電路連接基本方式

1、課題電路連接的基本方式 教學(xué)重點(diǎn)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、按要求畫(huà)電路圖及根據(jù)電路圖連接電路一、活動(dòng)：怎樣使兩個(gè)小電燈亮起來(lái)？二、探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)1、引入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使一個(gè)小燈泡亮起來(lái)的連接方法，那么同學(xué)們想一想：如果要使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣連接2、探究電路連接的兩種基本方式請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的器材：電源、兩只小燈泡、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線。嘗試著連接一下。3、將連接好的一個(gè)串聯(lián)的電路和一個(gè)并聯(lián)電路進(jìn)行演示，講解。再將學(xué)生連接時(shí)的一些典型的錯(cuò)誤進(jìn)行演示。然后請(qǐng)總結(jié)出什么是串聯(lián)和并聯(lián)。4、總結(jié)：把用電器逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路，叫做串聯(lián)電路。把用電器并列地連接起來(lái)的電路，叫做并聯(lián)電路。串

2、聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電路連接的兩種基本方式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜謩e用這兩種方式連接電路，并畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。1、在串聯(lián)電路中把其中一個(gè)小燈泡擰下來(lái)再裝上觀察小燈泡的亮滅情況2、在并聯(lián)電路中把其中一個(gè)小燈泡擰下來(lái)再裝上觀察小燈泡的亮滅情況3、在串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈泡，觀察小燈泡的亮滅情況4、在并聯(lián)電路中再并聯(lián)一個(gè)小燈泡，觀察小燈泡的亮滅情況5、總結(jié)： 在串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器的工作狀態(tài)相同 在并聯(lián)電路中電流只有多條路徑，各用電器彼此獨(dú)立工作，互不影響。6、交流和討論： 小明房間內(nèi)的吊燈和壁燈如何連接？開(kāi)關(guān)應(yīng)該如何連接？ 畫(huà)出吊燈、壁燈、開(kāi)關(guān)連接的電路圖。歐姆定律教案示例之一 (三)教學(xué)過(guò)

3、程1復(fù)習(xí)提問(wèn)：表1、表2是某同學(xué)研究電流跟電壓、電阻關(guān)系時(shí)的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。請(qǐng)?jiān)诒砀裰锌瞻撞糠痔顚?xiě)出正確數(shù)值，并說(shuō)明道理。答：表1填3伏和0.9安。根據(jù)：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。表2填0.15安和15歐。根據(jù)：在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。2進(jìn)行新課(1)歐姆定律由實(shí)驗(yàn)我們已知道了在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。把以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合起來(lái)得出結(jié)論，即歐姆定律。板書(shū)：第二節(jié) 歐姆定律1內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。歐姆定律是德國(guó)物理學(xué)家歐姆在1

4、9世紀(jì)初期(1827年)經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)得出的一條關(guān)于電路的重要定律。歐姆定律的公式：如果用U表示加在導(dǎo)體兩端的電壓，R表示這段導(dǎo)體的電阻，I表示這段導(dǎo)體中的電流公式的物理意義：當(dāng)導(dǎo)體的電阻R一定時(shí)，導(dǎo)體兩端的電壓增加幾倍，通過(guò)這段導(dǎo)體的電流就增加幾倍。這反映導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比例關(guān)系(IU)。當(dāng)電壓一定時(shí)，導(dǎo)體的電阻增加到原來(lái)的幾倍，則導(dǎo)體中的電流就減小為原來(lái)的幾分之一。反映了電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比例的關(guān)系(I I電流(安) U電壓(伏) R電阻(歐)有關(guān)歐姆定律的幾點(diǎn)說(shuō)明：歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個(gè)量是對(duì)同一段導(dǎo)體而言的。對(duì)于一段電路

5、，只要知道I、U和R三個(gè)物理量中的兩個(gè)，就可以應(yīng)用歐姆定律求出另一個(gè)。使用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，各物理量要用所要求的單位。(2)應(yīng)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電流、電壓和電阻的簡(jiǎn)單問(wèn)題。例題1：課本中的例題1。(使用投影片)學(xué)生讀題，根據(jù)題意教師板演，畫(huà)好電路圖(如課本中的圖82)。說(shuō)明某導(dǎo)體兩端所加電壓的圖示法。在圖上標(biāo)明已知量的符號(hào)、數(shù)值和未知量的符號(hào)。解題過(guò)程要求寫(xiě)好已知、求、解和答。解題過(guò)程寫(xiě)出根據(jù)公式，然后代入數(shù)值，要有單位，最后得出結(jié)果。板書(shū)：例題1：已知：R=807歐，U=220伏。求：I。解：根據(jù)歐姆定律 答：通過(guò)這盞電燈的電流約為0.27安。例題2：課本中例題2。(使用投影片)板書(shū)：例題2學(xué)

6、生板演完畢，組織全體學(xué)生討論、分析正誤。教師小結(jié)。電路圖及解題過(guò)程是否符合規(guī)范要求。答題敘述要完整。本題答：要使小燈泡正常發(fā)光，在它兩端應(yīng)加2.8伏的電壓。解釋U=IR的意義：導(dǎo)體兩端的電壓在數(shù)值上等于通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的乘積。不能認(rèn)為“電壓跟電流成正比，跟電阻成反比?！币?yàn)檫@樣表述顛倒了因果關(guān)系也不符合物理事實(shí)。例題3：課本中的例題3。(使用投影片)解題方法同例題2。學(xué)生板演完畢，組織學(xué)生討論、分析正誤。教師小結(jié)。體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。所以U、I的比值是一定的。對(duì)于不同的導(dǎo)體，其比值一般不同。U和I的比值反映了導(dǎo)體電阻的大小。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于

7、材料、長(zhǎng)度和電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比。由于電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，所以某導(dǎo)體兩端的電壓是零時(shí)，導(dǎo)體中的電流也等于零，而這個(gè)導(dǎo)體的電阻值是不變的。通過(guò)例題3的解答，介紹用伏安法測(cè)電阻的原理和方法。板書(shū)：(書(shū)寫(xiě)于例題3題解后)用電壓表和電流表測(cè)電阻的方法叫做伏安法。3小結(jié)(1)簡(jiǎn)述歐姆定律的內(nèi)容、公式及公式中各物理量的單位。什么叫伏安法測(cè)電阻？原理是什么？(2)討論：通過(guò)課本中本節(jié)的“想想議議”，使學(xué)生知道：電流表的電阻很小(有的只有零點(diǎn)幾歐)，因此，實(shí)驗(yàn)中絕對(duì)不允許直接把電流表接到電源的兩極上。否則，通過(guò)電流表的電流過(guò)大，有燒毀電流表的危險(xiǎn)。電壓表的電阻很大(約幾千歐)

8、，把電壓表直接連在電源的兩極上測(cè)電壓時(shí)，由于通過(guò)電壓表的電流很小，一般不會(huì)燒毀電壓表。課 題143歐姆定律課 型新授課教學(xué)難點(diǎn)1用物理方法經(jīng)歷探究得到歐姆定律的過(guò)程；2對(duì)物理數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并進(jìn)而得到規(guī)律。一提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)141，導(dǎo)體中的電流與什么有關(guān)？回憶并交流：與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻有關(guān)。那么電流與電壓和電阻有什么樣的關(guān)系呢？二猜想1引導(dǎo)學(xué)生回憶，利用自身的經(jīng)驗(yàn)猜想電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系？利用自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：電壓越大電流越大。 利用學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論得到猜想。當(dāng)然可能有其他猜想，不反對(duì)，用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。2引導(dǎo)學(xué)生回憶，利用自身的經(jīng)驗(yàn)猜想電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系？利用自

9、身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：電阻越大電流越小. 三2方案的設(shè)計(jì)1要研究導(dǎo)體中的電流與電壓和電阻的關(guān)系，用什么顯示電流和電壓的大小呢？用電壓表和電流表來(lái)顯示電壓和電流。電阻的阻值可根據(jù)電阻器的銘牌來(lái)了解。能否設(shè)計(jì)一個(gè)電路測(cè)量三個(gè)需要的物理量。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行交流、討論，設(shè)計(jì)出一個(gè)合適的電路圖。2導(dǎo)體中的電流與兩個(gè)因素有關(guān)，用什么物理研究方法來(lái)研究呢？討論、交流：控制變量法。（1）如何研究電流與電壓的關(guān)系呢？交流、討論：保持電阻不變，改變電壓，觀察電流如何變化。提示：我們可讓電壓成倍增加，觀察電流有沒(méi)有成倍增加。（2）如何研究電流與電阻的關(guān)系呢？利用上一個(gè)設(shè)計(jì)方案類似地討論出方案。 參考方案：保持電壓不

10、變，讓電阻成倍增加，觀察電流是否是成倍地減少。在上述的設(shè)計(jì)中，第一步要改變電阻兩的電壓，以及第二步要保證電阻兩端的電壓不變，應(yīng)該在電路中怎樣設(shè)計(jì)才能達(dá)到這樣的要求呢？交流討論：在電路中加入滑動(dòng)變阻器。并設(shè)計(jì)出最終的電路。四實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)搜集在實(shí)驗(yàn)前，請(qǐng)學(xué)生思考在連線以及閉合開(kāi)關(guān)前要注意什么問(wèn)題？學(xué)生思考，交流匯報(bào)。參考答案：1.開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)；2.滑動(dòng)變阻器阻要調(diào)到最大的位置。布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行巡查。注意觀察學(xué)生：1觀察學(xué)生有沒(méi)有按計(jì)劃實(shí)驗(yàn)。1.有沒(méi)有注意連線的注意點(diǎn)；2.有沒(méi)有將電壓成倍增加；3.有沒(méi)有將數(shù)據(jù)記入表格。1研究電流與電壓的關(guān)系。2研究電流與電阻的關(guān)系。學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。五評(píng)價(jià)

11、與交流1指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組的結(jié)論進(jìn)行匯報(bào)、交流。參考結(jié)論：在電阻不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比。在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與電阻成反比。分小組匯報(bào)，其他小組將結(jié)論進(jìn)行對(duì)比，并可發(fā)表不同看法。回顧：這與你的猜想吻合嗎？體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2能否對(duì)上上兩個(gè)方面的結(jié)論進(jìn)行綜合。學(xué)生進(jìn)行交流、討論，嘗試對(duì)兩結(jié)論進(jìn)行綜合。將學(xué)生的結(jié)論與歐姆定律進(jìn)行對(duì)比：導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成比。學(xué)生自學(xué)教材，對(duì)歐姆定律的公式、單位及變形公式進(jìn)行學(xué)習(xí)。公式：IU/R單位：I（A）、U（V）R（）1A1V/六簡(jiǎn)單應(yīng)用思路：在一個(gè)電路中，只要知道電流、電壓、電阻中的任何兩個(gè)物理量，就可以求出

12、第三個(gè)物理量了。思考例1：見(jiàn)111頁(yè)。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)論。七實(shí)驗(yàn)過(guò)程的誤差分析。部分小組的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了偏差。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誤差產(chǎn)生的原因進(jìn)行討論、交流。參考：可能是在測(cè)量過(guò)程中通電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致導(dǎo)體的電阻變大。八對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)小結(jié)內(nèi)容：1本節(jié)課的知識(shí)；2本節(jié)課的探究經(jīng)歷。學(xué)生對(duì)本節(jié)課談自己的感受。作業(yè)：1對(duì)本節(jié)課中數(shù)據(jù)的誤差原因進(jìn)行分析；2將UI圖像畫(huà)在110頁(yè)的坐標(biāo)上；（以上兩題，可能在課上已完成）3對(duì)例2進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)例2中體現(xiàn)了什么思想？4對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)中的收獲以及不足。4書(shū)面作業(yè)：WWW2、3兩題。板書(shū)設(shè)計(jì)143歐姆定律一導(dǎo)體中的電流與電壓與電阻有什么

13、關(guān)系？二電流與電壓成正比；電流與電阻成反比。三方案設(shè)計(jì)：1電路圖：2研究方法：控制變量法。四實(shí)驗(yàn)。五結(jié)論：1歐姆定律內(nèi)容：（略）2公式：IU/R單位：A、V、教后反思1在教學(xué)過(guò)程中，要注意利用以前學(xué)生的電學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。2對(duì)于學(xué)生的探究活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)詳細(xì)，在探究前要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)方案進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)側(cè)重于對(duì)方案的實(shí)施進(jìn)行檢查，如看學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求、目的有沒(méi)有清楚，有沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生有沒(méi)有都參加、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)有沒(méi)有整理記錄入表格等。3對(duì)于數(shù)據(jù)的整理、分析，可用多種方式，如倍數(shù)分析、圖像分析等。附錄：活動(dòng)：探究導(dǎo)體中的電流與電壓和電阻的定量關(guān)系一提出問(wèn)題：。二猜想：（1）導(dǎo)

14、體中的電流與電壓有什么關(guān)系？；（2）導(dǎo)體中的電流與電阻有什么關(guān)系？；三方案設(shè)計(jì)：（1）要研究電流與電壓、電阻的定量關(guān)系，分別用什么來(lái)顯示這三個(gè)物理量的大??？；大致用什么樣的電路圖？（2）用什么樣的物理研究方法來(lái)研究一個(gè)物理量與多個(gè)物理量的關(guān)系？；a如何研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系？；b如何研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系？。（3）對(duì)于這個(gè)方案，要對(duì)原來(lái)的電路做個(gè)什么樣的改進(jìn)？。四實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)搜集：步驟電流與電壓的關(guān)系（1）步驟電流與電阻的關(guān)系（2）次數(shù)電流電壓電阻次數(shù)電流電壓電阻112233五評(píng)價(jià)與交流：（1）a根據(jù)表1中的數(shù)據(jù)，你得到了什么結(jié)論？；b根據(jù)表2中的數(shù)據(jù)，你得到了什么結(jié)

15、論？。（2）你的猜想正確嗎？。（3）綜合以上兩個(gè)組數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？。六實(shí)驗(yàn)反思：（1）你在上述實(shí)驗(yàn)中，有沒(méi)有存在誤差？你認(rèn)為產(chǎn)生誤差的原因可能是什么？；（2）你認(rèn)為你在實(shí)驗(yàn)中有哪些地方有毛??？下次實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意自己的什么問(wèn)題？。二、變阻器【教學(xué)難點(diǎn)】 了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理【教法與學(xué)法】演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”【教學(xué)過(guò)程】     在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，應(yīng)遵循從感性到理性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，以符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。1導(dǎo)圖處理：影響電阻大小的因素。連續(xù)改變電阻的方法優(yōu)選法。214.3用鉛筆心使電路中的電

16、流連續(xù)地變化教師出示一個(gè)精美的小舞臺(tái)，演示舞臺(tái)上的燈光由暗變亮，再由亮變暗。接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)推出在電壓不變的情況下，燈泡亮暗的變化是由于電路中的電阻發(fā)生改變。 分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)分析引導(dǎo)學(xué)生想出：需要增大電阻線的長(zhǎng)度。順著這一思路，教師加以演示，結(jié)果出現(xiàn)電阻線太長(zhǎng)，操作將很不方便的矛盾。（把電阻線繞在瓷筒或膠木筒上來(lái)解決這一矛盾）如果不小心讓瓷筒上的線圈相碰或線圈太密造成它們互相接觸，發(fā)生短路，應(yīng)如何解決？（線圈必須涂上絕緣漆）熟悉變阻器的種類3活動(dòng)：14.4學(xué)習(xí)使用滑動(dòng)變阻器要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)桌上滑動(dòng)變阻器的阻值變化范圍，以及允許通過(guò)的最大電流；請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本P.87圖7-8，將實(shí)驗(yàn)桌

17、上的儀器連成電路，把滑片P滑到阻值最大的地方，檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，按照課本P104表格所列的項(xiàng)目完成實(shí)驗(yàn)。完成下表，并結(jié)合下表總結(jié)出變阻器的變阻規(guī)律： 實(shí)驗(yàn)次數(shù)滑片P移動(dòng)方向連入電路電阻線的長(zhǎng)度變化連入電路電阻的大小變化電路中電流強(qiáng)度的變化1向A（左）端2向D（右）端滑片越靠近固定端的接線柱，接入電路的電阻越小。教師表演如下實(shí)驗(yàn)：使用前將滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大，接通電路，燈泡發(fā)光；使用前將滑阻器的滑片調(diào)在阻值較小處，接通電路，燒斷燈絲。學(xué)生總結(jié)出注意事項(xiàng)：不能使通過(guò)變阻器的電流超過(guò)最大值。4聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，及時(shí)鞏固所知識(shí)。介紹變阻器在生產(chǎn)、生活中的一些應(yīng)用，如調(diào)節(jié)電視機(jī)音量、亮度及對(duì)比

18、度的電位器、調(diào)節(jié)臺(tái)燈亮度的調(diào)光電位器等都是變阻器的具體應(yīng)用。 閱讀“生活.物理.社會(huì)”了解超導(dǎo)現(xiàn)象。，介紹我國(guó)在超導(dǎo)領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。5課堂小結(jié)：6布置作業(yè)：1061、2課題歐姆定律的應(yīng)用課型新授課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)和技能（1） 鞏固深化對(duì)歐姆定律的理解,并能在具體的情境中靈活運(yùn)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題（2） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量電阻（3） 使學(xué)生進(jìn)一步正確掌握使用電流表和電壓表的方法2 過(guò)程和方法（1） 學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)量電阻,學(xué)會(huì)用多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差（2） 學(xué)會(huì)用等效的思想,根據(jù)物理規(guī)律進(jìn)行正確推導(dǎo)的思維方法3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1） 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

19、,刻苦鉆研的科學(xué)精神（2） 在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中主動(dòng)探索，交流合作精神的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、 用“伏安法”測(cè)電阻2、 會(huì)推導(dǎo)串并聯(lián)電路總電阻3、 小燈泡電阻變化的原因教學(xué)器材滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻、待測(cè)小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、電壓表、電流表、導(dǎo)線若干教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、合作交流、科學(xué)推導(dǎo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課這里有一個(gè)未知電阻，怎樣就可以知道它的阻值？教師啟發(fā)曾經(jīng)利用電阻箱的等效法可以求的電阻,那么有沒(méi)有其它方法呢？我們知道導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比，公式表示為I=U/R 公式里面就有電阻R，能否利用這個(gè)公式來(lái)求電阻R呢？講授新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、運(yùn)用歐姆定律測(cè)量電阻把歐姆定律的公式加以變形會(huì)得到什么公式？用哪一個(gè)變形公式可以求電阻R呢？思考得到：U=IRR=U/I讓學(xué)生鞏固歐姆定律并能發(fā)揮二、測(cè)量定值電阻的阻值提問(wèn)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)原