《為你打開(kāi)一扇門(mén)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)12

1、?為你翻開(kāi)一扇門(mén)?教案教學(xué)設(shè)計(jì)12第2課時(shí)?為你翻開(kāi)一扇門(mén)?一學(xué)習(xí)目標(biāo)：通讀課文，能結(jié)合自己閱讀文學(xué)作品的收獲去領(lǐng)會(huì)有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述。課前學(xué)習(xí)：閱讀?為你翻開(kāi)一扇門(mén)?，解決生字詞，做好批注。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文，精讀課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1情境創(chuàng)設(shè)：門(mén)，是很神奇的東西，是封閉世界通向外界的出口，門(mén)后面永遠(yuǎn)是那么神秘，那么充滿誘惑，當(dāng)穿過(guò)那扇門(mén)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的天地。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)シ_(kāi)一扇特殊的門(mén)。請(qǐng)你快速閱讀全文，想一想，作者為我們翻開(kāi)的是一扇什么樣的門(mén)？自由閱讀、思考2組織交流、評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解3情境創(chuàng)設(shè)：閱讀文章，在作者看來(lái)，翻開(kāi)了這扇門(mén)會(huì)有什么樣

2、的收獲？你有過(guò)類(lèi)似的收獲嗎？你能舉些發(fā)生在你身上的例子嗎？閱讀、勾畫(huà)4組織活動(dòng)、評(píng)價(jià)思考、交流5學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：你的收獲與作者相比，與其他同學(xué)相比有差異嗎？你如何看待這樣的差異？思考、發(fā)表見(jiàn)解6組織活動(dòng)、評(píng)價(jià)思考、交流課后學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備向同學(xué)推薦一部文學(xué)作品，讓同學(xué)對(duì)你推薦的文學(xué)作品感興趣，并很希望閱讀。第3課時(shí)?為你翻開(kāi)一扇門(mén)?二學(xué)習(xí)目標(biāo)：能領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，從中獲得有益的人生啟示。體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美，在誦讀中積累。課前學(xué)習(xí)：有感情閱讀文章6-10小節(jié)，體會(huì)每小節(jié)所包含的內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知，精讀課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入：作者對(duì)文學(xué)是那么的熱愛(ài)，不由為它進(jìn)行了一番真情的贊嘆，請(qǐng)你選擇6-10小節(jié)中你感受最深的一小節(jié)，進(jìn)行有感情的朗讀，并談?wù)勀銓?duì)它的體會(huì)。學(xué)生有感情的朗讀，談體會(huì)提醒學(xué)生多方面來(lái)賞析這些文字，語(yǔ)言、內(nèi)涵、修辭等等2組織學(xué)生評(píng)價(jià)討論、評(píng)價(jià)3情境創(chuàng)設(shè)：你已經(jīng)充分感