12月家教案例沈秀珺

1、小風(fēng)車(chē)廣洋新景幼兒園2013學(xué)年第一學(xué)期家教案例櫻桃班幼兒姓名：里雍博幼兒年齡：3歲幼兒情況簡(jiǎn)介：開(kāi)心今年3歲，總體來(lái)說(shuō)是個(gè)比較乖巧的小女孩，可是孩子做事情很慢，拖拖拉拉的。早晨起床也是大問(wèn)題，本來(lái)早晨的時(shí)間就很緊，媽媽催她快點(diǎn)，可她就是不著急，媽媽要等半天，不得以我只好給他穿衣服。放學(xué)回家吃飯也是磨磨蹭蹭，只有在旁邊看著她，不停地催促著她。為孩子的磨蹭，媽媽動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，希望她能改掉這個(gè)壞毛病?？墒牵瑡寢尩钠庠酱?，她反而越磨蹭，看上去好像被媽媽的態(tài)度嚇壞了。媽媽不知道是不是自己對(duì)他要求太嚴(yán)格格了，每次向她發(fā)完火后，媽媽又感到后悔，覺(jué)得她畢竟還是個(gè)孩子，可一看到她磨蹭，媽媽就又難以控制自己

2、的情緒緒，希望能夠通過(guò)一些方法能改變開(kāi)心的這個(gè)習(xí)慣。情況分析：像開(kāi)心一樣喜歡磨蹭的孩子現(xiàn)在是比較常見(jiàn)的，磨蹭已經(jīng)是孩子在學(xué)習(xí)中比較常見(jiàn)的毛病了。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)形成過(guò)程，不是哪一天突然磨蹭的。孩子學(xué)習(xí)、生活磨蹭有幾種情況：學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，疲塌無(wú)奈，能拖就拖，缺乏自信，不負(fù)責(zé)任；“慢性子”，行動(dòng)遲緩，慢條斯理，緊張不起來(lái)，任你著急催促，依然故我；缺乏時(shí)間觀念、效率觀念，不知道時(shí)間對(duì)人生的重要意義。 矯治磨蹭要對(duì)癥下藥。第一種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。第二三種情況要在專時(shí)專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。從案例來(lái)看，開(kāi)心就是屬于“慢性子”和缺乏時(shí)間觀念這種情況，所

3、以在平時(shí)一定要多督促進(jìn)行改善。指導(dǎo)內(nèi)容：要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門(mén)，更不能打罵。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事等方法幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，樹(shù)立時(shí)間觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到是時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。家長(zhǎng)還可以給孩子講珍惜時(shí)間取得的成功的故事來(lái)激勵(lì)孩子，還可以在墻上貼上名言警句提醒孩子?？傊?，通過(guò)各種途徑讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，讓孩子明白磨蹭會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間。孩子早晨起床磨蹭，家長(zhǎng)急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點(diǎn)也不急。最后，家長(zhǎng)還得趕緊騎車(chē)把孩子送到學(xué)校。其實(shí)，家長(zhǎng)這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子會(huì)覺(jué)得，磨蹭點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子

4、磨蹭的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急，讓孩子自己急。如果孩子遲到，老師肯定會(huì)問(wèn)她遲到的原因。孩子挨了批評(píng)后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來(lái)的害處，第二天她就會(huì)自己加快速度。孩子磨蹭，不光在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)，也反映在生活的各個(gè)方面，如做作業(yè)磨蹭，穿衣、吃飯磨蹭。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的方法。做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。孩子做事，家長(zhǎng)為她計(jì)時(shí)，告訴并夸獎(jiǎng)她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會(huì)有很高的積極性。對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)跟孩子一起進(jìn)行計(jì)時(shí)閱讀、計(jì)時(shí)記憶、計(jì)時(shí)答題、計(jì)時(shí)勞動(dòng)的小競(jìng)賽，會(huì)有更好的效果。 指導(dǎo)方法：如果長(zhǎng)期被說(shuō)成“慢”，孩子會(huì)認(rèn)為自己每次

5、的學(xué)習(xí)時(shí)間都很漫長(zhǎng)，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。在家里，家長(zhǎng)要有意識(shí)地表?yè)P(yáng)她，并告訴她，你可以“快”起來(lái)，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其他事情就可以了。如果孩子愛(ài)磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動(dòng)手能力，幫助孩子提高動(dòng)作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，如比賽看誰(shuí)穿衣服快，看誰(shuí)洗澡快等。通過(guò)這些比賽，家長(zhǎng)可以隨時(shí)教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來(lái)提高效率、安排時(shí)間等方式來(lái)改善。孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來(lái)做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。任務(wù)適度，保證孩子會(huì)加快速度。多激勵(lì)，少催促。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，或者是智力有一定問(wèn)題。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。如果父母說(shuō)：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色了?！薄叭绻荚嚂r(shí)你更快一點(diǎn)兒，你可能就會(huì)有更多的時(shí)間去檢查?！焙⒆邮艿秸娴募?lì)，就會(huì)在下次有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒，慢慢的孩子就會(huì)有所改變家長(zhǎng)反饋：開(kāi)心的媽媽與老師聯(lián)系過(guò)后也使用了不少方法，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在開(kāi)心拖拉的習(xí)慣已經(jīng)改變了很多，比如吃飯也不像往常那么懶散了，學(xué)會(huì)知道要多用點(diǎn)心思，做事也比