一個中國孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計

1、一個中國孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1、導(dǎo)語： 在美國紐約聯(lián)合國總部大堂內(nèi)最顯眼的位置，掛著一副最古老的標(biāo)語：四海之內(nèi)皆兄弟，這句話是兩千五百年前的孔子的學(xué)生子夏說的，聯(lián)合國想告訴大家：希望全天下的人都能夠和平相處，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離我們。 2、讀課題，板書課題 二、初讀課文，整體感知 1、看到這個題目，讓人不禁要問：這個中國孩子發(fā)出了什么呼聲？（和平 板書） 看到“和平”這個詞就容易想到哪個詞？（戰(zhàn)爭 板書）2、他為什么發(fā)出這樣的呼聲？三、檢查預(yù)習(xí)讀生字 多音字四、精讀課文，加深感悟1、這篇課文是雷利寫個加利秘書長的

2、一封信，這封信寫出了中國一個孩子失去父親的切生感受并由此發(fā)出的呼聲。那他的爸爸是干什么的？又是怎樣犧牲的？ （一）句子：我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。 生讀，談感受 看到“如約”一詞，想到上一自然段的哪個詞？（相約）讀相關(guān)句子引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會心情 可是，爸爸回來了，藍(lán)盔回來了，我和媽媽如約捧著鮮花，接到的卻是（生接讀“爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。”）讀到這里，你心情怎樣？原因是什么？ 生再讀這幾句話。 老師聽到了同學(xué)們的悲痛，聽出了同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的呼聲，再讀這段的最后一

3、句，讓加利秘書長能聽到雷利的心聲。（啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平?。?#160; 現(xiàn)在我們把這句話放到這段文字里，用我們的心去感受。 課件出示：武警戰(zhàn)士把聯(lián)合國維和戰(zhàn)士的靈柩徐徐地從飛機(jī)的懸梯上抬下來，周圍站滿了淚流滿面的男女老少。 孩子們藍(lán)盔回來了，爸爸回來了，可爸爸是躺在靈柩里回來的，看著大屏幕，讀（現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花， （二）同學(xué)們，從你們深情地朗讀里，我相信雷利一定會感動，加利一定深受感動。 孩子們，你們知道爸爸是個什么樣的人

4、嗎？ 這樣的爸爸離開了我們，心情是怎樣的？請帶著這樣的心情朗讀第五段（ 爸爸倒下了，可是戰(zhàn)爭停止了嗎？課文哪些寫戰(zhàn)爭還沒停止？（6、7段） 讀完課文6、7段，同學(xué)們想到了些什么？ 孩子們，我們一想到戰(zhàn)爭就仿佛聽到了什么？看到了什么？ 生讀7段 課件出示：戰(zhàn)爭給人類帶來慘烈深重的畫面及統(tǒng)計傷亡數(shù)據(jù) 看完，再讀7段 五、感受品味，升華情感 1、戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭讓多少像雷利一樣的家庭妻離子散，戰(zhàn)爭又讓多少原本美好的家園毀于一旦，正是基于這樣的原因，雷利向當(dāng)時的聯(lián)合國秘書長加利發(fā)出了呼吁（救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！） 正是基于這樣的原因，聯(lián)合國在總部大堂掛上了這幅標(biāo)語四海之內(nèi)皆兄弟，目的就是向全世界呼吁（救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！） 正是基于這樣的原因，你，我，我們大家，我們所有熱愛和平的人們，都應(yīng)該深深地發(fā)出我們的呼吁（救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭?。?#160;2、二十一世紀(jì)已經(jīng)來到，可是戰(zhàn)爭的喪鐘還沒有敲響，今天戰(zhàn)爭仍然充斥在世界各地，學(xué)完這篇課文，你想說點什么？思考一下，把它寫下來。 六、總結(jié)全文，拓展延伸 孩子們，我們的千言萬語化作一句話（要和平不要戰(zhàn)爭?。?#160;相信全世界都能聽到我們的呼聲！也相信我們的世界會由此變得更加美好