五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《確定位置》第1課時(shí)用數(shù)對(duì)表示位置教案蘇教版

1、精選第一課時(shí) 用數(shù)對(duì)表示位置（1）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。2、在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置。教學(xué)重點(diǎn)：1、在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置。教學(xué)難點(diǎn)：1、結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)引入，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)1、明確列、行排列規(guī)則（1）課代表坐在哪里？你能用數(shù)介紹他的位置。 生可能出現(xiàn)：A 第3排第4個(gè)B 第4組第3個(gè)（2）怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出課代表的位置呢？我們把豎排叫做列，確定第幾列一般從左往右數(shù)，引導(dǎo)生按列報(bào)數(shù)；橫排叫做行，確定第幾行一般從前往后數(shù)，引導(dǎo)生按行報(bào)數(shù)。（3）課代表坐在第幾列第幾行？（同時(shí)板書）中隊(duì)長(zhǎng)坐在哪里？（板書）2

2、、抽象座位表，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)（1） 如果用下面這樣的圖表示同學(xué)們的座位，你能找到課代表的位置嗎？第7行 第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第8列1列第7列1列第6列1列第5列1列第4列1列第3列1列第2列1列第1列1列第1行 師：第4列第3行，還可以用兩個(gè)數(shù)來(lái)表示，寫成（4，3），數(shù)學(xué)上把這一對(duì)數(shù)稱為數(shù)對(duì)（板書）（2）中隊(duì)長(zhǎng)的位置你能用數(shù)對(duì)表示嗎？ （3）你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數(shù)對(duì)怎樣表示？同桌交流。小結(jié)：根據(jù)兩個(gè)數(shù)組成的數(shù)對(duì)，能很快確定教室里每個(gè)人的位置。3、完成“練一練”。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。生活中有沒(méi)有運(yùn)用數(shù)對(duì)解決的問(wèn)題呢？二、生活中應(yīng)用數(shù)對(duì)。 （1）根據(jù)位置寫數(shù)對(duì)第5行

3、第5行小明家廚房的一面墻上貼著瓷磚，你能用數(shù)對(duì)表示出四塊裝飾瓷磚的位置嗎？第4行第2行第3行第1行第8列第7列第6列第5列第3列第4列第1列第2列 獨(dú)立書寫，全班交流。（練習(xí)三第2題）。（2） 根據(jù)數(shù)對(duì)找位置 （練習(xí)三第3題）。 學(xué)校會(huì)議室地面鋪地磚，九塊花色地磚分別鋪在以下位置：（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）、（7，4）、（11，4）、（5，5）、（9，5）、（7，6），請(qǐng)你用彩筆給花色地磚涂上色。你發(fā)現(xiàn)花色地磚位置的規(guī)律了嗎？7654321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 學(xué)生操作后交流。得出：表示同一行中花磚位置的數(shù)對(duì)，它們的第二個(gè)數(shù)相同；表示同一列中花磚位置的數(shù)對(duì)，它們的第一個(gè)數(shù)相同。過(guò)渡：用數(shù)對(duì)可以很方便的表示一個(gè)