詩歌鑒賞表達技巧虛實結(jié)合

1、詩歌鑒賞表達技巧虛實結(jié)合 教學(xué)目標：1、知識目標：掌握古詩歌中虛景與實景的概念；2、能力目標：掌握詩歌鑒賞中“虛實結(jié)合”的 表現(xiàn)手法。正確運用詩歌表達技巧中的“虛實結(jié)合”的鑒 賞術(shù)語規(guī)范答題。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探討， 主動總結(jié)規(guī)律的習(xí)慣。教學(xué)重難點：掌握古詩歌中虛景與實景的概念，正確運用詩 歌表達技巧中的“虛實結(jié)合"的鑒賞術(shù)語規(guī)范 答題。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：請大家看一幅畫，齊白石老先生的蛙聲十里出山泉這幅畫中只有蝌蚪，你們說說它符合畫題的 要求嗎？（符合，因為隨著泉水的流淌，時間的流逝, 小蝌蚪會變成青蛙，到時候就可以聽到十里外泉 水里的蛙聲了）同學(xué)

2、們說的很好，我們看到的蝌蚪是實景， 而蛙聲確是我們想像出來的，是虛的。在鑒賞這 幅畫的過程中我們用到了虛實相生的手法。的確，在音樂和美術(shù)作品中，我們往往會 使用虛實相生的技法。同樣，我們中國古典的詩 詞也經(jīng)常用到這種手法，今天我們就來學(xué)習(xí)一下 詩詞鑒賞中的虛實相生。二、初步體驗1、有備而來：回顧：詩歌鑒賞表現(xiàn)手法類題型答題步驟： 、說明是什么技巧。 、結(jié)合詩歌分析技巧 、表達了什么感情2、步步深入詩中的實：客觀世界中存在的實象、實事、實境詩中的虛：看不見摸不著，虛象。是詩人主觀意識中存在的，是通過詩人主觀想象得到的 部分。3、小戰(zhàn)熱身： 找出下列詩詞中的虛和實： 、霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛

3、而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。（虛） 、今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。（虛） 、遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)（虛） 、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（虛） 、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（虛）（實） 念去去千時煙波，暮靄沉沉楚天闊。 、飛流直下三千尺，（實）疑是銀河落九天。（虛）小結(jié)1 :詩中的虛有哪幾種類型？幻想：神仙鬼怪世界和夢境 想象：設(shè)想的未來之境 回憶：已逝之景之境 聯(lián)想：由此及彼，從對方的角度寫三、鏈接課本，總結(jié)規(guī)律。比較這兩首詞虛實結(jié)合的手法的運用有何區(qū)別， 分別有何作用？試分析詩歌中的虛實手法。例1:讀柳永的雨霖鈴寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀

4、處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)今宵酒醒何處楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是 良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說!參考答案：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí) 手相看淚眼，竟無語凝噎?！泵鑼懥穗x別時凄清 的環(huán)境和兩人難舍難分的情景，寫的是現(xiàn)實之 景，是實寫。“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！敖?宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”是想象中的別 后所見景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之 景，是虛寫。本詩虛實結(jié)合，豐富了詩歌離別的內(nèi)容， 拓展了詩歌凄清的意境，渲染和強化了詩歌詞人 與戀人離別

5、時的傷感，孤獨，無奈的感情。從虛實結(jié)合的角度分析詩歌。例2:讀姜夔的揚州慢淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春 風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬 木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？參考答案：本詩用了虛實結(jié)合的手法，虛景是指“春風 十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實 景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情 形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景， 寄寓著 詞人昔盛今衰的感慨。小結(jié)2:虛景和實景有幾種關(guān)系？分別有什么作用？ 虛景和實景的關(guān)系，有時則是相輔相成

6、形成渲染烘托，從而突出中心的。如柳永雨霖鈴 中“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”是設(shè)想的 別后的凄清之景：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只 見習(xí)習(xí)曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。 虛實結(jié)合，強化了離別時的傷感，孤獨，無奈的感情。夜雨寄北琵琶行虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成強 烈的對比，從而突出中心的。 如姜夔揚州慢 中的虛景是“春風十里”，寫往日揚州城十里長 街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人 今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮 明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。夢游天姥吟留別念奴嬌赤壁懷古虞 美人小結(jié)3 :虛實結(jié)合題型的答題步驟：第一步：明手法（準確指出用了什么手法）第二

7、步：闡運用（結(jié)合詩句闡釋哪些是實景， 哪些是虛景）第三步：析效果 用虛實結(jié)合的手法（a.前后形成對比，突出主旨、情感 ） （b.烘托渲染某種氛圍，表達作者某種情感）。四、牛刀小試，點擊高考，1、（ 2005年全國卷H）閱讀下面這首詩，然后 回答問題。邯鄲冬至夜思家白居易（唐）邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得 家中夜深坐， 還應(yīng)說著遠行人。問題：作者是怎樣寫“思家”的？ 參考答案：本詩運用了虛實相生的表現(xiàn)手法。詩的一二兩句寫冬至之日，詩人一個人在客店 里，抱著膝坐在燈前，只有影子與他相伴是實寫， 表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句“家中夜深坐”“說著遠行人”等是虛寫，是想象，想象家里的人或許像

8、我這樣深夜坐著，在談?wù)撝?這個“遠行人”，表現(xiàn)家中人也在想我。 虛實結(jié)合，相輔相成，突出表現(xiàn)了詩人孤寂之感， 思家之情。2、（ 2010年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回 答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。憶君遙在 瀟湘月，愁聽清猿夢里長。請從虛實關(guān)系的角度賞析這首詩。實寫：江樓醉別，橘柚飄香，江風驟雨 虛寫：遙遠的瀟湘凄清的猿啼效果：烘托氛圍表達情感參考答案：這首詩前兩句實寫江樓醉別，橘柚飄香，江風 驟雨，后兩句虛寫，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達遙 遠的瀟湘愁聽凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景，虛實相生，烘托出與友人分別時的惆悵悲涼的 氛圍，表達了對友人不舍和牽掛之情。3、（

9、2010廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。7分）望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量 只有夢來去。更不怕、江闌住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又 還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。 分付：交付。請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞 的上片或下片。參考答案：上片：詞人觸景生情，實寫江邊目光阻隔感受， 虛寫夢中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶 思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒 及深深的無奈之情。五、 課堂回顧，學(xué)習(xí)小結(jié)：本堂課我學(xué)到了什 么？六、課后作業(yè)：1、分析下面這首詞虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法江城子 蘇軾（宋

10、）十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里 孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面， 鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧 無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜， 短松岡。2、請從虛實角度對本詞略作賞析踏莎行歐陽修候館梅殘，溪橋柳細，草熏風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚平蕪盡處是春山，行人更在春山外。梳理：春暖了，旅舍的寒梅日漸凋謝，只剩 細細碎碎幾片殘瓣兒；溪橋邊的柳樹卻萌出了淺 綠嫩芽。暖暖的春風在大地上拂過，風中帶了花 草芳香，遠行的人，也都在這時動身了。在這美 好的春光里，我也送走了你。你漸行漸遠，我的 愁緒也漸生漸多，就像眼前這一

11、江春水，來路無 窮，去程不盡。于是只好上樓遠望你離去的方向， 期盼能夠早歸。然而，映入眼簾的，只是綿綿無 絕的春草原野，原野盡處是隱隱青山。而你，更 在遙遠的青山之外，渺不可尋！ 參考答案：上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁 別緒。下闕寫虛，通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠望， 思念"行人”的愁苦之象，來寫愁思妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒 抒發(fā)得淋漓盡致。3. 2010濰坊二檢閱讀下面這首宋詞，回答問題。憶秦娥邯鄲道上望叢臺有感曾覿（di）風蕭瑟，邯鄲古道傷行客。傷行客。繁華一瞬，不堪思憶。叢臺歌舞無消息，金樽玉管空陳跡?？贞愛E。連天衰草，暮云凝碧。【注】1169年隆冬，在去金國進貢時，作者 路過邯鄲望見六國時期趙王宴樂之所一一叢臺， 遂作此詞。問：“虛實結(jié)合”是這首詞的突出手法， 請結(jié)合 全詞