【教師如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【教師如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】 機(jī)是有效教學(xué)中最重要的因素之一. 想要學(xué)習(xí)的同學(xué)就能夠?qū)W會(huì)任何東西. 下面我收集了一些關(guān)于老師提升同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，盼望對(duì)你有關(guān)心 老師激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方法 1.巧設(shè)懸念，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望 欲望是一種傾向于熟悉、討論、獲得某種事物的心理特征。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以通過(guò)巧設(shè)懸念，使同學(xué)對(duì)某種學(xué)問(wèn)產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能夠激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。 2.引起認(rèn)知沖突，引起同學(xué)的留意 認(rèn)知沖突是人的已有學(xué)問(wèn)和閱歷與所面臨的情境之間的沖突或差異。這種認(rèn)知沖突會(huì)引起同學(xué)的新穎和驚異，并引起同學(xué)的留意和關(guān)懷，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。 3

2、.賜予勝利的滿意 愛(ài)好是帶有心情顏色的熟悉傾向。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)假如獲得勝利，就會(huì)產(chǎn)生開(kāi)心的心情。這種心情反復(fù)發(fā)生，學(xué)習(xí)和開(kāi)心的心情就會(huì)建立起較為穩(wěn)定的聯(lián)系，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)就有了肯定的愛(ài)好。 正如原蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基所說(shuō)："勝利的歡快是一種巨大的心情力氣，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你留意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力氣消逝。' 4.進(jìn)行情感溝通，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好 "感人心者莫先乎于情'，老師應(yīng)加強(qiáng)與同學(xué)感情的溝通，增進(jìn)與同學(xué)的友情，關(guān)懷他們、愛(ài)惜他們，熱忱地關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。作同學(xué)的知心伴侶，使同學(xué)對(duì)老師有較強(qiáng)的信任感、友好感、親近感，那么同學(xué)自然而

3、然地過(guò)渡到寵愛(ài)你所教的數(shù)學(xué)學(xué)科上了。達(dá)到"尊其師，信其道'的效果。 和同學(xué)進(jìn)行情感溝通的另一個(gè)方面是：老師通過(guò)數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)史學(xué)的故事等，來(lái)讓同學(xué)了解數(shù)學(xué)的進(jìn)展、演化及其作用，了解數(shù)學(xué)家們是如何發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)原理及他們的治學(xué)態(tài)度等。 5.適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性 適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和爭(zhēng)取優(yōu)異成果的一種有效手段。通過(guò)競(jìng)賽，同學(xué)的好勝心和求知欲更加劇烈，學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服困難的毅力會(huì)大大加強(qiáng)，所以在課堂上，尤其是活動(dòng)課上一般實(shí)行競(jìng)賽的形式來(lái)組織教學(xué)。 6.準(zhǔn)時(shí)反饋，不斷深化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 從信息論和掌握論角度看，沒(méi)有信息反饋就沒(méi)有掌握。同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況怎樣，這需要老師賜予恰當(dāng)?shù)?/p>

4、評(píng)價(jià)，以深化同學(xué)已有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，矯正學(xué)習(xí)中的偏差。老師既要留意課堂上的準(zhǔn)時(shí)反饋，也要留意準(zhǔn)時(shí)對(duì)作業(yè)、測(cè)試、活動(dòng)等狀況賜予反饋。 增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方法 關(guān)心同學(xué)自己樹(shù)立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。同學(xué)假如不能達(dá)到不切實(shí)際的目標(biāo)，就會(huì)感到絕望、憤怒。應(yīng)鼓舞同學(xué)持續(xù)努力，不要只看重某次考試或作業(yè)的成果。鼓舞同學(xué)評(píng)改作業(yè)，分析自身優(yōu)勢(shì)，克服自身缺點(diǎn)，關(guān)心他們對(duì)自己的進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估。 告知同學(xué)學(xué)好該課程的必要條件。不要讓同學(xué)費(fèi)勁地猜想你對(duì)他們有什么期望。讓他們信任自己能夠?qū)W好該課程，精確地告知他們獲得勝利必需做到什么。 避開(kāi)在同學(xué)中造成過(guò)于激烈的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)引起焦慮感，從而影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。同學(xué)進(jìn)行小組合作時(shí)會(huì)比在個(gè)人相互競(jìng)爭(zhēng)中更加專注于學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出更好的領(lǐng)悟力，獲得更多的學(xué)習(xí)成果，也會(huì)更加喜愛(ài)老師的教學(xué)方法。不要對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)公開(kāi)批判，也不要發(fā)表可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)相互競(jìng)爭(zhēng)的言論或組織可能導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)。 老師對(duì)所教科目要布滿熱忱。老師的教學(xué)熱忱是提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的一個(gè)打算因素。一般來(lái)說(shuō)，老師的熱忱來(lái)源于自信、對(duì)課程內(nèi)容的.以及對(duì)教學(xué)的真心喜愛(ài)。假如你發(fā)覺(jué)自己對(duì)這些教材不感愛(ài)好，可以回憶一下是什么吸引你進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的，然后將那些內(nèi)容再次呈現(xiàn)給你的同學(xué)。 猜你感愛(ài)好： 1.如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 2.如何提升