《京口北固亭懷古》教學(xué)實(shí)錄

1、?京口北固亭懷古?教學(xué)實(shí)錄導(dǎo)入師說(shuō)：同學(xué)們，你們都看過(guò)?射雕英雄傳?這部電視劇嗎？生答：看過(guò)！師說(shuō)：其中有兩位男主人公郭靖、楊康。有誰(shuí)知道他們的名字由何而來(lái)呢？生答：根據(jù)金庸小說(shuō)?射雕英雄傳?簡(jiǎn)單介紹師說(shuō)：對(duì)，起這樣的名字就是為了牢記北宋的“靖康之變，記住力抗金兵。大家知道，“靖康之變后，北宋滅亡南宋建立。那時(shí)金的侵略更是肆無(wú)忌憚，而統(tǒng)治者卻采取了躲避茍安的態(tài)度，導(dǎo)致南宋呈現(xiàn)偏安一隅的狀態(tài)。許多有志之士對(duì)此心存不滿，把悲憤的心情化成詩(shī)文。比方宋代林升的?題臨安邸?就是其中比較突出的一首，同學(xué)們來(lái)齊讀一下。多媒體課件投影，同時(shí)學(xué)生讀生答：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州

2、作卞州。師說(shuō)：其實(shí)林生的這首詩(shī)只是當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)懷古傷今的詩(shī)詞中的一首，而我們今天所要學(xué)的就是南宋詞人辛棄疾的懷古傷今詞?永遇樂(lè)?京口北固亭懷古?。板書(shū)題目作者及背景師說(shuō)：課下已經(jīng)安排同學(xué)們預(yù)習(xí)了這首詞。關(guān)于作者辛棄疾我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)他的很多詞作，相信大家都不陌生。在這里就不做詳細(xì)的介紹了?？梢哉f(shuō)，辛棄疾的人生經(jīng)歷為他的名篇佳作的誕生提供了一個(gè)大的背景，而我們今天要學(xué)習(xí)的這首詞又是在怎樣的環(huán)境中創(chuàng)作出來(lái)的呢。下面就讓我們來(lái)看一下這首詞的寫作背景。多媒體課件投影：背景背景：此詞是辛棄疾登臨鎮(zhèn)江北固亭所作，當(dāng)時(shí)韓佗胄把持朝廷權(quán)利，企圖用北伐中原來(lái)提高自身聲譽(yù)，起用抗金代表人物辛棄疾。辛初到鎮(zhèn)江，積極作北

3、伐準(zhǔn)備，可他的意見(jiàn)不能被韓佗胄一伙采納，并給他一個(gè)降官的處分，后來(lái)又把他調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大概為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。師說(shuō)：好，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這首詞，走進(jìn)辛棄疾的內(nèi)心世界。首先我們來(lái)聽(tīng)一段錄音，在聽(tīng)的同時(shí)矯正自己的發(fā)音，并把握作者的思想感情。聽(tīng)錄音師說(shuō)：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀上闋，并結(jié)合課下注釋找出上闋中提到了哪兩個(gè)人物。學(xué)生自由朗讀講解課文師說(shuō)：上闋中提到了哪兩個(gè)人物呢？生答：孫權(quán)，劉裕師說(shuō)：很好。下面就讓我們首先來(lái)看描寫孫權(quán)的句子，請(qǐng)同學(xué)們齊讀前兩句。生答：千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。師說(shuō)：“千古江山，的意思很好理解。哪位同學(xué)來(lái)給解釋一下？生答

4、：歷史悠久的大好河山。師說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，那么哪位同學(xué)能嘗試著為我們描述一下這一句的內(nèi)容？生答：大好江山永久地存在著，卻無(wú)處去找孫權(quán)那樣的英雄了。師說(shuō)：這位同學(xué)答復(fù)的很好，那么請(qǐng)大家思考，作者為什么要特別強(qiáng)調(diào)“千古的江山呢？老師可以給大家提示一下，山河是千古屹立的，但時(shí)間和生命呢？生答：不停的流逝。師說(shuō)：對(duì)，通過(guò)剛剛的介紹我們知道，當(dāng)時(shí)辛棄疾已經(jīng)64歲了。人已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，而他一直念念不忘的光復(fù)大業(yè)卻還遙遙無(wú)期，他的心情會(huì)怎樣呢？生答：焦慮、無(wú)奈、悲憤。師說(shuō)：從這里可以看出來(lái)辛棄疾什么樣的思想呢？生答：憂國(guó)憂民。師說(shuō)：非常好。面對(duì)大好河山，作者想到了孫權(quán)。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)孫權(quán)已有了一定的了解。

5、哪位同學(xué)能為大家簡(jiǎn)單介紹一下？找同學(xué)自由發(fā)揮師說(shuō)：同學(xué)對(duì)孫權(quán)非常的了解。可到這里我不禁要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：歷史上的英雄人物數(shù)不勝數(shù)，勝過(guò)孫權(quán)的也不在少數(shù)，可作者為什么偏偏想起了孫權(quán)呢？生答：孫權(quán)始置京口鎮(zhèn)，如果換成別人可能就和本文無(wú)關(guān)了。師說(shuō)：這位同學(xué)答復(fù)的很好。但還有另外一個(gè)原因，哪位同學(xué)知道？生答：孫權(quán)在京口建立的吳國(guó)的首都，并且打垮了來(lái)自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了國(guó)家。師說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，正是這兩個(gè)原因，作者懷古第一個(gè)想到的就是孫權(quán)。根據(jù)剛剛同學(xué)的翻譯，大家看一看，在這里，作者還運(yùn)用了一個(gè)特殊句式，是什么呢？生答：倒裝。師說(shuō)：哪位同學(xué)能給復(fù)原成正常句式？生答：無(wú)覓英雄孫仲謀處。師說(shuō)：“覓在這里是尋

6、找的意思。想起了孫權(quán)，作者本是豪情萬(wàn)丈，但這樣的英雄現(xiàn)在卻無(wú)處追尋了。倒裝的運(yùn)用，增強(qiáng)了作者心里的落差，突出了無(wú)奈和心酸的情緒。但是，僅僅是英雄人物無(wú)處尋覓嗎？作者無(wú)處尋覓的還有什么？請(qǐng)用原文的話答復(fù)。生答：舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。師說(shuō)：好，找一位同學(xué)為我們簡(jiǎn)單描述一下這一句的內(nèi)容。生答：當(dāng)年的歌舞樓臺(tái)，繁華景象，英雄業(yè)跡都被歷史的風(fēng)雨吹打而隨時(shí)光流逝了。師說(shuō)：根據(jù)剛剛同學(xué)的翻譯并結(jié)合課下注釋，思考：“舞榭歌臺(tái)的意思是什么？生答：演出歌舞的舞臺(tái)。師說(shuō)：但在文中，它就單單只是這個(gè)意思嗎？生答：不是師說(shuō)：那是什么？生答：是歷史的舞臺(tái)。師說(shuō)：那在歷史的舞臺(tái)上演出了怎樣的戲劇呢？生答：風(fēng)流總被雨

7、打風(fēng)吹去。師說(shuō)：根據(jù)我們平時(shí)的理解，“風(fēng)流是什么意思呢？生答：和愛(ài)情有關(guān)或是形容一個(gè)人的才能。師說(shuō)：對(duì)，如“風(fēng)流韻事、“風(fēng)流倜儻等等。但它在這首詞也是這個(gè)意思嗎？它又該怎么解釋呢？生答：是英雄遺風(fēng)。即英雄人物在歷史舞臺(tái)上所創(chuàng)偉績(jī)帶來(lái)的意義上的影響。師說(shuō)：所以說(shuō)，“風(fēng)流在這里是古今異義詞。英雄的偉績(jī)被“雨打風(fēng)吹去這里的風(fēng)雨指的是什么？是我們平時(shí)所見(jiàn)的自然界的風(fēng)雨嗎？生答：不是，是歷史的風(fēng)雨。師說(shuō)：而一個(gè)“總字說(shuō)明了什么？生答：英雄業(yè)績(jī)的葬送不是個(gè)別的現(xiàn)象，而是一種普遍規(guī)律。師說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)。當(dāng)今，不僅像孫權(quán)這樣的英雄人物無(wú)處尋覓了，就連他們所創(chuàng)的英雄業(yè)績(jī)，那種積極奮斗，勇于進(jìn)取的精神也消失殆盡了，正如

8、此時(shí)的南宋王朝。這句話表達(dá)了作者怎樣的情緒呢？生答：對(duì)南宋統(tǒng)治者的不滿。師說(shuō)：作者站在京口北固亭上，寫向四周遠(yuǎn)眺大好河山，想起了曾經(jīng)在京口建都的孫權(quán)?？捎⑿鄣臉I(yè)績(jī)穿越歷史的長(zhǎng)河早已變得斑駁黯淡，讓人不忍回望。字里行間，既透漏著對(duì)前人事業(yè)后繼無(wú)人的惋惜，也暗指了統(tǒng)治者的無(wú)能。緊接著，作者收回目光，俯瞰京口街市，他看到什么？又想起了誰(shuí)呢？生答：看到了“斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，想起了劉裕。師說(shuō)：由“斜陽(yáng)草樹(shù)，大家的心里會(huì)出現(xiàn)怎樣一幅畫面呢？生答：夕陽(yáng)斜照、草木雜生、荒涼。師說(shuō)：在這樣一幅圖景中，卻有一條普通的街道隱約其中，而這里，正是宋武帝居住的地方。大家可以根據(jù)課下注釋了解宋武帝劉裕的相關(guān)常識(shí)。老師給大家提一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)掩映在夕陽(yáng)殘照里的荒涼街道是作者自己很容易就找到的嗎？生答：不是師說(shuō)：從哪里可以看出來(lái)？生答：“人道寄奴曾住師說(shuō)：很好，哪位同學(xué)能根據(jù)老師剛剛的講解說(shuō)一下你對(duì)這一句內(nèi)容的理解？生答：夕陽(yáng)照著那草木雜亂、偏僻荒涼的普通街巷，人們說(shuō)這就是寄奴曾住過(guò)的地方。師說(shuō)：“人道二字說(shuō)明，劉裕曾經(jīng)居住的地方已經(jīng)到了需要?jiǎng)e人指點(diǎn)才能依稀識(shí)別的地步。劉裕的身后竟如此悲涼！但是，劉裕生前是怎樣一番景象呢？請(qǐng)用原文的話答復(fù)。生答：想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。師說(shuō)：“當(dāng)年指的是什么時(shí)候呢？生答：指劉裕為恢復(fù)中原而大舉