最新人教部編版二年級下冊數(shù)學(xué)《克與千克》教案

1、第八單元第1課時共4課時八、克和千克1、使學(xué)生初步形成重量的概念，認識重量單位克，初步建立 1克的重量觀念。2、使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。標(biāo) 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意 識。重 點認識重量單位克。難點初步建立1克的重量觀念教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教具a i a i個人添改一、課堂導(dǎo)入：1、出示主題圖：仔細觀察，說說你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生自由發(fā)言）2、它們都表示什么意思？師：在日常生活中，我們經(jīng)常要稱物體的重量，在數(shù)學(xué)上我們 稱為物體的質(zhì)量。要表示物體到底有多重，就要用質(zhì)量單位。3、揭示課題：千克和克二、合作探究：1、教學(xué)例1,出示例1。（認識克）(1

2、)從圖中你都知道些什么？(學(xué)生自由發(fā)言)(2)用手分別掂一掂，一包口香糖、一包菊花茶、一包瓜子和一個硬幣，感覺怎么樣？(學(xué)生動手操作)問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？(學(xué)生自由發(fā)言)瓜子比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣就 不那么容易判斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕 的物體，我們就用克來衡量。板書：克(g)師：比較輕的物體常用天平來稱。(出示天平，認識天平)2、實驗：拿出一個1克的整碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加黃豆直到兩端平衡。問：你得出了什么結(jié)論？3、掂一掂1克有多重。4、稱1克米、2克花生、5克綠豆，說說你是怎么稱的。三、交流展示：1、教材101頁：“做一

3、做”估一估下面的物體那些比1克輕。生活中還有那些物體比1 克輕。2、在()里填上合適的單位。一個梨重150 ()一個西瓜重6 ( )一個雞蛋重6 ()一支鉛筆重180 ( )四、歸納小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲?板書克的認識設(shè)計克(g)共4課時第八單元第2課時八、克和千克1、使學(xué)生初步形成重量的概念，認識重量單位千克，初步建立 1千克重量觀念，知道1000克=1千克。2、使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。認識重量單位千克，初步建立 1千克重量觀念知道1000克=1千克。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教具、創(chuàng)設(shè)情境

4、:教 學(xué) 過 程個人添改1、在()填上合適的質(zhì)量單位。一個梨重150 (), 一個排球重450 ()、新知探究:一個雞蛋重70 (), 一塊糖重5 (2、揭示課題：千克和克1、教學(xué)例2,出示例2。(1)看圖：你從圖中知道哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生仔細觀察，匯報。)像這些計量比較重的物品，常用“千克”作單位。板書：千克(kg)(2) “凈含量”是什么意思？師：“凈含量”指桶里、箱里的物品實際有多重。(3) 1袋鹽是500克，二袋鹽是多少克呢？(學(xué)生回答)板書：500+500=1000克師：1000克頁就是1千克。板書：1千克=1000克(4) 掂一掂：1千克物體，體驗一下有多重。2、認識各種秤。臺秤(

5、1) 仔細觀察圖：說說這些物品和人各是多少千克？你是怎么知道的？(學(xué)生自由交流，匯報)板書：指針指著幾，就表示所稱的物品有多重。(2)你知道嗎？除了這些，生活中你還見過什么秤？介紹給大家。在生活中，人們習(xí)慣用“斤”和“兩”來表示物體有多重。三、鞏固練習(xí)：1、教材103頁：“做一做”第1、2題。小組合作完成，并完成表格。四、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課，你有什么收獲？五、課堂作業(yè)：練習(xí)二十：第3、5題板書設(shè)計克和千克千克(kg)1000克=1千克第八單元第3課時共4課時課題八、克和千克教 學(xué) 目標(biāo)1、進一步建立單位克和千克的重量概念，熟悉單位克與千克在生活中 的運用情況。會用單位克與千克表示物體的重量。

6、2、經(jīng)由生活實景的引入提出問題，讓學(xué)生通過活動、交流、操作來掌 握單位克和千克，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點進一步建立單位“千克”和“克”的重量概念。難點在實際生活情5,區(qū)別“千克”和“克”的重量。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教具教 學(xué) 過 程個人添改一、創(chuàng)設(shè)情境：1、上節(jié)課你們認識了什么質(zhì)量單位？它們之間后什么關(guān)系？2、1千克=()克 5000 克=()千克3、揭示課題：解決問題二、新知探究：1、教學(xué)例3,出示例3:王奶奶摘了 20個蘋果，估一下大約重多少千克。(1)讀題：說說你知道了什么？(學(xué)生自由發(fā)言)板書：20個蘋果 讓我們估計有多重。(2)怎么解答？(學(xué)生同桌交流，匯報)(蘋果有大有小，要根據(jù)大小

7、來估計。)（一般大的4個1千克，中等個兒的5個1千克。）板書：如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。20+ 4=5 （千克）如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。20+ 5 = 4 （千克）（3）解答正確嗎？秤一下，看有沒有4、5個重1千克的蘋果。如果有，解答 就對了?？诖穑喝绻?個蘋果重1千克，這些蘋果大約重5千克。三、鞏固練習(xí)：1、教材第104頁：“做一做”估計24個梨大約重多少千克。說一說：你知道了什么？怎么解決？如果5個梨重1千克，這些梨大約重（）千克。5個梨大約是1千克，我們可以5個5個地減，從24中最 多減去幾個5就是有幾個1千克。減去4個5,是4千克，還 剩4個梨，接近1

8、千克。24-5 19 _5k14 -5 9 - 5 42、練習(xí)二十：第7題他們說的對嗎？為什么？（學(xué)生討論后，再發(fā)言）3、練習(xí)二十：第11題（學(xué)生自由思考，同桌交流，集體訂正）四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？ 五、課堂作業(yè)：練習(xí)二十：第6、10題解決問題板書你知道了什么：20個蘋果 讓我們估計有多重。設(shè)計怎么解答：如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重()千克。20+4=5 （千克）如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重()千克。20+5=4 （千克）解答正確嗎：第八單元第4課時共4課時課題八、克和千克(練習(xí))教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過本節(jié)課的練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)加深對克、

9、千克的認識，進一步 感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握克和千克的關(guān)系，能準(zhǔn)確 地選擇合適的重量單位。2、在建立質(zhì)量觀忿的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)物品質(zhì)量的意識。重點認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。難點建立1克和1千克的觀念，能進行簡單的換算。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教具教 學(xué) 過 程添改一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、填空。3千克=()克 4000 克=()千克2千克=()克4000克=()千克2、在O里填上、=、3000克 O 千克 50克C2 千克 4千克C3900 克4500克C6300 克8500克Q 千克 1千克C500 克3、練習(xí)二十：第12題。二、綜合練習(xí)：1、練習(xí)二十：第7題學(xué)生體驗，得出結(jié)果，指名匯報2、練習(xí)二十：第5題。學(xué)生獨立完成，集體訂正3、練習(xí)二十：第9題.下面這些物品，怎樣放才戰(zhàn)使天平虻于下面的兩種狀態(tài)？先動手操作，在完成練習(xí)，得出結(jié)論4、練習(xí)二十：第11題。小組討論，體驗，在完成。集體訂正。三、拓展練習(xí):1、練習(xí)二十：第1