教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)

1、教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)2020 教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)范文（精選6 篇）在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，這時(shí)候做好活動(dòng)總結(jié)是十分重要的。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)活動(dòng)總結(jié)很是頭疼的，以下是我們幫大家整理的教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)1省級(jí)骨干教師與青年教師“結(jié)對(duì)子， 傳幫帶”活動(dòng)開展以來，我與牛正云老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步，收獲不少。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、共同研討教育教學(xué)理論，提高理論水平為了適應(yīng)課程改革的需要，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，我和徒弟一起閱讀

2、了許多教育理論書籍，其中有 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等，我們每看完一本書或某一個(gè)章節(jié)，都會(huì)寫讀書筆記，并經(jīng)常與徒弟交流讀書心得。經(jīng)過對(duì)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，我們都深深感悟到，在素質(zhì)教育新形勢(shì)下，作為一名教師不僅需要知道傳授什么知識(shí)，而且需要知道怎樣傳授知識(shí)，知道針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，因此， 教師非常需要更新觀念，提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，提高將學(xué)科知識(shí)教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力。二、認(rèn)真聽、評(píng)課，共同反思，提高教育教學(xué)實(shí)踐水平教育思想只有和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學(xué)理念。在本次活動(dòng)開展期間，我們有幸共同參加了縣語文教學(xué)研討

3、會(huì)，聽了邱紅偉老師講的奇異的植物世界 、王月、金學(xué)平老師講的竊讀記及市小學(xué)教育名師送教暨區(qū)域研討會(huì)上趙清杰老師講的植樹問題、潘麗娜老師講的守株待兔，領(lǐng)略了這些名師們的風(fēng)采。尤其是市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙清杰老師指教的植樹問題一課，給我們留下了太多的思考。 聽后我們及時(shí)的交流了意見。我們覺得一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者一定要有一定的高度。他不僅具備豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 還要有全新的理論基礎(chǔ)。從這節(jié)課的選擇到放手學(xué)再到隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)無不滲透著趙老師設(shè)計(jì)的高明。聽了名師的課后，我們開始不斷的實(shí)踐。我為牛老師上了一節(jié)認(rèn)識(shí)小數(shù)，牛老師在一周的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)后在我校上了一節(jié)找規(guī)律的匯報(bào)課，受到與會(huì)老師們的一致好評(píng)。

4、在6 月 13 日的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們又共同完成了小鹿的減法一課。 聽后與王鳳臺(tái)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們進(jìn)行了研討，使我們?cè)谘杏懼杏钟兴岣摺Ｑ杏懡Y(jié)束后我結(jié)合這節(jié)課為王鳳臺(tái)小學(xué)的全體老師做了小學(xué)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)基本模式的業(yè)務(wù)講座，取得了較好的效果?？鬃釉唬骸比诵校瑒t必有我?guī)熝?。是故弟子不必不于師，師不必賢于弟子也。 ”在為期一周的活動(dòng)中， 讓我深刻地感受到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的重要性。作為指導(dǎo)教師，我深刻地感受到了自己的不足，也面臨著很多的壓力和挑戰(zhàn)。在今后的工作中我會(huì)更加努力，更加多留心徒弟的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)徒弟工作的優(yōu)缺點(diǎn)，力爭(zhēng)使牛正云老師能青出于藍(lán)而甚于藍(lán)，走得更遠(yuǎn)！教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)2青年

5、班主任是學(xué)校班級(jí)管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L(zhǎng)將會(huì)極大促進(jìn)德育管理的發(fā)展。為此， 我校實(shí)行新老班主任幫帶工作計(jì)劃，發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo)， 提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性，并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流，提高班級(jí)管理水平。為使幫帶結(jié)對(duì)工作正常化、制度化，特制訂本條例。一、目的意義通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮我校骨干班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步，共同發(fā)展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，迅速提升班級(jí)文化建設(shè)水平。二、“師徒結(jié)對(duì)”條件1、幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實(shí)的工作作

6、風(fēng)；有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任班主任三年以上；所帶班級(jí)考核成績(jī)優(yōu)良的骨干班主任教師；2、 被幫帶班主任的條件：班主任齡三年以下的現(xiàn)任班主任。三、幫帶班主任職責(zé)1、在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護(hù)學(xué)生，熱愛班主任工作，促進(jìn)他們?cè)谒枷肷辖】党砷L(zhǎng)。2、指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級(jí)管理制度；指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度，并逐步完善。3、指導(dǎo)被幫帶班主任進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)，健全班級(jí)組織管理體系。4、 指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計(jì)主題班會(huì)，協(xié)助其組織開展班（團(tuán)）會(huì)活動(dòng)，勉勵(lì)他們積極創(chuàng)新。5、指導(dǎo)并督促被幫帶班主任對(duì)班級(jí)班徽、班訓(xùn)、班級(jí)公約的設(shè)計(jì)

7、與制定；班級(jí)近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定；班級(jí)全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換；班級(jí)宣傳櫥窗內(nèi)容的設(shè)計(jì)與更新；班級(jí)教室環(huán)境布置等“小班化”班級(jí)的特色工作及班級(jí)文化建設(shè)材料的收集、整理工作。6、協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作及對(duì)學(xué)生的教育、管理方式、方法的指導(dǎo)。7、指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)的配合。8、引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)被幫帶班主任撰寫班級(jí)工作總結(jié)。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文。9、每學(xué)期結(jié)束，應(yīng)填寫一份對(duì)被幫帶班主任的工作情況考核表交政教處存檔。10、 幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束，幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對(duì)小結(jié)，交政教處存檔。四

8、、被幫帶班主任職責(zé)1、被幫帶班主任應(yīng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。2、被幫帶班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級(jí)管理的規(guī)章制度。3、及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況，在幫帶班主任的指導(dǎo)下，針對(duì)班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃。4、在幫帶班主任指導(dǎo)下，認(rèn)真制定主題班會(huì)計(jì)劃和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，并切實(shí)組織實(shí)施，努力接受新經(jīng)驗(yàn)，力創(chuàng)班級(jí)管理特色。幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束前，必須開設(shè)一堂主題班會(huì)匯報(bào)課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。5、在幫帶老師指導(dǎo)下，及時(shí)做好班級(jí)班徽、班訓(xùn)、班級(jí)公約的設(shè)計(jì)與制定；班級(jí)近、 中、 遠(yuǎn)期目標(biāo)的制定；班級(jí)全員設(shè)崗、事事設(shè)崗并定期輪換；班級(jí)宣傳櫥窗的設(shè)計(jì)與更新

9、；班級(jí)教室環(huán)境布置等“小班化”班級(jí)的特色工作及班級(jí)文化建設(shè)材料的收集、整理工作。6、做好對(duì)典型學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作，學(xué)習(xí)幫帶班主任對(duì)學(xué)生教育、管理方式、方法的工作經(jīng)驗(yàn)。7、積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細(xì)的記載。8、自覺學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，及時(shí)撰寫期末班級(jí)工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會(huì)。教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)3在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。我主要是從以下幾個(gè)方面做的：一、聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課，而且聽課后，付老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之后進(jìn)行教

10、學(xué)方法的調(diào)整，通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。2、 討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩，付老師給了我很多好的建議和意見。3、 研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流，鉆研教材、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，4、 我主動(dòng)聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主）， 做好聽課記錄，及時(shí)作好筆記，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法， 并且互相交流

11、教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。5、 汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：付老師是一位從事班級(jí)管理的有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任，我無論課上還是課下，積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽取她的意見，結(jié)合班級(jí)情況，適當(dāng)采用，并與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況，汲取她的育人經(jīng)驗(yàn)。在付老師的指導(dǎo)下，我積極學(xué)習(xí)，積累理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)深受學(xué)生歡迎，在此我衷心感謝我的師傅。教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)4我自擔(dān)任班主任工作至今，已有十年?；仡欉@期間的工作，教育教學(xué)感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何，改革走了多遠(yuǎn)，教師教學(xué)觀念變化程度如何，等問題難以言表， 一言難盡，如今靜下心來，回首

12、往事，以求我由成功的經(jīng)驗(yàn)，便 于推進(jìn)今后的工作。班主任作為班集體的中心陣地，提班級(jí)的政治思想素質(zhì)、 道德品質(zhì)水平是激發(fā)學(xué)生激情，增強(qiáng)教師責(zé)任心和責(zé)任感， 形成教育教學(xué)工作合力的重要前提。 為此，我在傳幫帶工作中加強(qiáng)了新 時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng) 的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期，在傳幫帶工作中， 我傾向了低年級(jí)的班主任教師一一齊鳳霞老師，我注重激發(fā)齊鳳霞工作動(dòng)力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。為此，我在傳幫帶指導(dǎo)工作中對(duì)齊鳳霞做到：一是學(xué)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)新教材課程目標(biāo)，新教材理念，新技術(shù)、新 教材教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)討論，豐富教師文化知識(shí)，掌握課標(biāo)， 積累理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)

13、能力。二是看。 看光碟，欣賞名人名師的教學(xué)風(fēng)采，啟迪自己的智慧，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是聽。聽身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長(zhǎng)補(bǔ) 短，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學(xué)到的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，多摩仿，從實(shí) 踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。我作為班主任，自身站在教學(xué)的前沿， 親身體會(huì)教學(xué)實(shí)踐中 新課標(biāo)的把握與落實(shí)， 新課程理念的貫徹與實(shí)施， 新教法的改革和創(chuàng)新， 新技術(shù)的運(yùn)用和效果，切實(shí)體驗(yàn)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實(shí)踐中與教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步， 把自己取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進(jìn)的鋪路石。

14、丈有所長(zhǎng)，尺有所短。每一次傳幫帶活動(dòng)，我要求齊鳳霞教師要能取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)又要揚(yáng)長(zhǎng)避短；要抓住教師的特長(zhǎng)，充分挖掘教師的潛能，張揚(yáng)教師的個(gè)性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。通過指導(dǎo)活動(dòng)中，可以看出對(duì)學(xué)生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。組織高質(zhì)量的各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建設(shè)和諧的師生人際關(guān)系，形成學(xué)校、家庭、 社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)。我們通過一系列傳幫帶活動(dòng)的開展，制度的落實(shí)，加強(qiáng)教師和學(xué)生的管理，在增進(jìn)師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使師生之間，學(xué)生之間更加融洽。召開家長(zhǎng)座談會(huì)和家訪制度，借此增進(jìn)師生之間的了解，在增進(jìn)師生友誼的同時(shí)，加大了學(xué)生管理和教育的力度?？傊?，齊鳳霞老師能堅(jiān)持到底，虛心請(qǐng)教，贏得了良好的教

15、學(xué)效果。我更要以百倍的精神，堅(jiān)定信心，乘著教育改革的東風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，為人師表。教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)5光陰過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期曩昔了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡先生的徒弟，她在職業(yè)道德、教授教化措施、治理學(xué)生方面都絕不保留地給了我很多的指導(dǎo)和贊助，真正施展了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。一、在指導(dǎo)放學(xué)習(xí)，更有效1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)行告終對(duì)，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在主干教師的傳幫帶下，能在較短光陰內(nèi)適應(yīng)教導(dǎo)崗位的基礎(chǔ)要求，實(shí)現(xiàn)

16、師德、教授教化藝術(shù)、教導(dǎo)治理才能和教科研才能的同步進(jìn)步， 做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很快樂學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這曩昔的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求本身。2、應(yīng)用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)作為一名青年教師，只有賡續(xù)學(xué)習(xí)，能力使本身跟上課改的方式，能力以全新的思想、看點(diǎn)指導(dǎo)本身的教導(dǎo)實(shí)踐。因此，在蔡先生的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教授教化反思，平時(shí)實(shí)時(shí)充電， 賡續(xù)更新本身的教導(dǎo)看念。每天都生活在重要與充足之中，通過這樣耐久地認(rèn)真實(shí)踐、實(shí)時(shí)總結(jié)，我的' 教授教化程度賡續(xù)地提高。在平時(shí)的教授教化中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研課本，遇到教授教化中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅配合鉆研課本和備課；主動(dòng)讓

17、師傅反省教案，客氣接收師傅的建議，改動(dòng)不夠，更好的吃透課本。同時(shí)，還常常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我改動(dòng)資料，勞績(jī)直接，受益匪淺。二、在指導(dǎo)中進(jìn)步，更快捷互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的歷程中最為直接的一種方法，在這個(gè)歷程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、正確觀待開課。許多年輕先生都害怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以贊助我們發(fā)明一些本身難以注意到的問題并能實(shí)時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅論述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)分外仔細(xì)。注意環(huán)抱教授教化目標(biāo)支配教授教化運(yùn)動(dòng)，久而久之，使本身的備課程度有了進(jìn)步。2、善于應(yīng)用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我本身沒故意識(shí)到的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)。比如

18、： 在對(duì)某個(gè)教授教化環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度感覺沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來觀出了很多不夠之處，這種感想感染蔡先生會(huì)在評(píng)課時(shí)實(shí)時(shí)地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以故意識(shí)地進(jìn)行調(diào)劑。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心揣摩，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n勞績(jī)很大。蔡先生的課最大的特點(diǎn)便是層次清晰，重點(diǎn)突出，分外容易理解！講堂氛圍好！真正地做到了讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的歷

19、程中，我慢慢體味到他的教授教化作風(fēng)，并且精確地把握住他每一節(jié)課黨肆光之處，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到： 認(rèn)真籌備一節(jié)公開課和人人聽課評(píng)課的歷程會(huì)給授課人帶來很大勞績(jī)，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，一定會(huì)帶來更大勞績(jī)。師徒結(jié)對(duì)這條無形的紐帶聯(lián)絡(luò)在師徒之間，使他們?cè)诠室鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而獲得進(jìn)步。4、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要賡續(xù)學(xué)習(xí)來充足本身，擴(kuò)張本身的知識(shí)面。在超越課本之外向?qū)W生流傳知識(shí)時(shí)，務(wù)需要包管知識(shí)的科學(xué)性與正確性。5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教授教化的本義，教授教化誤入歧途。6、 一節(jié)課的框架布局雖然緊張，但

20、細(xì)節(jié)之處也需潛心揣摩，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教授教化藝術(shù)。作為徒弟，我真摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)切和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)絡(luò)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。往后，我會(huì)繼承盡力，加倍主動(dòng)地、客氣地向師傅、向人人多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極立異。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)切和贊助轉(zhuǎn)化為教導(dǎo)教授教化上的動(dòng)力圖取在工作中更快地發(fā)展，不辜負(fù)學(xué)校的期望！教師傳幫帶活動(dòng)總結(jié)6我校實(shí)行的“以老帶新， 一幫一“活動(dòng)， 使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，

21、我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的楊老師，楊老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師，對(duì)我來說也是一位非常尊敬的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云：“學(xué)問有先后， 術(shù)業(yè)有專攻。 “一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。 這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。F面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。楊老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對(duì)我的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教