《從現(xiàn)在開始》教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)

1、?從現(xiàn)在開始?教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)師：今天這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)非常有趣的一課，來把課題讀一下。生讀課題。師：昨天咱們都預(yù)習(xí)了生字，會(huì)了嗎？生：會(huì)了。學(xué)生開火車讀生字師指導(dǎo)讀音：鄭、式、慣、輪、瞇、任、之、期師：孩子們，現(xiàn)在劉老師把拼音藏起來，你還能讀嗎？生：能。全班讀。師：咱們二年五班的小朋友讀字的本領(lǐng)真是高，通過預(yù)習(xí)你們會(huì)讀課文了嗎？生：會(huì)。師：耳聽為實(shí)，翻開課本，你們讀我來聽一聽。生讀課文。師：這篇課文有幾個(gè)自然段。生：五個(gè)。師：我請(qǐng)五個(gè)小朋友來讀。學(xué)生讀課文。師糾正發(fā)音師：讀得多好哇，從現(xiàn)在開始，這篇課文寫得特別有意思，我記得剛見面時(shí)許多小朋友就說這本書剛發(fā)下來我就讀了?，F(xiàn)在我們把這篇課文好好

2、讀一讀，把小動(dòng)物讀活出來，再加上動(dòng)作，那該多好哇，想不想啊。生：想。師：那我們現(xiàn)在就來讀一讀。注意獅子大王應(yīng)該怎么讀。生讀獅子的話。師：有大王的風(fēng)度。請(qǐng)坐。誰(shuí)接著往下讀。其他小朋友也有任務(wù)，你們得仔細(xì)地聽，看看他讀得怎么樣。生接讀。師：好，你先暫停一會(huì)兒，誰(shuí)來評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣？生：他讀得很好。生：他讀得很好，就是貓頭鷹神氣的沒讀好。師：誰(shuí)能讀出貓頭鷹的神氣。指名讀。師板書：神氣極了，指導(dǎo)學(xué)生讀。師：咱們?nèi)タ纯簇堫^鷹當(dāng)了大王是怎么樣的。出示課件：貓頭鷹當(dāng)大王的情景。師：你們仔細(xì)觀察一下這只貓頭鷹它神氣嗎？找找生：它的翅膀在扇動(dòng)。生：很沖動(dòng)的表情。生：誰(shuí)都不敢命令我，我是大王。師：再觀察一下貓頭

3、鷹的眼睛，它神氣在哪？生：他本來晚上很神氣，當(dāng)了大王，晚上也神氣了。生：他不像以前那么自在，它現(xiàn)在自在多了。師：我們觀察了貓頭鷹，現(xiàn)在再來讀課文，一定會(huì)讀得神氣多了。生讀。師：誰(shuí)能把貓頭鷹當(dāng)大王神氣的樣子讀出來。生讀。師：請(qǐng)小朋友們注意，后面有一個(gè)什么號(hào)？生：感慨號(hào)。師：貓頭鷹的口氣是下命令，看誰(shuí)能讀出來。生讀。師：哎喲，夠神氣的，想不想聽劉老師讀一讀。師讀。師：怎么樣，你們來試一試。生齊讀。師：有進(jìn)步，能不能像貓頭鷹演一演，跟同桌先練一練。生練。師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試，現(xiàn)在在座的都是林中的小動(dòng)物，現(xiàn)在走馬上任的就是貓頭鷹大王。動(dòng)物們，貓頭鷹大王讓你們白天睡覺夜里做事，你們?cè)敢獠辉敢獍?。生：不愿意。師：好，趕快把你想說的