五年級語文下冊 第1單元 龍 葉公好龍導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版 學(xué)案

1、葉公好龍學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。參考譯文和工具書，讀懂每句話的意思。理解課文內(nèi)容，通過了解故事意思，體會出課文蘊(yùn)涵的寓意，體會到做人要表里如一。搜集與龍有關(guān)的寓言、成語或故事等。發(fā)揮小組合作精神和團(tuán)隊精神，全力以赴，盡最大能力完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功。使用說明及學(xué)法指導(dǎo)運(yùn)用四步預(yù)習(xí)法對課文進(jìn)行預(yù)習(xí)、勾畫、標(biāo)注、抄寫做到位并熟練掌握基礎(chǔ)知識。對照譯文理解難懂字詞，正確的斷句，流利的朗讀，讀懂每句話的意思，理解故事中蘊(yùn)涵的深刻道理。將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來，并填寫在后面我的“疑問處”。學(xué)有余力的同學(xué)提前進(jìn)入探究點(diǎn)的探究，檢測一下自己的自學(xué)能力。

2、課前預(yù)習(xí)信息鏈接教材助讀： 走進(jìn)背景：葉公好龍選自新序，新序是我國一部古書的名稱，是西漢著名經(jīng)學(xué)家、散文家劉向編輯的，書中記敘了許多古代歷史故事。教你朗讀文言文：一是注意放慢朗讀速度，二是要注意停頓得當(dāng)，可用劃斜線的方式嘗試斷句，比如：葉公子高/好龍，鉤/以寫龍，鑿/以寫龍，屋室雕文/以寫龍 朗讀符號：/表示時間停頓較短，/表示停頓略長，表示語氣延長，表示顫音，表示末尾一字是韻腳，·表示是重音，分別表示聲調(diào)微升或略降，突出抑揚(yáng)頓挫感。整體感知這則寓言寫了個什么故事？你覺得葉公是一個怎樣的人？對照譯文感受古今字義的區(qū)別。預(yù)習(xí)自測這些詞在文章中是什么意思：好： 寫; 聞： 窺; 棄： 還

3、： 走： 是; 牖; 五色： 施：選擇關(guān)聯(lián)詞填空;一就 不是而是因為所以 雖然但是（1）葉公（ ）見到真龍，轉(zhuǎn)身（ ）跑，嚇得魂不附體。（2）（ ）明天，（ ）后天，我一定去找你。（3）（ ）葉公并不是真的喜歡龍，（ ）見到真龍轉(zhuǎn)身就跑。（4）他（ ）多次被評為優(yōu)秀干部，（ ）從來不在別人面前夸耀自己。我的疑問：讀了課文，你有什么疑問，請寫下來，在自主學(xué)習(xí)或在課堂上與老師和同學(xué)探究解決。 課內(nèi)探究我思考，我收獲：學(xué)習(xí)建議：請同學(xué)們用2分鐘左右時間認(rèn)真朗讀課文，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。質(zhì)疑解疑，合作探究探究點(diǎn)一：文本理解有些字的字義，古代與現(xiàn)代有很大不同，你能找出有哪些字？（如

4、：“棄而還走”的“走”今義：行走，古義：跑） 探究點(diǎn)二：“是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也”你怎么理解這句話的？“葉公好龍”這個成語是什么意思？（寫出自己的理解，交流后有感情的展示朗讀課文。） 探究點(diǎn)三：綜合探究你喜歡葉公嗎？為什么？你想對葉公說點(diǎn)什么？（提示：展開想象真龍回到天上以后，會怎樣想？葉公回家之后又會怎樣做？從而解決這一問題。） 當(dāng)堂檢測聽寫生字詞。 查字典，填空。 “窺”字的音序是（  ），部首是（    ）。再查（   ）畫，其中第六畫是（  ）。在字典里“窺”有兩種解釋：從小孔或縫隙里看。暗中察看。在“窺探”一詞中應(yīng)取第（   ）種解釋。 “附”字的音序是（  ），部首是（    ）。再查（   ）畫，其中第四畫是（   ）。在字典里“附”有三種解釋：附帶?？窟?。依次，依附。在“魂不附體”一詞中應(yīng)取第（   ）種解釋。聯(lián)系課文解釋詞語的意思。葉公好龍：窺頭于牖 ：五色無主：鑿以