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IP屬地：河南 上傳時間：2022-01-13 格式：DOC 頁數(shù)：4 大小：50.50KB 積分：12 舉報 版權申訴

1、實驗小學教學案課題31、地球爺爺?shù)氖终n時2主備教師王燕教學目標1認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。3初步了解地心引力這一科學常識，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的精神重點難點 識字、寫字；理解課文，讀好有請求語氣的句子；了解地心引力這一科常識。教（學）具準備 多媒體課件學情分析 大部分學生（尤其是男孩子）對科普類讀物有著濃厚的興趣，知識面較寬，因此對本課充滿好奇心。另外本課和前一課棉花姑娘體裁相似，內容比較簡單，學生可以通過自讀感悟自學理解。教學過程 第一課時 一、創(chuàng)設情境，明確目標；1、同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時

2、候最希望的是什么？下面老師請幾個同學上來玩一玩紙飛機？看誰的紙飛機飛得遠、飛得高？學生放飛紙飛機后，師述：不管我們的紙飛機能飛多遠，多高，最后它們總是會掉下來，想知道這是為什么嗎？我們讀懂了課本上的一個故事后，你們就能找到答案了。 2、師板書課題，學生齊讀課題31地球爺爺?shù)氖?。同時指導學生寫“球”字。師再問：“讀了課題后，愛動筋的你們想提個什么問題呢？”2、 自主學習，合作探究； 1、識記生字： （1）指名認讀生字寶寶，交流識記方法：“讀故事之前老師想先檢查一下文中的生字寶寶大家都認識了沒有？”課件出示生字問“誰會讀這些字寶寶，還請說說你是怎么記住它的？誰的識字方法好就把字寶寶所在的桃子獎給他

3、?！?（2）認字組詞：“下面我們來給這些字寶寶找找朋友吧！誰愿意來當當小老師帶著大家?guī)妥謱殞氄夷亍敝该麑W生當小老師領讀生字組詞，再開火車認讀生字口頭組詞。 （3）讀文中的新詞：學生自讀指名讀齊讀請學生選一個自己喜歡的詞說一句話。 2、指名分段讀課文：“生字新詞大家都會讀了，下面我們來請同學開火車讀一讀文吧。大家在預習時發(fā)現(xiàn)這個故事共有幾個自然段？”生答后，師指名開火車讀課文，再請學生評議：誰讀得既正確又流利。 三、展示交流，反饋診斷； 1、“聽了大家的朗讀，有位老師也想讀這個有趣的故事，想聽嗎？”聽范讀，注意朗讀的語氣語調。 2、學生模仿練習讀。邊讀邊思考：讀了這個故事，你知道了什么？地球爺爺

4、的手是什么樣的？學生讀后指名回答，并請說出在課文的哪個自然段找到的。師再問“地球爺爺是怎么說的呢？”生答后，課件出示再請學生讀一讀。3、 “地球爺爺?shù)摹笆帧本褪俏覀兛床灰姷牡匦囊?。那你們知道什么是“地心引力”嗎？師演示試驗：磁鐵吸金屬。師點撥小結：我們地球爺爺?shù)男呐K就像磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。4、 “現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機不管飛得多高多遠，最后總是會掉下來了嗎？”指名回答后，板書：地心引力。（師小結：我們只要留心身邊的事物，會發(fā)現(xiàn)很多科學知識就在我們身邊。） 四、講解點撥，總結提升；大家都知道了地球爺爺?shù)氖志?/p>

5、是地心引力，那文中的小猴和小兔又是在什么情況下知道的呢，下面我們來分角色朗讀文中的這個故事吧： （1）先指導學生弄清故事當中有哪些角色，課件出示：不同角色的話用不同的顏色顯示。 （2）再指導學生如何分角色朗讀故事。師提示：分角色讀時，要想象自己在故事的情境中，還要把自己想象成所扮演的角色，體會他的心情感受，以所扮演的角色的語氣語調來讀。指導讀好小猴子的語氣。（歡快第二自然段；請求，而且有禮貌第四自然段；奇怪第八自然段。）練習讀好小兔子的話。（有禮貌第六自然段；奇怪第九自然段。）練習讀好猴爸爸的語氣。（慈祥、和藹第七自然段。）練習讀好地球爺爺?shù)脑挕＃曇艟徛?，粗壯有力第十自然段。）?）學生分小

6、組練習分角色朗讀（4） 指名上臺戴上頭飾分角色朗讀，評選朗讀小明星。五、達標檢測，鞏固拓展?！拔覀兊牡厍驙敔?，它用那雙有著很大很大力氣的手地心引力，牢牢地抓住了地球上的一切。想一想：如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會是什么樣？”學生自由想象暢談。 第二課時 一、創(chuàng)設情境，明確目標； 同學們，通過上節(jié)課的學習，咱們從故事中知道了地球爺爺是有手的，它的手就是“地心引力” 二、自主學習，合作探究； 1、小試驗結果匯報：一大一小兩個東西從同一高度的地方讓它們同時落下，哪個先落地？ 2、小組擂臺賽：誰還知道有關地球爺爺?shù)闹R？ 三、展示交流，反饋診斷； 邊拍手邊讀地心引力兒歌 四、講解點撥，總結提升

7、；1、引導學生仔細觀察田字格里的字，數(shù)數(shù)它們的筆畫及在田字格里的位置。2、教師范寫，學生評價。3、學生描紅寫字，教師進行個別輔導。4、展評寫得好的學生作業(yè)。 五、達標檢測，鞏固拓展。同學互相交流和家長一起查找有關地球方面的資料讀一讀。下節(jié)課和同學們一起交流?？偨Y談話：關于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學們能多看多想，就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜開雙眼，開動腦筋吧。自主修改當堂測試 一、 照樣子寫一寫。 碧綠碧綠的 又大又紅 又 又 又 又 又 又 二、我能讀。 三百多年前，英國有一位科學家叫牛頓。小時候的一天，牛頓在蘋果樹下玩耍。突然，一個熟透的蘋果從樹上掉了下來，碰巧砸在了他的頭上。他用手摸著頭，感到很奇怪，心想：蘋果為什么不往別的方向去，偏偏往下掉呢？后來，