商務(wù)星球版地理七年級(jí)下冊(cè)《世界第一大洲》教案

1、中學(xué)“學(xué)教2:1”教學(xué)模式課時(shí)備課教師 趙建 課時(shí)序號(hào)_1_ 授課時(shí)間 1周2月17 審核：級(jí)部主任 課 題第1課 世界第一大洲（第一課時(shí)） 課 型新授課新課標(biāo)通過(guò)對(duì)亞洲地理位置的分析，掌握描述大洲地理位置的方法，并能分析北美洲地理位置。教材地位亞洲這一章在初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)中有承上啟下的作用，它將上冊(cè)所學(xué)的地形、河流、氣候、居民、經(jīng)濟(jì)等知識(shí)運(yùn)用于具體的區(qū)域，通過(guò)對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)對(duì)地圖和相關(guān)資料的分析，歸納一個(gè)大洲的區(qū)域特征。本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的開(kāi)始，在教學(xué)過(guò)程中，我注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)注意學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)為繼續(xù)學(xué)習(xí)其他區(qū)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)本

2、節(jié)，使學(xué)生了解分析一個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境要從分析哪些要素入手，對(duì)自然要素的分析要注意各要素之間的聯(lián)系。學(xué)情分析這是新學(xué)期第一節(jié)課，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性，在一開(kāi)始引用歌曲和圖片欣賞。預(yù)想學(xué)生對(duì)上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)已經(jīng)有所遺忘，在解決新課的問(wèn)題之前，比較系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地球方面的知識(shí)，以提高課堂效率?？紤]到學(xué)生接受能力不強(qiáng)，通過(guò)引導(dǎo)教會(huì)學(xué)生描述亞洲的地理位置，再通過(guò)填寫各洲的地理位置的表格讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述一個(gè)大洲的地理位置，達(dá)到知識(shí)遷移的目的。最后通過(guò)反饋練習(xí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)的掌握情況。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過(guò)繪圖說(shuō)出亞洲的半球位置和緯度位置。2、通過(guò)填圖說(shuō)出亞洲的海陸位置過(guò)程與方法充分利用教材

3、提取信息，總結(jié)規(guī)律，建立空間觀念，并加以運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲亞洲的良好情感。重難點(diǎn)1、通過(guò)繪圖說(shuō)出亞洲的半球位置和緯度位置2、通過(guò)填圖說(shuō)出亞洲的海陸位置教學(xué)模式“學(xué)教2：1”小組合作探究模式教學(xué)方法小組合作探究法、問(wèn)題探究法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課21、學(xué)生觀看視頻播放并說(shuō)出歌曲亞洲雄風(fēng)，歌詞中蘊(yùn)藏著亞洲哪些重要的地理事物特征 我們亞洲 山是高昂的頭我們亞洲 河像熱血流。 莽原纏玉帶 田野織彩綢 亞洲風(fēng)乍起 亞洲雄風(fēng)震天吼我們亞洲 江山多俊秀我們亞洲 物產(chǎn)也富有。2、學(xué)生暢談自己所知道的有關(guān)亞洲的知識(shí)。一、播放視頻亞洲雄風(fēng)，喚起

4、學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲亞洲的良好情感。二、教師點(diǎn)撥：一曲亞洲雄風(fēng)，唱出了身為一個(gè)亞洲人的自豪，那么歌詞中蘊(yùn)藏著亞洲哪些重要的地理事物特征？ 三、自我描述：關(guān)于亞洲你還知道些什么？通過(guò)歌曲欣賞，使學(xué)生了解亞洲的自然環(huán)境（地形、河流、氣候、植被等要素）與人文風(fēng)情。同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)新知的興趣。銜接與過(guò)度美麗的自然景色，富饒的物產(chǎn)，多姿多彩的民俗風(fēng)情，這就是我們生活的大洲亞洲。今天開(kāi)始，我們以亞洲為案例，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的基本方法。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教設(shè)計(jì)意圖二、自主學(xué)習(xí)了解位置學(xué)生據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)提示，自學(xué)課本，找出亞洲位置是如何描述的1、展示目標(biāo)并讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)提示找出亞洲位置2、

5、教師巡視指導(dǎo)，特別是經(jīng)緯度位置學(xué)生應(yīng)先找出西經(jīng)20°，東經(jīng)160°及赤道位置，區(qū)分半球東西經(jīng)度，然后大體估算其跨越經(jīng)緯度。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本任務(wù)。在日常教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。銜接與過(guò)度剛才大家學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，有些同學(xué)還把亞洲東西跨越大體的經(jīng)緯度估算出來(lái)了，下面我們一起來(lái)看一看，如何來(lái)描述亞洲的位置。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教設(shè)計(jì)意圖三、合作探究完成讀圖5探究：確定亞洲的半球位置在課本P3圖6-1-2上描繪出赤道，找出南北半球；描繪出20°W、160°E經(jīng)線，找出東西半球。思考回答：由分析可知，從半球位置看：亞洲主體部分

6、位于 半球和 半球。判斷：亞洲全部位于東半球和北半球。（ ）探究：確定亞洲的半球位置半球位置方法指導(dǎo)：1、繪圖：在世界地圖上描繪20° W 、160° E 赤道、北回歸線和北極圈。2、找赤道確定南北半球。通過(guò)填表，引導(dǎo)學(xué)生明確東西半球如何劃分。3、通過(guò)讀圖分析得出亞洲的的半球位置：亞洲的主體部分位于 半球和 半球。由于部分學(xué)生對(duì)東西半球劃分的知識(shí)遺忘，通過(guò)復(fù)習(xí)，達(dá)到溫故知新、化解難點(diǎn)的目的。三、合作探究完成讀圖51、 從緯度位置看：北極圈穿過(guò)亞洲的 部；北回歸線穿過(guò)亞洲的 部；赤道穿過(guò)亞洲 部的一些島嶼。2、由圖可知：亞洲南北跨緯度約為 度，是世界上跨緯度最廣的大洲。由此推

7、知：亞洲地跨 緯度、 緯度和 緯度地區(qū)（高、中、低）及 、 和 帶（溫度帶），受其影響該大洲的氣候類型可分為 氣候、 氣候和 氣候。探究：確定亞洲的緯度位置緯度位置方法指導(dǎo)：在課本P3圖6-1-2上描繪出赤道、北回歸線、北極圈，并讀下圖分析亞洲的緯度范圍。1、確定亞洲的大致的緯度范圍。2、在圖中找到赤道、北回歸線、北極圈，看看它們分別穿過(guò)亞洲的什么部位？通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握確定大洲的緯度位置的方法教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教設(shè)計(jì)意圖三、合作探究完成讀圖5學(xué)生觀察亞洲周圍的大洋與大洲，位于亞洲的方位并回顧舊知，復(fù)習(xí)一下亞洲與相鄰各洲的分界線。1、亞洲西側(cè)與歐洲的分界線： 山、 河、 山、 海峽。2、

8、亞洲西南側(cè)與非洲的分界線： 運(yùn)河。3、亞洲東北隔 海峽與北美洲相望。亞洲位于世界最大的大陸亞歐大陸的東部。東臨 洋，南臨 洋，北臨 洋，西靠大西洋的屬海 海。探究：確定亞洲的海陸位置海陸位置方法指導(dǎo)：1、找出亞洲瀕臨的大洋和相鄰的大洲。2、由圖可知亞洲的海陸位置：亞洲位于世界上最大的大陸亞歐大的 ，亞洲東臨世界上最大的大洋 洋，北臨 洋，南臨 洋，西部與 洲毗鄰，西南與 洲相接，東北與 洲相望，南面隔海與 洲相望。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握確定大洲的海陸位置的方法思考與討論學(xué)生思考討論回答：1. 緯度位置對(duì)氣候的影響：亞洲地跨熱帶、溫帶和寒帶，氣候類型 。受緯度位置的影響，氣溫由南向北逐漸 。2.

9、海陸位置對(duì)氣候的影響：亞洲位于世界最大的亞歐大陸東部，東臨世界最大的太平洋，受其影響 氣候顯著。受海陸位置的影響，亞洲的降水自東向西逐漸 。亞洲的緯度位置和海陸位置，對(duì)氣候產(chǎn)生了怎樣的影響？通過(guò)思考與討論，使學(xué)生對(duì)一個(gè)大洲各地理要素之間的聯(lián)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教設(shè)計(jì)意圖銜接與過(guò)度海陸位置：觀察該大洲主體部分所在的大陸，以及瀕臨的海洋同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)分析大洲的地理位置的方法，即：半球位置、緯度位置和海陸位置，現(xiàn)在我們一起來(lái)總結(jié)：緯度位置：查找赤道、回歸線、極圈等生要緯線，看看它們分別穿過(guò)該大洲的哪個(gè)部位。半球位置：觀察該大洲的主體部分位于東半球還是西半球、南半球還是北半

10、球。那么，同學(xué)們會(huì)用所學(xué)知識(shí)描述北美洲的地理位置嗎？四、學(xué)以致用現(xiàn)學(xué)現(xiàn)會(huì)7讀圖，完成題目展示地圖，引導(dǎo)學(xué)生完成下題：1、半球位置：東西半球處于哪個(gè)半球？南北半球處于哪個(gè)半球？從而得出：北美洲的主體部分位于 (東、西)半球， (南、北)半球。2、緯度位置：所跨緯度有多少，有哪些特殊的緯線穿過(guò)？所跨經(jīng)度有多少，有哪些特殊的經(jīng)線穿過(guò)？由此可知：北美洲的主體部分位于赤道以 ，北回歸線穿過(guò)北美洲的 部，北極圈穿過(guò)北美洲的 部。3、海陸位置：瀕臨哪些海洋？相鄰哪些大洲？北美洲北臨 洋，東臨 洋，西臨 洋，南以 運(yùn)河 與南美洲為界，西北隔 海峽與亞洲相望。學(xué)生通過(guò)所學(xué)的分析大洲地理位置的方法，自主學(xué)習(xí)、探究

11、北美洲的地理位置，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教設(shè)計(jì)意圖五、鞏固所學(xué)課堂小結(jié)4梳理知識(shí)體系：（學(xué)生快速完成知識(shí)建構(gòu)的補(bǔ)充，并留點(diǎn)時(shí)間記憶）通過(guò) 對(duì)本課總結(jié)回顧加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握，拓寬學(xué)生的思路。教學(xué)環(huán)節(jié)六、當(dāng)堂完成達(dá)標(biāo)練習(xí)10教后反思通過(guò)歌曲欣賞，能更好地激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)新知的興趣。在探究“雄踞東方的大洲”這一內(nèi)容時(shí)，首先讓學(xué)生通過(guò)感性認(rèn)識(shí)來(lái)了解亞洲的地理位置，然后通過(guò)讀圖分析法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分析大洲地理位置基本思想與方法，讓學(xué)生有了更深入系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了從三個(gè)方面來(lái)描述大洲地理位置的方法,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)后能較好地掌握如何分析一個(gè)大洲的地理位置