幼兒園大班主題美麗蝴蝶（大班主題）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園大班主題美麗蝴蝶（大班主題） ：上海市松江區(qū)洞涇幼兒園 李玫 1 、討論內(nèi)容及討論狀況 鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們討論的目標(biāo)是：選擇相宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的力量。那么如何去選擇相宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對幼兒布滿魅力，我們需要去發(fā)覺，去挖掘，去利用，去宣揚(yáng)，讓這些對于孩子來說布滿了魅力，布滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動手力量、審美力量、創(chuàng)新力量，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)

2、展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實(shí)施立足于農(nóng)村的素養(yǎng)訓(xùn)練，培育出布滿奇怪、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源進(jìn)展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是課改理念的詳細(xì)體現(xiàn)，是整合幼兒園周邊資源的詳細(xì)實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜愛的動物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗摸索索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。 綱要指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷。我們通過開發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動中去，促進(jìn)幼兒力量的進(jìn)展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方

3、法。在鄉(xiāng)土材料相宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機(jī)的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身力量的平臺。 2 、主題開展的狀況 在開展主題"漂亮的春天'中，孩子們和很多春天的動植物交上了伴侶，如：綠綠的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動時(shí)，孩子們發(fā)覺了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美麗的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞漂亮的蝴蝶孩子們又綻開了熱鬧的爭論，"老師，媽媽說，漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎？'"蝴蝶是好的，還是壞的？'"蝴蝶最喜愛吃什么？'于是

4、在老師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了很多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒，從中幼兒驚異的發(fā)覺蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)覺幼兒對蝴蝶對稱的特點(diǎn)把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)覺蝴蝶身上花紋左右對稱的隱秘。蝴蝶翅膀的花紋、顏色斑斕，賜予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗(yàn)對稱的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美供應(yīng)了很好的機(jī)會。 依據(jù)中班幼兒對有序排列等規(guī)律有肯定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對蝴蝶對稱特征

5、的理解。 3 、資源利用 我們利用家長資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的愛好更加高漲，投入到活動當(dāng)中，以一種愉悅的心情去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。 內(nèi)容與要求 嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的歡樂。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征 預(yù)備： 1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集過蝴蝶；幼兒觀賞過各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。 2、本次活動預(yù)備： *三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉外形 *材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、

6、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（快樂果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等 *蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂 活動流程：引發(fā)愛好實(shí)踐操作共享溝通 后續(xù)延長 活動過程： 一、引發(fā)愛好 師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好伴侶，今日它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。 1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎 2、提問：你最喜愛哪只蝴蝶？為什么？ 它什么地方最美麗？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最美麗？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小隱秘？ 3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一

7、樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫"對稱'。 4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？ 二、實(shí)踐操作 *師：春天真美，春天來到了我們的中 1 班，三只蝴蝶要在我們中 1 班的小花園里開一個(gè)舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參與，可他們還沒有請到。它們說我們中 1 班的小伴侶很聰慧的，它想請我們來幫忙，你們情愿嗎？ *今日老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶） *師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？ 1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半 師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。 2、集體嘗試 師：

8、前幾天你們和爸爸媽媽收集了許多的材料，我們有什么好方法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？ *你想用什么裝扮蝴蝶 *幼兒爭論 *幼兒嘗試塑造蝴蝶 三、共享溝通 師：向好伴侶或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用*做的？翅膀上花紋是用*來裝扮的？ 1、幼兒相互溝通 2、幼兒與老師溝通 四、后續(xù)延長： 1、把請來的蝴蝶放到小花園來 師：你們幫三只蝴蝶請來了好伴侶，蝴蝶們真快樂，它們立刻要開舞會了，你們快樂嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。 2、幼兒隨音樂一起歌表演蝴蝶花 活動反思： 這是在漂亮的春天主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的討論，我查找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)

9、合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的愛好很高，把握的也很好。 本次活動中，運(yùn)用了材料示意法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有勝利感，情感得到了滿意。 本次活動的重難點(diǎn)是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀看蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以