中小學(xué)課程改革利用科普教育基地資源

1、中小學(xué)課程改革利用科普教育基地資源上?？萍拣^項(xiàng)目實(shí)施綱要科技館項(xiàng)目課題組（討論稿060419）一、科技館資源簡(jiǎn)介 上?？萍拣^，世紀(jì)大道2000號(hào)，面積超 20000m2。從中小學(xué)課程建設(shè)和實(shí)施的角度而言，上?？萍拣^具有豐富的展項(xiàng)資源、人才資源和長(zhǎng)期從事社會(huì)科普教育的經(jīng)驗(yàn)資源。其中人才資源和經(jīng)驗(yàn)資源是上?？萍拣^的特色之一，其經(jīng)驗(yàn)的積淀和成熟的管理將為這次科普教育基地項(xiàng)目策劃和實(shí)施提供有力的支持。而科技館的展項(xiàng)資源更是居各科普教育基地之首，具有利用的廣度和開(kāi)發(fā)的深度，能循序漸進(jìn)的不斷拓展與深化。上?？萍拣^圍繞“自然·人·科技”的展示主題，遵循天地形成、生命誕生與演化、人類(lèi)社會(huì)發(fā)

2、展的脈絡(luò)，設(shè)置了“天地館”、“生命館”、“智慧館”、“創(chuàng)造館”、“未來(lái)館”五個(gè)館的展示內(nèi)容框架，包括主要有十二個(gè)主題展區(qū)、四個(gè)高科技影院等。它們分別象征了混沌初開(kāi)的無(wú)機(jī)世界、生命的誕生和發(fā)展、人類(lèi)智慧的發(fā)展、創(chuàng)造的精神與力量以及我們向往的未來(lái)世界。體現(xiàn)了從宏觀到微觀、從物質(zhì)到精神、從發(fā)現(xiàn)到創(chuàng)造的科學(xué)思想；突出了數(shù)、理、化、天、地、生等自然科學(xué)的概念和原理,反映了信息、材料、能源、生物、環(huán)境、交通等應(yīng)用領(lǐng)域的重要技術(shù)。上海科技館展區(qū)的規(guī)劃采用了STS（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)）的內(nèi)容規(guī)劃模式，突破了傳統(tǒng)科技館、天文館、自然博物館的學(xué)科界限和陳列展示形式，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一，既堅(jiān)持以科普教育為宗

3、旨的定位，又著力尋求參觀者歡迎的展示方式和手段。展示內(nèi)容全面，展示技術(shù)先進(jìn)，展示形式豐富。（一）天地館自然與物質(zhì) 由地殼探秘展區(qū)、宇航天地展區(qū)和自然瑰寶組成。 1、地殼探秘展區(qū)：以“認(rèn)識(shí)我們賴(lài)以生存的星球地球”為主題、以“從太空看地球深入地殼探秘返回地表看地球上的一顆明珠上?！睘檎故局骶€(xiàn)展開(kāi)，通過(guò)模擬場(chǎng)景、互動(dòng)展品、標(biāo)本、影視片和多媒體等綜合手段，介紹了地球在宇宙中的位置和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，地球的物質(zhì)組成，地球的構(gòu)造形式，地球的表面形態(tài)特征以及上海自然地理。展示共分為三個(gè)部分，即“磁懸浮地球廳”、“地殼探秘之旅”和“上海自然地理”。 2、宇航天地展區(qū)：以“人類(lèi)飛天夢(mèng)想與實(shí)踐”為主題展開(kāi)，共規(guī)劃有規(guī)劃了

4、宇航知識(shí)區(qū)、宇航訓(xùn)練體驗(yàn)區(qū)、宇航成就陳列區(qū)和太空劇場(chǎng)四個(gè)區(qū)域，讓參觀者通過(guò)各種體驗(yàn)性的活動(dòng)，了解和認(rèn)識(shí)各類(lèi)感興趣的問(wèn)題。 3、自然瑰寶區(qū)：收集了華東地區(qū)乃至中國(guó)地區(qū)的自然界和人類(lèi)遺物，通過(guò)保存并展示這些自然界及人類(lèi)遺物，增進(jìn)人們對(duì)自然界及其演化史的了解?，F(xiàn)收藏藏品約25萬(wàn)件，隸屬植物、動(dòng)物、古生物地質(zhì)及人類(lèi)五大類(lèi)。 （二） 生命館生命與環(huán)境 由生物萬(wàn)象展區(qū)、地球家園展區(qū)和人與健康展區(qū)組成。 1、生物萬(wàn)象展區(qū)：以“生物多樣性”為主題展開(kāi)。通過(guò)仿照我國(guó)云南自然風(fēng)光的景觀，向人們介紹生物的多樣性。展區(qū)分為兩大部分：熱帶雨林區(qū)和石林區(qū)，展示面積三千平方米。雨林區(qū)里分層生長(zhǎng)的熱帶雨林植物展示了物種的多樣

5、性，石林區(qū)的蝙蝠洞、兩棲爬行角、微觀世界、昆蟲(chóng)園、鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)等體現(xiàn)了生態(tài)的多樣性，傣家竹樓里揭示了基因的多樣性，反映基因技術(shù)的前沿成就。 2、地球家園展區(qū)：以“人類(lèi)與地球的可持續(xù)發(fā)展”為主題展開(kāi)。通過(guò)生態(tài)災(zāi)難、蘇州河的變遷以及環(huán)境知識(shí)三部分的展示，揭示地球的自然環(huán)境變遷與人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展的關(guān)系、生產(chǎn)力提高和人口增長(zhǎng)與生態(tài)環(huán)境變化的關(guān)系、人類(lèi)活動(dòng)與地球的可持續(xù)發(fā)展關(guān)系，以及為了可持續(xù)發(fā)展，人類(lèi)采取了哪些行動(dòng)、對(duì)可持續(xù)發(fā)展需要公眾關(guān)注哪些主要的環(huán)保知識(shí)和技術(shù)等內(nèi)容。 3、人與健康展區(qū)：以“人與健康”為主題展開(kāi)。通過(guò)各種展示和參與性的活動(dòng)，讓游客體驗(yàn)和了解與人類(lèi)健康相關(guān)的科普內(nèi)容。 （三）智慧館科學(xué)與探

6、索 由兒童科技園展區(qū)、智慧之光展區(qū)和探索之光展區(qū)組成。 1、兒童科技園展區(qū)：以“娛樂(lè)與知識(shí)，游戲與科學(xué)”為主題展開(kāi)，是以1-12歲兒童為對(duì)象的夢(mèng)幻兒童世界，由“一園三區(qū)”組成：供小朋友休息娛樂(lè)的街心花園；14歲感知外部世界的夢(mèng)幻森林，如電動(dòng)秋千、勇敢者道路等；58歲認(rèn)知外部世界的游玩場(chǎng)所，如小小建筑師、植物學(xué)小博士等區(qū)域；912歲參與科技活動(dòng)的實(shí)踐區(qū)域，如光控飛機(jī)、可視通訊等。通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的科技娛樂(lè)活動(dòng)，讓孩子們感知外部世界，觀察自然現(xiàn)象，參與科技實(shí)踐，獲得科技啟蒙教育。 2、智慧之光展區(qū)：以“探索自然科學(xué)”為主題展開(kāi)，是反映19世紀(jì)人類(lèi)對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)的展區(qū)。整個(gè)展區(qū)的布展是基于“觀察

7、自然現(xiàn)象整理分析典型現(xiàn)象了解自然規(guī)律”的創(chuàng)意，分設(shè)序廳、中央活動(dòng)區(qū)和互動(dòng)展品區(qū)。展區(qū)以大量的互動(dòng)展品為主要展示手段，演示物理學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的典型現(xiàn)象，揭示其基本規(guī)律、基本原理，培養(yǎng)參觀者的動(dòng)手能力，了解科學(xué)方法和科學(xué)思想，以及科學(xué)家孜孜不倦的探索精神。 3、探索之光展區(qū)：以“20世紀(jì)人類(lèi)科技的偉大成就”為主題展開(kāi)，是一個(gè)反映20世紀(jì)科技光輝的展區(qū)。主要展示包括量子論、相對(duì)論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、基因技術(shù)、核能、激光等20世紀(jì)的最重要科技成就。 （四）創(chuàng)造館科技與進(jìn)步 由設(shè)計(jì)師搖籃展區(qū)、視聽(tīng)樂(lè)園展區(qū)、信息時(shí)代展區(qū)、機(jī)器人世界展區(qū)和探索者長(zhǎng)廊組成。 1、設(shè)計(jì)師搖籃展區(qū)：以“我們的生活中處處充滿(mǎn)

8、設(shè)計(jì)，我們可以設(shè)計(jì)和制造出任何東西?！睘橹黝}展開(kāi)。主要展示計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）和計(jì)算機(jī)輔助制造（CAM）。通過(guò)親自動(dòng)手參與一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和制造活動(dòng)，體驗(yàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)和先進(jìn)制造的一些基本技術(shù)，包括(CAD/CAM)、激光刻錄技術(shù)、快速成型技術(shù)等。 2、視聽(tīng)樂(lè)園展區(qū)：以“視聽(tīng)技術(shù)的應(yīng)用與體驗(yàn)”為主題展開(kāi)。通過(guò)機(jī)器人技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、影視制作技術(shù)等八個(gè)體驗(yàn)型的大型展項(xiàng)，向大家介紹了當(dāng)今音頻、視頻技術(shù)的發(fā)展，以及這些技術(shù)給予我們工作和生活休閑方式帶來(lái)的改變，讓觀眾體驗(yàn)到高科技的音頻、視頻技術(shù)所帶來(lái)的神奇魅力。 3、信息時(shí)代展區(qū)：以“信息技術(shù)與人類(lèi)的未來(lái)”為主題展開(kāi)。通過(guò)各種實(shí)物展示，使參觀者了解信息

9、技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)的差異，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在現(xiàn)代生活學(xué)習(xí)工作中的應(yīng)用、體驗(yàn)信息時(shí)代的社會(huì)特征；以加深對(duì)信息化社會(huì)的理解。 4、機(jī)器人世界展區(qū)：“人類(lèi)的助手機(jī)器人”為主題展開(kāi)。通過(guò)八個(gè)綜合性體驗(yàn)展項(xiàng)讓游客在各種與機(jī)器人有關(guān)的活動(dòng)中了解機(jī)器人技術(shù)是結(jié)合了多學(xué)科技術(shù)的綜合性技術(shù)。了解什么是機(jī)器人？機(jī)器人技術(shù)是如何讓機(jī)器人承擔(dān)一些復(fù)雜工作？機(jī)器人的智能化本質(zhì)又是什么？機(jī)器人技術(shù)在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作、研究中有怎樣的應(yīng)用等一系列問(wèn)題。 5、探索者長(zhǎng)廊：以“人類(lèi)智者的足跡”為主題展開(kāi)。以潛浮雕的藝術(shù)手段表現(xiàn)，主要介紹20位科學(xué)家在過(guò)去的三千多年里，如何改變了我們所感知及生活的世界，以及在人類(lèi)歷史上留下的不朽業(yè)績(jī)

10、。 （五） 未來(lái)館體驗(yàn)與暢想 由立體巨幕影院、球幕影院和四維影院組成。 1、立體巨幕影院：超大規(guī)模的立體巨幕影院，能兼容放映立體和平面科幻影片，可容納441個(gè)觀眾。銀幕高18.3米，寬24.3米。放映立體電影時(shí)，畫(huà)面呈現(xiàn)強(qiáng)烈的立體感，猶如景物就在眼前，有伸手可觸的感覺(jué)。 2、球幕影院：球幕影院兼有天象儀和球幕電影雙重功能。傾斜式球幕直徑23米，可容納287個(gè)觀眾。參觀者在劇場(chǎng)內(nèi)可以欣賞精彩的球幕電影和許多罕見(jiàn)的星空運(yùn)動(dòng)及天文現(xiàn)象。 3、四維影院：四維影院外形是一個(gè)黃色小球體，該球體直徑約為18米，可容納56人。4D特殊效果電影是在3D立體電影的基礎(chǔ)上增加觀眾第四維的空間感受，根據(jù)情節(jié)需要使觀眾

11、在劇場(chǎng)內(nèi)體驗(yàn)到風(fēng)、雨、霧、氣味、音響以及各種自然狀況下能直接感受到的特殊效果，以進(jìn)一步刺激觀眾的感官，使其享受到普通電影無(wú)法體驗(yàn)的特殊效果。二、科技館項(xiàng)目建設(shè)與實(shí)施原則本項(xiàng)目的建設(shè)和實(shí)施應(yīng)集科技館、市區(qū)教研室、學(xué)校的綜合優(yōu)勢(shì)，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目管理和學(xué)生評(píng)價(jià)等幾方面形成合力，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工合作、共同推進(jìn)。1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則上?？萍拣^中小學(xué)課程教學(xué)項(xiàng)目的基本結(jié)構(gòu)是：學(xué)科課程和學(xué)校校本拓展型課程、研究型（探究型）課程相結(jié)合。學(xué)科課程主要涉及小學(xué)科學(xué)與技術(shù)、中學(xué)化學(xué)和中小學(xué)美術(shù)學(xué)科，從學(xué)科課程的實(shí)施中尋找合適的展項(xiàng)進(jìn)行嵌入式項(xiàng)目設(shè)計(jì)，將相關(guān)的項(xiàng)目活動(dòng)作為課程教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)組成部

12、分予以保障；而校本課程則以浦東新區(qū)的試驗(yàn)學(xué)校為基礎(chǔ)，從學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的要求出發(fā)，圍繞相關(guān)的展項(xiàng)設(shè)計(jì)的專(zhuān)題課程。學(xué)校課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)上海市中小學(xué)拓展型課程指導(dǎo)綱要和上海市中小學(xué)研究型課程指南的要求，遵循“可操作性、可持續(xù)發(fā)展性”原則，以短課程、微型課程為主體，突出課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性和綜合性，學(xué)習(xí)要求應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和各學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)程相適應(yīng)。應(yīng)本著“校外課內(nèi)”的理念，將學(xué)校的課堂教學(xué)和帶著任務(wù)到科技館進(jìn)行實(shí)地觀察與研究緊密的結(jié)合，將活動(dòng)充分延伸到校外，并從學(xué)校課程的管理角度對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，以確?；顒?dòng)的高效、目標(biāo)的達(dá)成。各相關(guān)學(xué)科應(yīng)根據(jù)選定的展項(xiàng)精心挑選課程

13、中的切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)要求和評(píng)價(jià)要素，要具有明確的目標(biāo)要求、活動(dòng)要求和作業(yè)要求。各學(xué)校應(yīng)在確定的課程目標(biāo)框架內(nèi)，設(shè)定主題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，做到“主題多元化、項(xiàng)目校本化、管理課程化、評(píng)價(jià)綜合化”。同一課程可以和科技館的多個(gè)展項(xiàng)相對(duì)應(yīng)，科技館的同一展項(xiàng)也能和不同的課程和項(xiàng)目要求相對(duì)應(yīng)，逐步實(shí)現(xiàn)基于同一展項(xiàng)資源的多元課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。學(xué)校項(xiàng)目設(shè)計(jì)必須有明確的課程目標(biāo)和活動(dòng)要求，同時(shí)規(guī)范活動(dòng)過(guò)程，并將項(xiàng)目評(píng)價(jià)和管理落實(shí)到位。學(xué)校課程建設(shè)中對(duì)于課程的目標(biāo)定位應(yīng)具有一定的彈性和開(kāi)放性，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)具有核心概念、反映學(xué)習(xí)過(guò)程、體現(xiàn)教育價(jià)值，不能簡(jiǎn)單的局限在知識(shí)與技能方面。要從豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷、拓展

14、學(xué)生科學(xué)視野、提高學(xué)生的驗(yàn)證、探究、質(zhì)疑、反思能力等方面進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，同時(shí)要把提高學(xué)生的文明素質(zhì)、對(duì)科技（文化）場(chǎng)館的整體認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度列入課程目標(biāo)之中予以落實(shí)，要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)，注意顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，要精心設(shè)計(jì)核心問(wèn)題，讓學(xué)生有明確的活動(dòng)目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展的思維空間。3、項(xiàng)目實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)的原則項(xiàng)目的實(shí)施堅(jiān)持以學(xué)校為主、科技館為輔的原則。學(xué)校應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目活動(dòng)的計(jì)劃，預(yù)先和科技館取得聯(lián)系，明確活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)的要求以及科技館的配套支持要求，讓學(xué)生帶著目的來(lái)，帶著成果和新的問(wèn)題去。學(xué)生到科技館活動(dòng)期間應(yīng)有項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師的陪同，學(xué)生在科技館活動(dòng)的情況和學(xué)習(xí)、研

15、究效果的評(píng)價(jià)應(yīng)該由科技館的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和學(xué)校老師共同完成。待條件許可后，各?？珊涂萍拣^共同培養(yǎng)教師、學(xué)生志愿者，承擔(dān)各項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)的導(dǎo)師工作。要研究配套的政策，對(duì)參加志愿者的教師和學(xué)生給予進(jìn)修學(xué)分和課程學(xué)習(xí)學(xué)分的認(rèn)定。三、項(xiàng)目范例項(xiàng)目名稱(chēng)學(xué)科和年段科技館資源課時(shí)大氣壓力小學(xué)科學(xué)與技術(shù)課程拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，小學(xué)三五年級(jí)智慧之光“馬德堡球的實(shí)驗(yàn)”34小小建筑師小學(xué)科學(xué)與技術(shù)課程拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，小學(xué)三五年級(jí)兒童科技園區(qū)3小小設(shè)計(jì)師美術(shù)學(xué)科拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，小學(xué)低年級(jí)設(shè)計(jì)師搖籃24自然景觀寫(xiě)生與塑造美術(shù)學(xué)科拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，小學(xué)高年級(jí)、初中生態(tài)萬(wàn)象35建筑景觀創(chuàng)意寫(xiě)生美術(shù)學(xué)科拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，小學(xué)、初中及高中科技館及周邊外

16、貌垃圾的分類(lèi)與處理化學(xué)學(xué)科拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，初中三年級(jí)及高中階段地球家園“人類(lèi)與地球的可持續(xù)發(fā)展”10溶洞的秘密化學(xué)學(xué)科拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，初中三年級(jí)地球探秘3迷人的晶體化學(xué)學(xué)科拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，初中三年級(jí)地球探秘5拯救地球校本拓展型課程，高中地球探密5浮力校本拓展型課程，初中六年級(jí)沉浮的圓球2氣候的類(lèi)型校本拓展型課程，初中六年級(jí)生物萬(wàn)象2地球的運(yùn)動(dòng)校本拓展型課程，初中六年級(jí)地殼探密2創(chuàng)新機(jī)器人制作校本拓展型課程，初中年級(jí)機(jī)器人世界10生物圈生態(tài)環(huán)境校本拓展型課程，初中六七年級(jí)地殼探密35環(huán)保小衛(wèi)士校本拓展型課程，小學(xué)三四年級(jí)地球家園7小小宇航員校本拓展型課程，小學(xué)三四年級(jí)宇航天地6注：學(xué)前教育階段的項(xiàng)目候

17、補(bǔ)三、項(xiàng)目活動(dòng)與要求示例示例1：大氣壓力基本教學(xué)目標(biāo)：1 知道大氣中的物體受到大氣壓力。2 參與探究“空氣的力量”的活動(dòng)。3 學(xué)會(huì)用身邊的材料進(jìn)行大氣壓力的實(shí)驗(yàn)。4 完成制作一個(gè)氣壓計(jì)。內(nèi)容和要求：1. 了解空氣也會(huì)產(chǎn)生壓力。2. 知道物體表面每平方厘米受到一千克的大氣壓力。3. 了解氣壓的高低變化。4. 了解大氣壓力的應(yīng)用。活動(dòng)基本步驟建議：1. 在學(xué)校里完成 “空氣有壓力嗎”的探究實(shí)驗(yàn)。2. 參觀上?？萍拣^“智慧之光”區(qū)的“馬德堡球”的實(shí)驗(yàn)。3. 在上海科技館觀看有關(guān)大氣壓力利用的科技成果影像資料/或聽(tīng)講解員的相關(guān)講述，并進(jìn)行試驗(yàn)活動(dòng)。4. 制作一個(gè)氣壓計(jì)。實(shí)施要求和建議：1. 市科技館指

18、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行空氣的力量有關(guān)實(shí)驗(yàn)。2. 應(yīng)用“智慧之光區(qū)”的“馬德堡球”演示。3. 科技館提供學(xué)生探究相關(guān)主題的實(shí)驗(yàn)和制作的材料和場(chǎng)地。4. 市科技館補(bǔ)充應(yīng)用大氣壓力實(shí)例的內(nèi)容的影像資料錄像。活動(dòng)示例：活動(dòng)1：實(shí)驗(yàn)：是什么壓在報(bào)紙上材料：一張報(bào)紙、一把尺、一張桌子過(guò)程：1、把尺放在桌子上，讓尺有三分之一伸出桌面。2、把一張報(bào)紙蓋在尺上，用手在露出的尺上敲擊。3、觀察報(bào)紙能被掀起嗎？思考分析：報(bào)紙是因?yàn)槭艿绞裁磯毫Γ顾粫?huì)被掀起？活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)：杯子里的水為什么不會(huì)流出來(lái)？材料：水槽、玻璃杯、水、卡紙。過(guò)程：1、玻璃杯裝滿(mǎn)水。2、把卡紙平放在杯口上，蓋住杯口。3、用手把卡紙壓穩(wěn)，同時(shí)將杯子倒過(guò)來(lái)。4

19、、托住卡紙的手離開(kāi)卡紙。5、觀察玻璃杯里的水會(huì)流出來(lái)嗎？思考分析：為什么杯里的水不會(huì)流出來(lái)？是什么力的作用托住了蓋在杯口的卡紙上？活動(dòng)3：觀察：馬德堡球的演示。假設(shè)：被抽成真空的三個(gè)大小不同的鋼球，要把它拉開(kāi)的話(huà)需要用力的大小一樣嗎？觀察記錄：三個(gè)球分別用多大的力才能把它拉開(kāi)？球小中大用力（千克）思考：為什么拉開(kāi)球，需要用的力大小不一樣？活動(dòng)4：制作一個(gè)簡(jiǎn)易氣壓計(jì)氣壓的變化可以預(yù)測(cè)天氣的變化，氣壓計(jì)可以測(cè)量氣壓的高低。材料：一個(gè)長(zhǎng)型的透明塑料瓶、一盆水、紙、膠帶、尺、線(xiàn)、粘土。方法：1、水盆一邊放一塊粘土，把尺插進(jìn)粘土，讓尺垂直立好。2、水盆里倒58CM水；瓶子里裝四分之三的水。3、用手蓋住瓶

20、口，把瓶子倒過(guò)來(lái)把瓶口放入水盆底，直立站好。4、用繩子將尺和瓶子綁在一起。5、在紙條上畫(huà)上刻度，并粘在瓶子上，記錄水的高度，并且每天記錄。原理：空氣會(huì)向盆內(nèi)水面施壓。如果氣壓上升，會(huì)使瓶?jī)?nèi)水面高度上升；如果氣壓下降，水面高度就會(huì)下降。 活動(dòng)5：大氣壓力的利用（拓展遷移）1、為什么茶壺蓋上都有一個(gè)小孔？觀察小茶壺，壺蓋是不是有一個(gè)小孔？倒茶時(shí)，如果把壺蓋上的小孔按住，水可以流出來(lái)嗎？2、在飲料瓶底鉆一個(gè)小洞，裝滿(mǎn)水后立即旋緊瓶蓋，水會(huì)流出來(lái)嗎？怎樣能使水從小洞里流出來(lái)？試驗(yàn)記錄：1、按住茶壺蓋上小孔，水會(huì)流出來(lái)嗎？ 。2、瓶蓋旋緊時(shí)，水會(huì)從瓶底小洞流出來(lái)嗎？ 。解釋實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象：進(jìn)一步思考

21、并試驗(yàn)：飲料瓶底多打些小洞，再裝水操作試試。如果將洞打得大一點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生不同現(xiàn)象嗎？示例2：垃圾的分類(lèi)與處理內(nèi)容與要求、活動(dòng)建議內(nèi)容與要求活動(dòng)建議1知道城市環(huán)境中的生態(tài)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這些特點(diǎn)對(duì)城市建設(shè)具有的意義2認(rèn)識(shí)城市生活垃圾的危害性3知道城市垃圾的不同分類(lèi)方法4認(rèn)識(shí)城市垃圾分類(lèi)處理的意義1收集關(guān)于城市生活垃圾造成危害的事例二、三則2調(diào)查：你家中的垃圾組成，并說(shuō)明它們的來(lái)源3調(diào)查：家庭和學(xué)校主要有哪些垃圾？怎樣分類(lèi)有利于回收再利用4比一比，賽一賽：上?？萍拣^二樓“地球家園”垃圾分類(lèi)互動(dòng)游戲1認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)收集是資源化綜合利用的重要保證2知道垃圾處理技術(shù)：焚燒、堆肥、填埋和分類(lèi)回收利用四種3了解垃圾焚

22、燒處理的流程4認(rèn)識(shí)城市垃圾處理實(shí)現(xiàn)“資源化、減量化和無(wú)害化”的意義1你所居住的小區(qū)以何種方式收集垃圾？是否科學(xué)？提出你的改進(jìn)措施2估計(jì)一下垃圾產(chǎn)生的高峰期，你所居住的小區(qū)內(nèi)需要的垃圾箱的容量、個(gè)數(shù)的分布及垃圾車(chē)的運(yùn)次3查閱資料：工業(yè)化規(guī)模的城市生活垃圾處理方法4參觀：上?？萍拣^二樓“地球家園”，觀看上海浦東御橋垃圾焚燒發(fā)電廠的動(dòng)態(tài)演示模型5動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：廢干電池內(nèi)物質(zhì)回收利用大型綜合活動(dòng)：活動(dòng)宗旨：讓學(xué)生理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，減少對(duì)大自然的索取和對(duì)環(huán)境的影響。1向同學(xué)提議，估計(jì)家庭產(chǎn)生垃圾的重量，用EXCEL表分類(lèi)記錄一個(gè)月（單位：千克）時(shí)間1日2日3日4日可回收垃圾 不可回收垃圾有機(jī)垃圾一個(gè)家庭平

23、均每天產(chǎn)生多少千克垃圾？一個(gè)月呢？一年呢？一個(gè)城市幾千個(gè)家庭？一個(gè)國(guó)家?guī)變|個(gè)家庭？垃圾是放錯(cuò)位置的資源。垃圾焚燒發(fā)電就是充分利用這種資源，使之"變廢為寶"的成功例子。通過(guò)參觀上海浦東御橋垃圾焚燒發(fā)電廠的動(dòng)態(tài)演示模型，知道目前上海御橋垃圾焚燒發(fā)電廠每天可處理上千噸生活垃圾，每年發(fā)電量達(dá)1億度。通過(guò)參觀活動(dòng)，給你什么啟示？請(qǐng)你就垃圾處理方式撰寫(xiě)小論文，論述它的處理方式對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義；通過(guò)本次活動(dòng)，就有關(guān)垃圾分類(lèi)與處理問(wèn)題，你還想做哪些更深入的探究？ 2動(dòng)手做一做：從垃圾或廢棄物中尋找材料，完成一件有實(shí)際用途的制作。3組織一次“變廢為寶，從我做起”為題的主題班會(huì)活動(dòng)。示例3：拯

24、救地球基本教學(xué)目標(biāo)1. 了解人類(lèi)面臨的一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題2. 知道一些環(huán)境公害事件形成的原因3. 知道酸雨的定義和簡(jiǎn)單檢測(cè)方法4. 了解如何做到防治酸雨和赤潮5. 增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析、歸納從而解決問(wèn)題的能力。從動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是分析事物的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求活動(dòng)和建議1、了解人類(lèi)面臨的一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題調(diào)查收集展區(qū)列出的環(huán)境公害事件2、知道一些環(huán)境公害事件形成的原因查閱收集酸雨和赤潮形成的原因，實(shí)地調(diào)查污染物的來(lái)源3、了解和認(rèn)識(shí)一些污染源對(duì)環(huán)境造成的危害。配置模擬酸雨，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)來(lái)模擬酸雨和赤潮的危害4、如何做到防治酸雨和

25、赤潮等污染源查閱資料，了解酸雨和赤潮等污染源的防治5、學(xué)會(huì)如何檢測(cè)酸雨和赤潮知道酸雨的檢測(cè)方法6、如何從自身做起，想辦法來(lái)拯救地球通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的形式，可以了解人們對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)，通過(guò)寫(xiě)倡議書(shū)呼吁社會(huì)保護(hù)環(huán)境。實(shí)施建議和要求活動(dòng)準(zhǔn)備：科技館方：以“地球家園展區(qū)”為主，進(jìn)行環(huán)境公害事件的講解，展區(qū)中的酸雨和赤潮等一系列污染源的形成、危害和防治的動(dòng)態(tài)演示學(xué)校方：制定每次活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)記錄表，確定每次活動(dòng)調(diào)查及研究的目的任務(wù)。資源應(yīng)用：活動(dòng)步驟：前期（學(xué)校）1、 由師生共同制定，可以讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手查閱、收集資料了解一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題2、 查閱和收集酸雨和赤潮形成的

26、原因和分布3、 查閱資料，了解酸雨和赤潮的防治4、 在收集查閱了解過(guò)程中，整理確定想深度了解的問(wèn)題或者想研究的問(wèn)題5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)了解酸雨的檢測(cè)實(shí)地（科技館）1. 在“地球家園展區(qū)”中，體會(huì)自然由最初的美好形態(tài)到最后的荒涼這一過(guò)程，體驗(yàn)到人類(lèi)破壞所帶來(lái)的嚴(yán)重后果2. 參觀一系列由于環(huán)境惡化而造成的嚴(yán)重后果。如：畸形動(dòng)物、瀕臨滅絕的鳥(niǎo)類(lèi)3. 自己動(dòng)手來(lái)操作場(chǎng)館里的計(jì)算機(jī)，通過(guò)計(jì)算機(jī)的演示了解各種污染源的形成、危害和防治。作業(yè)示例：1. 收集環(huán)境公害事件2. 收集酸雨和赤潮的形成原因3. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)演示酸雨的危害4. 對(duì)目前的治理措施進(jìn)行資料的收集、整理5. 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)酸雨的危害

27、程度的認(rèn)識(shí)以及如何治理酸雨的看法6. 設(shè)計(jì)環(huán)保倡議書(shū)示例4：小小宇航員基本教學(xué)目標(biāo)1 了解宇宙和航天知識(shí)、人類(lèi)飛行的太空歷史和知識(shí)，了解世界及我國(guó)航天發(fā)展情況，知道航天發(fā)展的歷史進(jìn)程以及未來(lái)的發(fā)展情況。2 認(rèn)識(shí)地球發(fā)展的特殊性3 了解體驗(yàn)宇航員在太空生活的情景以及訓(xùn)練情況4 利用所學(xué)的知識(shí)能自己設(shè)計(jì)或者共同參與設(shè)計(jì)一架航天飛機(jī)5 激發(fā)探索宇宙和航天知識(shí)的強(qiáng)烈欲望和愛(ài)國(guó)熱情。6 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力、合作能力、組織能力、動(dòng)手能力等綜合能力項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求：活動(dòng)建議1 了解宇航員在太空生活情況2 收集世界及中國(guó)航天工程的歷史性進(jìn)展的資料3 了解體驗(yàn)宇航

28、員的培訓(xùn)情況4 了解我國(guó)衛(wèi)星、火箭發(fā)射種類(lèi)以及用途5 查閱、收集太陽(yáng)系各個(gè)星球的情況和現(xiàn)象6 查閱、參觀、了解航天飛機(jī)的構(gòu)造、發(fā)射、運(yùn)行1 觀看宇航員在太空生活的場(chǎng)景2 了解宇航服的特點(diǎn)3 查閱收集宇航食譜以及宇航食品的種類(lèi)、特點(diǎn)等4 查閱世界及我國(guó)航天工程的發(fā)展情況5 查閱航天飛船的結(jié)構(gòu)，登上神六進(jìn)行體驗(yàn)6 體驗(yàn)宇航員的訓(xùn)練7 查閱我國(guó)衛(wèi)星、火箭的數(shù)量以及用途8 收集比較太陽(yáng)系各個(gè)星球的情況和現(xiàn)象9 利用所學(xué)的知識(shí)能自己設(shè)計(jì)或者共同參與設(shè)計(jì)一架航天飛機(jī)，并能制作成模型實(shí)施要求和建議活動(dòng)準(zhǔn)備：科技館方面：以宇航知識(shí)區(qū)、宇航訓(xùn)練體驗(yàn)區(qū)、宇航成就陳列區(qū)和太空劇場(chǎng)為主，講解員詳細(xì)介紹航天知識(shí)，準(zhǔn)備好參觀體驗(yàn)的宇航天地的器具。學(xué)校方面：制定每次活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好研究了解的學(xué)習(xí)單，確定每次活動(dòng)觀察參觀的目的任務(wù)?；顒?dòng)步驟：前期（學(xué)校）1 在學(xué)校在教師指導(dǎo)或者自己通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等媒體收集宇宙和航天知識(shí)、人類(lèi)飛行的太空歷史和知識(shí)，了解世界及我國(guó)航天發(fā)展情況，知道航天發(fā)展的歷史進(jìn)程以及未來(lái)的發(fā)展情況。2 查閱收集航天飛船的結(jié)構(gòu)、發(fā)射、運(yùn)行的資料，知道航