一位學(xué)生，并努力幫助他們完成自己的學(xué)業(yè)，在 學(xué)校里學(xué)到更多更有益的知識，為將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。 我認(rèn) 為，這次家訪是成功的。從家長熱情的接待和迫切的交談中我感受到了 這一點，從同學(xué)返校良好表現(xiàn)我感受到了這一點，從領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵 中我感受到了這一點。教師的工作是瑣碎而平凡的，但許多看似平常的 事，卻時時拷問著為人師者的靈魂。帶著愛心、信心、耐